中学生恋爱调查分析报告.docx

中学生恋爱调查汇报
　　调查汇报是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”分析研究，揭示出本质，寻求出规律，总结出经验，最终以书面形式陈说出来。下面是相关中学生恋爱调查汇报内容，欢迎阅读！
　　伴随社会发展，大家思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍话题，早恋以一个朦胧盛情通常全部伴伴随从少年到青年心理转变和对生活热爱，对美好未来向往而产生，是一个以喜爱、敬佩等感情原因为基础感情。它幼稚、纯结、充满了天真向往和理想化成份；就因这种幼稚和天真，让部分同学认为只有和早恋好友在一起才有愉快，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋到来，俗话说哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个见解我们不能轻看，也不能太投入。只有经过亲人理性才能善化。对此，我们依据我们能力范围，开一次“相关早恋研究”专题研究性学习活动。
　　1、探究中学生早恋情况，分析早恋现象产生原因，寻求处理早恋危害方法，引导学生正确认识和处理。
　　2、警示学生不要以天真见解去看待恋爱。
　　3、经过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
　　1、任务分工
　　访问家长，老师
　　和在校初高中学生交流
　　网上资料
　　分析归纳资料
　　总结
　　2、活动步骤
　　确定研究课题，制订研究计划，寻求教导老师。
　　设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作和分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理全部资料写研究汇报。
　　早恋莫非只有坏处吗？
　　说起早恋，我相信每个在青春期同学全部逃不过，这是一个很正常现象，不是暗恋就是明恋，就看她怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得愈加好，从而不停寻求不足，加以改善，对个人而言，是不停进步过程。但在家长们眼中，早恋无非是大逆不道事，其实这是青春期正常现象，只要合适得体处理好自己感情，多部分在公众面前相互学习，相互帮助，平和对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交好友，共同进步！
　　早恋到底是好是坏呢？
　　青春期孩子对异性产生“恋”感觉是正常心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人全部曾经“恋”过，只不过有是“明恋”，有是“暗恋”有是“单相恋”，有是“相互恋”。假如没有过“早恋”感觉，就少了一次朦胧情感经历，那才是遗憾，所以对所谓“早恋”绝对不应该给“棒喝”。有孩子碰到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是因为对青春期这种生理，心理现象缺乏正确认识，家长和老师对孩子缺乏了解和立即正确引导，采取方法不适当，结果适得其反。
　　现实中有不少这么事例，初中时有过“早恋”倾向孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时乖乖仔，到了高中反倒爱得“稀里哗啦”，细细分析，就是这个道理
　　中学生早恋是好是坏呢？我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们学习。
　　以下是调查对象和调查内容；采访对象和采访内容。
　　调查问卷
　　初中、高中共调查150人。
　　1、对早恋你怕父母知道吗？
　　a、怕 b、不怕
　　2、你认为中学生能够早恋吗？
　　a、能够 b、不能够
　　3、你认为我们应不应该重视早恋呢？
　　a、应该 b、不应该
　　4、你了解早恋吗？
　　a、了解 b、一点c、不了解
　　5、学校阻止早恋，你认同不认同学校做法？
　　a、认同b、不太认同c不认同
　　6、做为中学生你支持早恋吗？
　　a、支持 b、不太支持c、不支持
　　7、早恋对于我们中学生有没有好处？
　　a、有b、没有
　　8、你认为我们应怎样去看待早恋问题？
　　学生1：早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋能够让两个人相互帮助，共同进步。但不能沉迷在当中，不然不会后悔。
　　学生2：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕”
