二年级语文上册全册导学案北师大版学生用.docx

前 言 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”三字经。 新的时代已经来临，一场学习的革命亦已经开始。 这个世界正以一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着一切都在改变，我们的生活、学习的本质也会彻底改变。 同学们，在传统的课堂教学中，“学什么”和“怎么学”是掌握在教师手中的，明天学什么，上课讲什么，你们一无所知，你们只是盲目地跟着教师学。教师“教什么”，你们就“学什么”，教师“怎么教”，你们就“怎么学”，上课听得很懂，下课做题时什么都不会，究其原因，主要是你们的学习不是主动的，你们在课堂上没有把你们的问题全部解决，课堂上也没有给你们充分暴露问题的机会，缺乏亲自体验，从而导致你们始终不会学习，你们只是跟学，不是主动地去学，你们对思维的内容和思维的结果全凭耳听脑记，往往会因时间的关系而淡忘。而做为教师也难以了解你们个体是在真思维还是在假思维，是有效思维还是无效思维。 而“高效课堂”学案教学的探索是针对传统教学的弊端而进行的一项教学改革实践活动，学案教学的目的是打破原有的课堂教学的观念，让同学们利用教师精心设计的学案，通过自学和互学，在课堂上把自己原有认识中与教学知识不相符的错误充“分暴露”出来，认识到你们在学习过程中存在的与所学知识相悖的错误，使教师了解你们在学习中存在的问题，这样使教师的教学更有针对性，课堂上你们自己能解决的问题教师坚决不讲，教师只讲你们的疑点，教师只是引导你们总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保你们有足够的学习和训练时间。 通俗地讲也就是说今后的课堂，将是你们“先学”，老师“后教”，而要做到这一点，需要同学们在课前要认真预习，对将要学习的内容进行认真的思考，把自己的疑惑随时记录在学案上，充分利用好学案，做到上课“心中有数”，只有这样才能不被新的学习革命所抛弃，也才能跟上新学习时代的步伐。 拥有了这套学案，你们将掌握自己学习的命运，你们的“学”将引导老师的“教”，课堂将不再是老师的平台，而是充分展示你们学习智慧和学习能力的舞台，你们将从学习中体验到更多成功的喜悦与快乐！ 愿我们的学案助你高效学习，快乐成长，走向成功！ 学案使用说明 1.课前使用自学（独学）为主 根据导学案上各个板块的引领，对将要在课堂上学习的知识进行自主学习，做到心中有数。自学时可上网查资料，也可请教他人等以拓展学习渠道，开发课程资源。在自学过程中学有余力的可做拓展题，生疏或疑难问题应用双色笔做好标记。自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假。 2.课中使用对学、群学、展示、整理学案、反馈达标 自学中不能解决的问题，可通过课堂上的“对学”“群学”来解决。“对学”是同桌间的合作学习；“群学”是三人以上或小组群体性合作、探究的学习行为，可以是对子帮扶式，也可以是全员参与式。目的是促进每个层次的人的有效学习。这个环节切忌“假合作”“假探究”行为。 展示是经过自学、对学、群学之后，小组要进行的活动环节。展示要有“预设性问题展示”和“生成性问题展示”两种。预设性展示是由教师提前安排对展示问题进行的小组分工，而生成性问题展示是大家在自学、对学和群学过程中出现的新问题、新思考、新观点、新成果，这些问题要提前在学案中做好记录。 整理学案包括：整理问题、整理知识要点、整理生成性知识、整理知识结构、总结学习方法和规律等。 此外还要进行自主反思：问题反思、经验反思、方法反思、学习行为反思和感悟反思等。 3.课后使用拾遗补缺、拓展提升、整理归档 学案作为大家的学习指导方案，有贯穿于课前、课中、课后的全程性特点。课后对学案的使用也要注意分层次，要依据本堂课的课堂评价与反思，整理导学案上的纠错记录和重点问题，使之成为宝贵的复习资料。通过学案的使用，对新课内容可完成五轮的学习：通过课前自学，对教材内容有一个初步了解，把会做的问题独立完成，同时发现新问题；在课堂上通过对学、群学、解决大部分问题；在课堂展示环节，通过倾听讲解、参与互动交流，在质疑对抗，思维碰撞中，对所学知识进一步深化提升，拓展生成；在课堂反馈评价中，通过有效的反馈形式，对所学内容及时巩固反馈，达成学习目标；在课后，通过导学案的开放性、拓展性作业或活动安排，实现自己从“走入课本”到“走出课本”的转变，是实现从“课本课程”向“体验课程”转变的重要途径之一，从而达到学思结合，知行统一的目的。