听觉障碍儿童的人格特点.ppt

听听觉障碍儿童的人障碍儿童的人格特点格特点特殊儿童的人格特殊儿童的人格主讲人：王主讲人：王 燕燕2021/1/122听觉障碍儿童人格的一般特征01听觉障碍儿童在各种人格特征方面的特点02目目 录录2021/1/123听觉障碍儿童人格的一般特征听觉障碍儿童精神质、外倾性、掩饰性均随年龄的增长而下降，而情绪性随年龄的增长而上升。另外，听觉障碍儿童的人格特点没有性别差异，个性特征的各项指标得分远远超过智力障碍儿童。2021/1/124毅力不很强。03依赖性较强，易附和他人。02独立性、忍耐性、领导性较差，容易产生固执、缺乏自我控制、易受他人暗示。012021/1/12501.听障儿童的人格随着年龄的增长而不断开展，安康的人格类型不断增加。02.听障儿童的人格开展受到听觉障碍程度的影响。影响人格发展的因素2021/1/12603.听障儿童的人格开展受到父母的影响。04.农村的听障儿童人格开展要优于城市听障儿童。影响人格发展的因素2021/1/127听觉障碍儿童在各种人格特征方面的特点需要听觉障碍儿童的认识需要由低到高开展，认识需要的内容是变化的。听觉障碍儿童与老师和同学交往需要的开展有助于听觉障碍儿童归属感、平安感的满足。听觉障碍儿童有成就开展的需要。2021/1/128内容上，听觉障碍儿童的动机随着年级的增高从无到有。形式上，听觉障碍儿童的学习动机随着年级的增高从直接详细转向间接抽象。动机2021/1/129听障儿童在数学计算方面成绩优异，与同义/反义词、阅读理解、应用问题、社会学习、科学方面平均分数之间存在显著性差异。与其他所有残疾类型类似，听觉障碍儿童同义/反义词的使用高于阅读技能。学业成就2021/1/1210影响听觉障碍儿童适应才能的因素有：听觉障碍程度、认知开展程度的严重滞后、居住地以及交流方式等。听觉障碍儿童的适应行为开展程度不存在男女性别差异。听障大学生和健听大学生学习适应存在极其显著的差异。听觉障碍儿童适应行为开展程度明显落后于正常儿童。社会适应2021/1/1211自觉性比较差，不擅长主动自觉地制定行动目的和达成目的，既容易受暗示，也喜欢独断专行。果断性不强并且在决定行动时，容易受到外界因素或自身情绪的影响。意志自制力明显不如正常儿童。2021/1/1212现在我们开始做练习！2021/1/1213填 空1.1.与与正正常常儿儿童童相相比比，听听觉觉障障碍碍儿儿童童在在精精神神质质方方面面明明显显正正常常儿儿童童，在在情情绪绪性方面明显正常儿童。性方面明显正常儿童。2.2.听觉障碍儿童的人格随着的增长而不断开展，安康的人格类型不断。听觉障碍儿童的人格随着的增长而不断开展，安康的人格类型不断。3.3.形式上，听觉障碍儿童的学习动机随着年级的增高从转向。形式上，听觉障碍儿童的学习动机随着年级的增高从转向。2021/1/12142021/1/1215下节课预告：智力落后儿童的人格特点2021/1/1217倾谢听谢2021/1/1218医学资料仅供参考,用药方面谨遵医嘱