教案、学案一体化设计课题课时一课时教学目标设计教学方法设计教学程序设计教材处理设计师生活动设计教学程序设计教材处理设计师生互动设计本篇课文情节感人，催人泪下。按着事情发展的顺序清楚地记叙了整个事件的过程。全文线索清楚，紧紧围绕着父子都抱有一个坚定的信念来展开。文中父亲对儿子说的那句话共出现了三次，虽分别出自父子之口，但一次比一次表现了父亲，一个伟大的父亲对儿子的影响，从而进一步写出了父亲的伟大。1、紧紧抓住了父亲的语言、神态、动作及心理活动，生动地刻画出了父亲的形象。2、多处语句的处理作者都采用了感叹句，表现了事态发展的紧张，表现了父子二人焦急、迫切的心情。 本文通过记叙一位年轻的父亲坚持要救回儿子的事，赞扬了威难之中父子间的伟大亲情和父亲执着的信念及儿子先人后己的品质。 、我写的字最漂亮（看拼音，写词语）： bo zh（） fi x（）chn du（） w l（）hn lun（） x r（）、写出下列词语的反义词：危险（）绝望（）幸福（）伤痛（）漂亮（）悲痛（）、我能指出下面句子的句型（只填序号）、陈述句、反问句、感叹句、疑问句“谁愿意帮助我？”（）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（）“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（）地震中的父与子这个故事难道不感人吗？（）板书设计课后反思20 20
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