四年级语文下册语言的魅力教案.docx

四年级语文下册《语言的魅力》教案
【教学目标】 1、理解课文内容，明确语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、 酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸” 等词语。 【教学重点】指导学生读懂课文，理解让・彼浩勒添加的那几个字为什么那么有 魅力。 【教学难点】让学生明白恰当运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人 心。 【教具】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 一、 课前预习 二、 展示交流 （一）出示课件，谈话激趣，引出课题 一位盲老人在繁华的巴黎大街边乞讨，一上午没有人给他钱。一位诗人在老人乞讨的木牌上加了几个字后，下午给钱的人多极了。诗人加了几个什么字呢？ （二）板书课题，据题质疑 学生齐读课题，读了课题你想提出什么问题？ （三）初读课文，学习生字、新词，了解内容 1、朗读课文，借助拼音认字读生字，记忆字形。 2、圈画新词，读一读，结合句子说说意思。 （1）读准下列词的读音 姗姗而去 衣着华丽 良辰美景 衣衫褴褛 魅力 绅士 （2）读词语 无动于衷 莺歌燕舞 衣衫褴褛 姗姗而去 （3）知名分段朗读课文，师生共同评议 （四）再读课文，感知内容 1.默读课文，用自己的话说说课文写了一件什么事。 2.自读课文，自行研究课文意思，并把不懂得问题做上记号，同桌一起讨论，交流。 （五）指导书写，重点写“魅、丐、酸” 三、 检测反馈 1.比一比，组词 绅（ ） 哀（ ）辰（ ）酸（ ） 伸（ ） 衷（ ）晨（ ）俊（ ） 1. 近义词 甜蜜――（ ）舒适――（ ）慈祥――（ ） 3.反义词 期待――（ ）愚笨――（ ）熟悉――（ ） 第二课时 一．课前预习 二．展示交流 （一）出课课件，引出课题 一些语言能带给我们美的感受，激发人们的想象，这是语言的魅力。（板书课题） （二）朗读感悟，深入体会 1、指名朗读课文，思考：课文中最有魅力的语言是哪一句？ 2、引导学生体会“春天到了，可是我什么也看不见”的表达效果。 讨论问题： （1）“我什么也看不见”与“春天到了，可是我什么也看不见”这两句话有什么不同？ （2）添加了六个字让行人和盲人老人发生了什么变化？ 3.朗读第五自然段，读出老人开心的语气。 用眼看，看什么？（看大自然中的美景，看那些眼睛能识别的东西） 用耳听，听的是什么？（声音） 用心体会，体会的是什么？（体会大自然的美景，从中得到美的享受和熏陶） 最后用脑思考，思考什么？（思考自己从大自然中想到了什么，得到了什么启发） 4.朗读课文最后一个自然段 （1）想象春天到了有什么样的魅力景色？小组讨论，汇报。 （2）让・彼浩勒加的那几个字，仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？人们看了木牌上的字后会怎么想呢？ 5.指导有感情朗读最后一个自然段，背诵诗文最后一个自然段。 6.交流收集的精彩广告词和打动人心的警示语 7.分角色演这个故事 三．检测反馈 1.巩固认读生字、词语 2.阅读语段，回答问题。 “在繁华巴黎的大街边，坐着……便姗姗而去了。” （1）用横线画出描写老人外貌的句子。 （2）过路的人对待这位乞丐的态度是什么？用文中的两个词语回答。 （3）为什么这位 乞丐引不起他人的同情？ 2. 指导完书课后第3题 四．板书设计 语言的魅力 我什么也看不见！无动于衷 姗姗而去 春天到了，可是…… 满意地笑了 教学反思 学习语文，不仅要懂得欣赏其语言的魅力，还要应用到交流交际中，让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文，要让学生欣赏到人物语言的机智，认识到语言对生活的重要性，培养运用有魅力的语言的意识和能力。本节课我鼓励他们主动地阅读，引导学生在阅读中积累、感悟。学生通过朗读春天到了，可是我什么也看不见！ 理解语言，通过对比我什么也看不见！积极地思考，表述自己的观点，激发情感，认识语言的巨大力量，体会语言的魅力，真正成为学习的主人。通过朗读感悟，学生认识到说话的重要性，有效的朗读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力，提高了自身的语文素养。

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