2016年四年级语文下册第四单元导学案(语文S版).docx

语文S版四年级下册语文导学案 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课题 13 我站在祖国的地图前 课时 2 【合作探究】 1．读第一节，我知道祖国有 ， 作者运用了 的手法。
2、第2节，诗歌歌颂了 的雄伟壮丽，作者运用了 手法？
3、读第三节，说说蓝图是什么？祖国的蓝图是什么样子的？ 4、为什么说“我站在祖国的地图前，像依偎在妈妈身边”，表达了作者 ？ 【拓展延伸】 这首诗中，有些句子写得很美，请用波浪线画出来，美美地读一读。 你也能仿照这些句子，写几句吗？
课型 学+展 学习目标： 1、 学会本课的生字、新词，理解“状观、怀抱、深情、宏伟蓝图”等词语 2、读通顺诗歌，展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 　 【自主学习】 1. 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？
2. 辨字组词。 漠（ ） 湾（ ） 健（ ） 懂（ ） 摸（ ） 弯（ ） 键（ ） 憧（ ） 3、诗句，理解词语：我站在祖国地图前，看五颜六色，都是形象语言。结合诗句理解“五颜六色”： “形象语言”： 4、我知道这些词语的意思: 宏伟蓝图： ： 语文S版四年级下册语文导学案 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课题 14陈嘉庚办学 课时 2 3、品读句子：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” 我体会到 他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。” 我的体会 【拓展延伸】 还有很多像陈嘉庚一样的名人，你能搜集一些他们的故事，讲给同学们听吗？
【达标检测】 1、选择正确的答案打“√”。�� 衣（ 袖 邮） (赚 转) 钱 欺（悔 侮） （优 犹）豫 （摸 模）范 兴（隆 窿） 2、在括号里填上适当的词语。�� (　　　 )的劳作　　　耐心地（ ）　　　(　　　 )的读书声　 (　　　 )的经营　　　(　 　　 )的巷子　 静静地（ ）
课型 学+展 学习目标： 1、学会本课的生字、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3、抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章表达的思想感情。 【自主学习】 1、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文是围绕哪句话来写的？
2、学习课文，我知道陈嘉庚是一个（ ）的人。 【合作探究】 1、小声朗读课文，把描写陈嘉庚的行为、语言、神态、心理活动的句子 划出来，并在空白处写上自己的感受。
2、找到描写陈嘉庚为什么要办学，他是怎样说的，又是怎样办学的句子划上横线，读一读。并抄写在下面横线上。
语文S版四年级下册语文导学案 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课题 15 舞动的北京 课时 2 1、分组有感情朗读第3自然段，用自己的话说说会徽图案和象征的意义。
2、你认为这枚会徽设计得怎样，你是怎么体会到的？ 3、中国印•舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？
4、为什么说“中国印•舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？
【拓展延伸】 我来当一次北京奥运会的志愿者，向大家介绍北京奥运会的会徽。（记得用总分总的结构来介绍哦！） 【达标检测】 1、按课文填空。 2008年北京奥运会会徽的名称叫“ ”。会徽由 部分组成。上部分是 ，上面刻着的是 的图案。这个图案既 ，又象征着 。人物造型，一个用篆体书写的新“京字，寓意 、 ；这个“京”字又酷似汉字的“ 字。 课型 学+展 学习目标： 1、学会本课生字词；联系上下文和生活经验理解重点词句的意思。 2、从“中国印•舞动北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。 3、熟读课文，了解2008年北京奥运匹克运动会徽文的图案及象征意义。 【自主学习】 知识链接 奥林匹克运动会：简称奥运会。国际性的综合运动竞赛会，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。第一届现代奥林匹克运动会于1896年在希腊雅典举行，以后每四年在会员国轮替举行。 奥运会会徽：是宣传奥运会最具权威性的形象标志。现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志。 1、轻声读课文，说说课文主要讲了什么？想想课文中你还有什么不懂的，在旁边做出标注。
2、辨字组词。 微（ ） 揭（ ） 讯（ ） 纱（ ） 乃（ ） 徽（ ） 褐（ ） 迅（ ） 妙（ ） 及（ ）
3、 默读课文，分别用不同的记号画出描写会徽图案和象征意义的句子。
【合作探究】
语文S版四年级下册语文导学案 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课题 16* 大使馆妈妈 课时 2 2、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，找出描写大使馆是怎样帮助陈小龙的句子画上“ ”，再读一读。 3、得到帮助的陈小龙心情是 。
4、陈小龙写给“大使馆妈妈”的信，情真意切，感人肺腑。找出课文是这封信内容的语句和段落，有感情地读一读。为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈呢？”结合课文内容，说说你的理解。 【拓展延伸】 学了这篇课文你受到了什么启发，或有什么感想？拿起笔来写下吧！
课型 学+展 学习目标： 1、会认“驻、衷”等6个生字. 2、正确、流利朗读课文，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”. 3、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，树立学生热爱祖国、报效祖国的信念。 【自主学习】 1、轻声读课文几次，划出不认识的字，借助工具书学习生字词。
2、默读课文，想想文章讲了一件什么事？

3、根据意思填上适当的词语。 ○1敬爱并且拥护。 （ ） ○2穷困失意。 （ ） ○3安排、安置。 （ ） ○4难为情，态度不自然。（ ）
【合作探究】 1、在机场，陈小龙遇到了的困难是 ？地方是 ，相信他通过不断地努力会读得更好的。当时他的心情非常 。
语文S版四年级下册语文导学案 主备人： 学习时间： 班级： 小组： 小主人： 课题 语文百花园四 课时 2 4、默读短文《我是中国人》。 思考讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国人时，吉鸿昌是怎样说的，怎样做的？
【拓展延伸】 1、小组齐读《家乡的变化》。 2、这篇文章主要讲了什么？小组轮流说一说。别人说的时候要用心倾听。 （1）讨论：观察家乡的变化，最重要的要抓住什么？ （2）轮流说家乡的变化，大家相互评价，看看是否按一定的顺序说，是否突出一个“变”字。 93）如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以想象一下未来的家乡是什么样的。
以“家乡的变化”或“未来的家乡”为题，写一篇文章，注意语句通顺，正确使用标点符号。（用作文本写） 写好后，轻声朗读自己的文章，边读边修改。 课型 学+展 学习目标： 1、 区分形近字；积累“甘甜、虚实” ； 练习修改病句； 2、 积累古诗; 阅读《我是中国人》，学习吉鸿昌的爱国精神; 学会搜集整理资料。
3、说说“家乡的变化”，完成习作。 【自主学习】 1、请你读一读书上的字，你发现了什么？ 2、正确、流利朗读词语，说说你发现了什么规律？ 3、讨论病句的修改方法。 补充练习，修改病句。 ①我们在广阔的操场上游戏。 ②早上，我喝了一碗粥和一个馒头。 ③菜市场里有黄瓜、茄子、苹果等许多蔬菜。 【合作探究】 1、正确、流利地读古诗，想想诗歌的意思。 2、小组交流，讲讲古诗的意思，体会诗人的思想感情。 3、试着背诵古诗。

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