1、全国2007年4月高等教育自学考试
心理学试题
课程代码：00031
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是
（ ）
A.知觉理解性 B.知觉整体性
C.知觉选择性 D.知觉恒常性
2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为（ ）
A.随意注意 B.随意后注意
C.不随意注意 D.集中注意
3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（
2、 ）
A.行为 B.精神
C.整体 D.人本主义
4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（ ）
A.瞬时记忆 B.工作记忆
C.短时记忆 D.长时记忆
5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为（ ）
A.接受学习 B.发现学习
C.意义学习 D.机械学习
6.在认知心理学中，表征是指（ ）
A.客观事物在头脑中的呈现方式 B.客观事物的表面特征
C.形象代码 D.语义代码
7.心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首创这一方法的心理学
3、家是
（ ）
A.赫尔 B.詹姆士
C.梅耶 D.吉尔福特
8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（ ）
A.首因效应 B.近因效应
C.倒摄干扰 D.前摄干扰
9.在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是
（ ）
A.流体能力 B.晶体能力
C.模仿能力 D.创造能力
10．一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（ ）
A.80 B.100
C.120 D.125
11.当活动难度较大时，有利于提高活动效率的动机强度为（ ）
A.低 B.中等偏低
C.中等偏高 D.高
12.
4、马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（ ）
A.归属与爱的需要 B.自我实现的需要
C.安全的需要 D.尊重的需要
13.俗话说“江山易改，禀性难移”。这表明人格具有（ ）
A.独特性 B.复杂性
C.稳定性 D.综合性
14.反应慢、但精确性高的认知方式属于（ ）
A.冲动型 B.沉思型
C.系列型 D.同时型
15.林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于（ ）
A.共性特质 B.首要特质
C.中心特质 D.次要特质
16.把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（ ）
5、
A.反向 B.投射
C.转移 D.退行
17.导致去个体化的主要原因是（ ）
A.群体极化 B.社会惰化
C.从众性 D.匿名性
18.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于（ ）
A.躯体性压力源 B.心理性压力源
C.社会性压力源 D.文化性压力源
19.儿童知觉开始形成并有所发展是在（ ）
A.儿童前期 B.婴幼儿期
C.儿童后期 D.青少年早期
20.社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高，反而会使工作效率下降。这种现象称为（ ）
A.从众 B.群体思维
C.去个体化 D
6、社会干扰
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
21.道德感
22.实验法
23.聚合思维
24.关键期
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
25.简述学习心理学的意义和作用。
26.简述社会认知的过程。
27.简述美国心理学家梅耶提出的学习过程模式。
28.简述斯腾伯格的智力三元理论。
29.简述动机的功能。
30.简述人际交往的三种基本需要。
四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分）
31.试述问题解决的概念、特征及其影响因素。(8分)
32.试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。(8分)
33.试述心理挫折的应对策略。(10分)
心理学自考试题答案2007年4月
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