电气自动化关键技术专业调研分析报告.docx

东营区职业中专电气技术应用专业课程体系调研汇报一、行业发展分析电力是发展生产和提升人类生活水平关键物质基础，电力应用在不停深化和发展，电气自动化是国民经济和人民生活现代化关键标志。就现在国际中国水平而言，在以后相当长时期内，电力需求将不停增加，社会对电气工程及其自动化技术人才需求量呈上升态势。伴随中国经济快速发展，现代化电气设备广泛应用，工业生产自动化程度越来越高，人工智能发展，尤其是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，所以，企事业部门急需电气自动化技术专业技术人才。二、企业调研1、调研目标 这次调研目标是研究电气自动化专业社会需求情况和发展前景，了解企业对本专业从业人员学历，年纪，专业，素质和能力要求，了解企业对专业知识和能力结构，课程体系和实践性教学步骤设置等方面意见，为级电气自动化专业人才培养方案制订提供可靠依据。2、调研方法和范围 此次调研关键面向部分需要电气自动化类人才大中型企业在人才需求、生产工艺、使用设备、岗位需求、关键技能、关键控制手段等方面进行深入调研。3、调查情况汇总和分析 （1）企业对高职学生基础素质要求。企业关键重视是高职学生创新能力、合作能力和团体精神、良好职业道德这些基础素质，对身体素质和专业转换能力也有一定要求。应该注意是对文化课成绩要求很低，这说明企业重视是实际能力和素质，另外也说明文化课所反应学生素质和能力遭到了企业质疑。 （2）电气自动化专业关键工作岗位。电气自动化专业职业岗位应该定位在生产线组装、调试、设计和机械设备使用、维护、组装、调试等方面。三、我院电气自动化专业教学改革意见和提议1、培养目标本专业培养拥护党基础路线，适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全方面发展，掌握电气自动化技术专业基础理论和知识，含有从事电气自动化设备安装、调试、维护和管理能力，能适应生产、建设、服务、管理第一线岗位需要高等技术应用性人才。2、职业领域1、关键工作岗位：（正文格式）（1）电气控制设备操作（2）电气控制设备安装（3）电气控制设备维护（4）电气控制系统集成、维护（5）电气控制系统设计、调试2、次要共工作岗位：（假如没有能够删掉）（1）工厂供配电（2）单片机控制系统集成3、人才培养规格1、基础素质（1）含有良好思想政治素质、职业道德和遵纪遵法观念。（2）含有良好敬业精神、老实守信品质和团体合作精神。（3）含有较强逻辑思维、分析判定能力和语言文字表示能力。（4）含有一定计算机应用能力、英语阅读能力、翻译和交流能力。（5）含有新知识、新技能学习能力、信息获取能力和创新能力。2、专业知识（1）掌握必需文化基础理论知识。（2）掌握电路基础知识。（3）掌握电子基础知识。（4）掌握工业通信基础知识。（5）掌握电气设备管理基础知识。（6）掌握电气发展基础知识。（7）掌握自动控制基础知识。3、职业能力（1）含有电气识图、制图能力。（2）含有常见电工仪器仪表和电工工具使用能力。（3）含有电子线路焊接和电子产品制作能力。（4）单片机技术应用能力。（5）常见低压电器识别、选择、使用、调整，电气装配和调试能力。（6）电工作业安全和工厂供配电技术应用能力。（7）PLC控制技术应用能力。（8）电机控制技术应用能力。（9）电力电子及变频技术应用能力。（10）传感器使用和测量技术应用能力。（11）自动化生产线故障诊疗及排除能力。4、职业资格证书（1） 经过高等学校英语应用能力A级或B级(或以上)（必考）（2） 经过高等学校计算机等级一级或二级(或以上)（选考）（3） 中级级维修电工（必考）（4） 可编程序控制系统设计师（选考）（5） 电气设备安装工（选考）4、经典工作任务和职业能力要求工作项目任务职业能力1、常见电气控制1.1电气设备安装1.1.1常见电工仪表使用能力1.1.2常见电工工具使用能力1.1.3基础线路连接能力1.1.4电气识图和装配能力1.2电气设备维护1.2.1电气设备检测和诊疗能力1.2.2电源模块检测及更换能力1.2.3数模转换模块检测及更换能力1.2.3电气控制系统运行分析、故障检测能力2、单片机控制系统开发、集成2.1外部电路设计和集成2.1.1电子识图制图能力2.1.2电子元件识别、选择和测试能力2.1.3电子元器件焊接能力2.2单片机程序设计2.2.1单片机程序识读、设计、调试能力2.2.2单片机外部芯片集成3、工厂供配电3.1工厂供配电3.1.1工厂供配电系统参数调整能力3.1.2电力系统设备安全操作能力3.1.3安全用电能力4、PLC控制系统集成和维护4.1输入设备集成和维护4.1.1传感器安装和调试4.1.2A/D转换模块安装和测试4.2输出设备集成和维护4.2.1常见继电器控制电路安装和维护4.2.2电动机使用及简单维护4.2.3变频器安装和使用4.2.4液压和气压传动系统安装和维护4.3PLC程序编写和调试4.3.1PLC编程软件使用能力4.3.2PLC程序编写能力4.3.3PLC程序调试能力4.3.4PLC通讯设置能力5、自动化生产线设备维护5.1自动生产线设备维护5.1.1动力电机运行维护能力5.1.2生产线控制器运行维护能力5.1.3控制电机运行维护能力5.1.4自动生产线故障诊疗和排除能力5、培养方案框架体系1、课程设置路线（1）专业关键服务行业：陕西省铜川地域及周围地域机械加工工厂，食品生产企业、电气等行业。（2）关键就业岗位：电气设备操作岗，电气设备安装和调试岗，电气设备管理岗，电气控制系统维护和维修岗，电气控制系统改造和设计岗等。（3）围绕工作岗位群，确定人才培养技能要求。（4）基于岗位职业能力需求，开发课程体系。（5）校企合作制订标注：和行业、企业、弟兄院校共同制订专业标准，设置课程体系；结合中国职业资格标准，共建课程标准，基于岗位（群）工作过程，开发经典案例驱动知识和技能一体综合性课程。四、结论经过调研我们认为在专业设置和人才培养建设方面应该抓住以下多个方面：1、 电气自动化技术专业人才培养规格和课程体系建设研究和实践应该建立在对通常课程理论学习基础之上，并坚持课程理论和课程实施紧密结合。2、 电气自动化技术专业人才培养规格和课程体系建设基础是专业老师对教育学探索，要是教改得以深入，应注意广大老师参与性，要研究和指定对应激励政策。3、 电气自动化技术专业人才培养规格和课程体系建设应处理好理论和实践、传统技术和高新技术、课程内容针对性和适应性等关系。4、 电气自动化技术专门化课程需要立即反应企业生产一线新材料、新工艺、新技术、新产品情况，表现针对特征，所以，应把小本教材建设作为专业特色建设关键组成部分之一。5、 “产学结合”立即实践教学基地建设一个关键组成部分，也是提升教学质量、拓展电气自动化技术专业毕业生就业渠道一个关键方法：“产学结合” 既是教学模式探索，也是办学模式一个实践，应坚持不懈。只要做好以上各方面工作，电气自动化技术专业人才培养目标确实定才能够愈加好适应该前市场经济和现代工业技术发展，其专业设置才能符合高等职业教育标准，为社会培养合格高等技术应用型人才服务。