　　学生3：早恋对我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心健康造成有利。
　　9、假如你已经处于早恋之中，你应该怎样看待早恋？
　　学生1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。
　　学生2：应该认清我们现在来学校目标，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。
　　学生3：爱情和学生在天平上应处于平衡，应该共同发展。
　　10、假如你早恋了，你该怎样面对父母？
　　学生1：坦然面对，会站在父母角度考虑，期望父母能了解。
　　学生2：面对面跟父母说清楚，请求父母原谅，而且确保学习要好。
　　学生3：和父母谈一谈，征求父母意见
　　首先，让我们了解到部分学生全部知道早恋有利也有弊，但弊大于利概念，早恋是一个青春所产生心理了解。
　　老师见解
　　一、谈谈您是怎样看待学生早恋问题？
　　老师1：首先正确看待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这么说“早恋不如早练”把眼光看远一点，理智对待。
　　老师2：现在学生早恋有利也有弊。到是她们之间能够相互学习，相互帮助，弊是学生毕竟还小，轻易分心影响学习，现在最关键是学习。
　　二、做为老师，您学生早恋了，您会怎样去引导学生呢？
　　老师1：加以引导，跟学生敞快乐怀交谈。
　　老师2：举大量例子来告诉学生早恋危害。
　　家长见解：
　　一、您怎样看待孩子早恋问题？
　　家长1：早恋是不好，来学校不要谈恋爱，做为学生关键是学习。
　　家长2：这是受社会影响。反对孩子早恋，孩子关键是学习，不要影响学习，不要负老师，家长期望，应该把心放在学习上。
　　家长3：反对孩子早恋，孩子还小会给身心健康带来危害。
　　二、假如您孩子早恋，您会怎样处理？
　　家长1：批评孩子，跟孩子讲道理多做部分思想工作。
　　家长2、以部分名人名言来指导孩子，指出早恋对她们坏处，让她们知道父母全部是为她们好。
　　家长3：跟孩子讲道理，要她们先读书，不要给她们实加压力，不要责骂和打孩子，应和她们好好谈谈自己犯错时候也不想被人骂啊！孩子跟我们也是一样，人全部会有犯错时候。
　　1、好奇心
　　早恋往往是满足好奇心一个方法，伴随媒体影响力不停增强和互联网，手机普及，使性知识爱情小说传输已经无孔不入，作为性生趋于成熟学生，往往跃跃试演绎自己“爱情小说”。
　　2、成人感
　　因为身体加速成长，生理快速成熟，使学生产生“成人感”自认为已经成熟。为了表现自己独立人格，证实自己能力，就会模拟大人行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。
　　3、关爱需要
　　假如中学生跟父母沟通少，往往产生孤独感，很需要关爱。很多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲密能够依靠人，就会得到对方关爱，在自己有烦恼时向她倾诉，得到帮助和支持，早恋可能只是一个纯朴紧密伙伴关系。
　　对策提议：
　　两个人假如比较有好感，能够做好好友，在学业上相互帮助，谁说两个只能恋人呢？所以能够商议做好好友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。
　　经过这次实践调查，让我受益匪浅，我们在社会中访问不一样家长，相关怎样看待早恋问题。即使我们在采访过程中一再遭到拒绝，不过我们在采访中得到了很多不一样见解，也更深了解到早恋利和弊。
　　经过这次研究性学习，让我深深体会到团结就是力量，我们在采访家长时候，全部遭到了拒绝，可是我们不气馁，最终功夫不负有心人，接收了我们采访，让我们了解了“早恋”，早恋有利也有弊就看我们怎样去看待这个问题。
　　经过这次实践研究，使我学到了很多东西。这全部要靠我们小组每一个组员及配合我们工作师生和家长，在此谢谢她们合作，相关早恋这个问题，是我们中学生一直全部难以了解谜，在这次研究中，最终算是解开了早恋问题了，这使我亲身体会到恋爱是我们第二次脱胎换骨，我们要把握好这次机会走向愈加好挫折之路。
　　经过这次研究性学习，使我们做学生知道很多相关早恋问题，原来我们不懂什么是早恋，所以经过这次研究性学习才知道，这也是靠小组组员一起配合工作，我自己一个人也不能做，我们在访问中也有很多家长拒绝，但也有家长接收采访，在采访中得到了很多不一样见解，我也更深了解到早恋，这次我就懂什么是恋爱什么是早恋应该怎样去了解怎样去看待。
　　经过这次实践调查，让我知道对于中学生早恋是有利也有弊，早恋能促进学生学习，也能让学生荒废学习，我们要认真地看待早恋，我认为中学生不该过早早恋，因为我们全部在学习阶段，全部要面对着中考和高考，不要因为早恋而耽搁学习，在学习中我们才能正确认识早恋。