1、 二年级语文上册爱问的霍金教学教案鄂教版教学目标：1.学会本课 11 个生字，会认 6 个生字。2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。3.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。教学重点：识字写字。教学难点：1.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。课时安排：二课时。第一课时教学过程：一、激情导入1.同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻 苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他 小时候又是怎样的？2.简单介绍霍金的生平。3.出示课
2、题“爱问的霍金”。4.指名读课题，全班齐读。二、学生初读课文1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读 准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片（每个字组两个词），学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。 观察，读记生字（在本子上练习）。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交 流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有 6 个
3、自然段。5.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。请读 书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读 错字，不添字掉字）。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不 说话）。读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？6.范读课文。第二课时一、朗读课文，整体感悟1.课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？2.学生在小组里自由组合，自由讨论。学生汇报。3.学习课文。（1）小时侯的霍金就很爱问，第一段里就说了。 出示句子“他还特别喜欢问这问那”（强调特别，更加突出霍金小时候喜欢提问 题）（2）学习第 2、3 自然段。
4、霍金都爱问什么问题呢？自己找出霍金的问题仔细读 读。（3）学生找出问题后，教师出示相应的卡片。学生自由练读 （收音机为什么会说话、会唱歌呢？ 什么是能量？）（4）爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢？同桌互相练读。 （妈妈说 ：“你去看看书上是怎样说的”。爸爸说：“许多东西，必须通过自 己的学习与思考，才会找到答案”。）（5）男女生练读（问题加回答）。师生对读。 霍金 收音机为什么会说话、会唱歌呢？（疑问的语气） 妈妈 你去看看书上是怎样说的。 霍金 什么是能量？ 爸爸 许多东西，必须通过自己的学习与思考，才会找到答案。（激励的语气）（6）霍金听了爸爸的话后，他有什么感想呢？ (“种子”在句
5、中是指一种决心，说明霍金此时已下定决心通过自己的学习去探 求科学知识。)（7）全班齐读第六段。（8）齐读课文，学生谈感受 学习了这篇课文你有什么想说的？（正是由于霍金遇到不懂的问题善于思考、用 于提问，所以长大后才成为世界闻名的科学家。我们在平时的学习、生活中，也 要像霍金那样，不懂就问，勤于探索，长大后，也一定可以成为一名对社会有贡 献的人。）二、课后练习1.出示三组句子 张衡非常认真地数星星。 霍金特别喜欢问这问那。 徐悲鸿画马十分刻苦。 自由读句子，比较这几组句子里带点的词语，教师讲解。2.近义词 霍金是世界闻名的科学家。（举世闻名） 他小时候特别喜欢问这问那。（非常）三、作业1.书写生字。2.感情朗读课文。板书设计：11.爱问的霍金特别喜欢问这问那 问妈妈收音机为什么会说话、会唱歌呢？问爸爸 能量是什么？爸爸的话 深埋知识的种子20 20
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