五年级语文下册景阳冈翻转课堂教案.docx

五年级语文下册《景阳冈》翻转课堂教案
课题 20*景阳冈 设计人 夏国琴 目 标 导 学 1、认识11个生字，读记一些词语。 2、朗读课文，讲讲武松打虎的故事。 3、了解课文内容，体会武松的性格特点。 重点 难点 在了解课文内容的基础上，着重理解武松赤手空拳打死老虎这部分，从中体会武松的性格特点。 自 学 质 疑 学 案 疑问记录 学 案 内 容
一、预习反馈，基础博览。 1、正确流利地朗读课文，完成下列各题。 （1）给下列字选择正确的读音画“Ö”。 山冈（gǎng gāng） 晌（xiǎng shǎng）午 蹿（cuān cuàn）下来 诡(wēi guǐ)计 吓唬（hǔ hu） 折（zhé shé）做两截 （2）辨字组词 唬（ ） 跪（ ） 抢（ ） 跨（ ） 琥( ) 诡（ ） 跄（ ） 胯（ ） 霹（ ） 励（ ） 拼（ ） 踉（ ） 劈（ ） 雳（ ） 迸（ ） 粮（ ） （3）理解下列词语的意思。 方法提示：可以先把文章读熟练，然后把不懂的词语放到文章中，运用联系上下文的方式理解词语的意思。 文言词 ―― 现在词 文言词 ―― 现在词 大虫 －－（ ） 吃酒 －－（ ） 榜文 －－（ ） 店家 －－（ ） 如何 －－（ ） 筛酒 －－（ ） 客官 －－（ ） 2、用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，并写出段意。 第一段段意： 第二段段意： 第三段段意： 第四段段意： 3、概括全文的主要内容： 二、小组合作，自主探究。 　1、 “店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果是什么？体现了武松怎样的性格特点？　 　 　2、大虫是怎样向武松进攻的？武松又是怎样怎样应战的？体现出武松怎样的特点？ 3、描写武松打虎动作的词语有哪些？用“――”画出来。这些词用得好吗？好在哪里？ 4、请你用四个词语概括出整个故事的情节： （ ）――（ ）――（ ）――（ ） 训 练 展 示 学 案 知识要点梳理 识记 理解 运用
学生笔记 学 案 内 容
林冲棒打洪教头
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒充武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。” 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了?”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 1、你能理解下列词语吗？ 上首： 依草附木： 彩头： 2、给下列词语找近义词 理睬 ―（ ） 厚待 ―（ ） 羞惭 ―（ ） 小瞧 ―（ ） 较量 ―（ ） 推辞 ―（ ） 3、你觉文中的林冲是一个什么样的人？ 4、像《景阳冈》这篇文章一样，本文题目虽然是《林冲棒打洪教头》，但文章开始却写林冲的谦让，这是为什么呢？ 5、本文与《景阳冈》在写法上有什么共同点。 总 结 反 思

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