五年级语文上册海上日出时教案s版.docx

五年级语文上册《海上日出》第一课时教案s版
7、《海上日出》
教学目标：
感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。
　　学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
　　学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。
　　朗读课文。背诵课文。

教学重点：
　　 培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教学手段
　　 借助图片、投影、电脑等辅助教学。
教学时间：　
两课时。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。
在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。（板书课题）
1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；
在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴
金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。
2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课
文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景
象的）
3、简介作者及时代背景
二、课件出示自学提纲，学生阅览。
三、依照自学提纲学生展示互动。

分别观察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。
　　从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。
指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。
　　小黑板出示生字，检查读音。注意“范”、“辨”、“扩”。
四、讲读课文。
指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出的，是看了一次吗，你是怎么知道的？
讲读第二、三自然段。
这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的顺序观察，然后说说。
图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象
再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹那”。
日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。
太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。
请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。
四、检测反馈：
出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。
　　A 太阳像（）似的，漫漫儿，（）地，（）向上升。
　　B 到了最后，它终于（）云霄，完全（），颜色（）。
朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。用自己的话说
五、作业
　　朗读课文。
抄写课后生字词。

20 × 20