目 录 第一单元：秋天 3 课题： 秋天到 3 课题： 火红的枫叶 3 课题： 语文天地（一） 3 课题： 语文天地（一）2 3 第二单元：自立 3 课题：妈妈，不要送伞来 3 课题：小狮子 3 课题：语文天地 （二1） 3 课题：语文天地（二2） 3 第三单元：丁丁冬冬学识字（一） 3 课题：丁丁冬冬学识字（一1） 3 课题：丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房 3 课题：丁丁冬冬学识字（一3） 3 课题：丁丁冬冬学识字（一4） 3 第四单元：祖国 3 课题：流动的画 3 课题：祖国在我心间 3 课题：语文天地（四1） 3 课题：语文天地（四2） 3 第五单元：好奇 3 课题：苹果落地 3 课题：我的影子 3 课题：语文天地（五1） 3 课题：语文天地（五2） 3 第六单元：诚实 3 课题：手捧空花盆的孩子 3 课题：可爱的娃娃 3 课题：语文天地（六1） 3 课题：语文天地 （六2） 3 第七单元：画 3 课题：我有一盒彩笔 3 课题：王冕学画 3 课题：语文天地（七1） 3 课题：语文天地（七2） 3 第八单元：书的世界 3 课题：寻找有书的地方 3 课题：查找图书报刊 3 课题：语文天地八（1） 3 课题：认识图书 3 课题：语文天地八2 3 第九单元：合作 3 课题：比本领 3 课题：天鹅大虾和梭鱼 3 课题：语文天地（九1） 3 课题：语文天地（九2） 3 第十单元 丁丁冬冬学识字（二） 3 课题：丁丁冬冬学识字（二1） 3 课题：丁丁冬冬学识字（二2） 3 第十一单元：努力 3 课题：上天的蚂蚁 3 课题：第三个小板凳 3 课题：语文天地（十一1） 3 课题：语文天地（十一2） 3 第十二单元：考验 3 课题：特殊的考试 3 课题：小马过河 3 课题：语文天地（十二1） 3 课题：语文天地（十二2） 3 第十三单元：风和水 3 课题： 风 3 课题： 我是什么 3 课题： 语文天地（十三1） 3 课题： 语文天地（十三2） 3 第十四单元：玩具和游戏 3 课题：绒毛小熊 3 课题：我们的玩具和游戏 3 课题：语文天地（十四1） 3 课题：语文天地（十四2） 3 第十五单元：岁月 3 课题：贺年卡 3 课题：松鼠日记 3 课题：语文天地（十五1） 3 课题：语文天地（十五2） 3第一单元 秋 天课 题： 秋天到 课型： 新授型 主备人： 张玉琴 学习目标： 1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。 2、学会7个生字及新词，认识9个字。 3、有感情地朗读课文并背诵。 课前尝试 1、秋天是（ ）月（ ）月和（ ）月？秋天有哪些特点?（ ）。 2、读课文，圈出你不认识的字，同桌互相教一教。 3、展示搜集到的四季的图片，并做简单的介绍。 4、给形近字组词。 放（ ） 浪（ ） 芒（ ） 秋（ ） 九（ ） 收（ ） 朗（ ） 忙（ ） 伙（ ） 几（ ） 课堂探究 1、通过读课文想想秋天有什么变化？ 2、秋天到了，你的周围有哪些变化？试着写一写。 （ ）（ ）（ ） 3、通过读第一小节，你读懂了什么内容？将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行，为什么？ 4、为什么说“田野翻金浪”？ 5、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗？ 6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节？能举例说说吗？课后检测 1、按课文内容填空。 （1）（ ）秋天到，（ ）转凉，（ ）变爽，蟋蟀把（ ） （2）（ ）秋收忙，（ ）肥， （ ）香，田野翻金浪。 （3）（ ）寒霜降，枫叶（ ），菊花（ ），（ ）排成行。 2、看拼音写词语。 Qi tin chng g shu chng lin mng ( ) ( ) ( ) （ ） Lng hu qi fng ji g hi lng ( ) ( ) ( ) ( ) 3、给多音字组词。Zhun ( ) ( ) xng ( ) ( ) 转 zhun ( )（ ） 行 hng( ) ( ) 作业设计 1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。 （1）老师举例：天对风，凉对爽。 （2）老师出对子，学生抢答。 鱼虾对（ ） 枫叶对（ ） 肥 对（ ） 红 对（ ） 田野对（ ） 蟋蟀对（ ） 2、组词。 洁（ ）（ ）（ ） 送（ ）（ ）（ ） 豆（ ）（ ）（ ） 3、写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。20 20