1、 综合练习8 教学目标： 1、积累一些由4个意思并列的字组成的词语。复习本单元学过的词语，积累描写人物外貌和神态的词语。 2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。 3、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。 4、搜集富有生活哲理的名言，并且熟记一些名言，用于激励自己。 5、学习用钢笔抄写语段，做到行款整齐，提高书写的速度。 教学重点、难点： 1、培养独立阅读文章的能力，注意体会人物的心情变化，理解文章的思想内涵。 2、学会把直接引用的句子改成间接引用的句子。 教学过程： 一、第一题可让学生回忆课内外积累的词语，有哪些是由4个意思并列的字组成的。 自己先试写，然
2、后相互交流。如：纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐等。 二、第二题让学生独立完成，目的是学习选用恰当的词语表达意思。 答案是：梦寐以求、百思不得其解、狼吞虎咽、雷打不动。 三、第三题，积累描写人物外貌和神态的词语。 可先由学生独立完成，然后在小组内交流。（这些词语可以是课内学的，也可以是课外积累的。） 四、第四题是把直接引用的句子改写成间接运用的句子。 要点是：标点符号不同。直接引用用冒号引出引用的话、用引号标明引用部分；间接引用是叙述语气，引用的话前用逗号，引用部分也不用引号标明。 人称不同。直接引用中的第一人称要改为第三人称。 五、第五题是独立阅读练习。 阅读材料围绕本单元的
3、人文主题人生财富，生活哲理；阅读能力训练侧重于体会人物心情的变化，以及认识环境描写的作用。 短文告诉我们诚信是立身之本，哪怕在无人知晓的情况下，也要具有诚信的道德操守。 六、第六、七题可以连起来完成。 利用课外实践搜集富有生活哲理的名言，在课堂上交流；熟记和背诵这些名言，包括第七题中的名言，更重要的是鼓励学生用这些名言激励自己，指导自己的言行。 七、第八题抄写语段。 抄写时要注意格式，做到行款整齐，并尽可能提高速度。抄写完后可以让学生展示，互相观摩，提高书写水平。教学效果反馈： 第二题完成后可以让学生把换词后的句子和原句比较，体会成语在表达上言简意赅的特点。 第四题先让学生通过例句的比较，了解两者的不同以及改写的要点。句子改写完后，要求学生读一读，检查改后有没有改变原句的意思。20 20
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