一调研考试物理评卷情况分析第题第小题问典型市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

第1页一一.调研考试物理评卷情况分析调研考试物理评卷情况分析第第34题第题第(1)小题小题问问1.经典错误经典错误:(1)选填选填D;(2)选填选填CD;(3)选填选填ABD;(4)选填选填C2.错误原因错误原因:(1)不了解不了解力传感器功效和作用力传感器功效和作用,误认为绳对小车拉误认为绳对小车拉力等于所挂钩码重力且前提条件是小车质量必须力等于所挂钩码重力且前提条件是小车质量必须比所挂钩码质量大得多比所挂钩码质量大得多;(2)对该试验中平衡摩擦力认识错误对该试验中平衡摩擦力认识错误,误认为利用力误认为利用力传感器不需要平衡摩擦力传感器不需要平衡摩擦力.接接1第2页3.教学提议教学提议:(1)在常规试验复习时应贯通当代试验装置基本功在常规试验复习时应贯通当代试验装置基本功效和作用效和作用,使学生能正确了解这类试验与常规试使学生能正确了解这类试验与常规试验联络和差异验联络和差异;(2)对常规试验对常规试验,必须使学生正确认识试验基本原理必须使学生正确认识试验基本原理和基本方法和基本方法,提升本身提升本身“阅读阅读”试验能力试验能力,学生必学生必须要知道他人为何要这么完成某个试验须要知道他人为何要这么完成某个试验.第3页第第34题第题第(1)小题小题问问1.经典错误经典错误:(1)第第1个空填个空填0.7,0.700;(2)第第2个空填个空填0.2,20,20.00,5.0,5;(3)第第3个空填右个空填右.2.错误原因错误原因:(1)对对mm刻度尺最小精度认识含糊刻度尺最小精度认识含糊,不会进行不会进行mm刻度尺读数刻度尺读数(在准确数字后再估读一位在准确数字后再估读一位);(2)对有效数字位数认识错误对有效数字位数认识错误,误认为误认为0.2是两位有是两位有效数字效数字;(3)对单位换算和时间计算有误对单位换算和时间计算有误;(4)对与小车连接纸带含有特征认识含糊对与小车连接纸带含有特征认识含糊.接接2第4页3.教学提议教学提议:(1)mm刻度尺是惯用长度测量工具刻度尺是惯用长度测量工具,在复习过程中要在复习过程中要求学生能完整读出各种情况下测量结果求学生能完整读出各种情况下测量结果(包含估包含估读结果读结果);(2)要求学生正确了解有效数字意义要求学生正确了解有效数字意义;(3)在纸带相关计算中速度和加速度计算公式轻易在纸带相关计算中速度和加速度计算公式轻易出现混乱出现混乱,要求学生能掌握基本原理要求学生能掌握基本原理.第5页第第34题第题第(2)小题小题问问1.经典错误经典错误:(1)选填右选填右;(2)选填选填b2.错误原因错误原因:(1)对分压式控制电路功效认识不清楚对分压式控制电路功效认识不清楚;(2)多用电表当电压表用时多用电表当电压表用时,误认为红表笔应连接电误认为红表笔应连接电源负极源负极.接接3第6页3.教学提议教学提议:(1)分压式控制电路在电路中连接关系及其所含有分压式控制电路在电路中连接关系及其所含有功效、滑动变阻器使用本身是一个难点功效、滑动变阻器使用本身是一个难点,在复习在复习备考时碰到这类问题教师轻易按照自己思维习惯备考时碰到这类问题教师轻易按照自己思维习惯点一下就一笔带过点一下就一笔带过,感觉学生应该能了解感觉学生应该能了解,实际上实际上对成绩中等以下学生没有真正明白对成绩中等以下学生没有真正明白,教师是否能教师是否能够在进行电路分析时多作示范够在进行电路分析时多作示范,将等效电路完整将等效电路完整画出来画出来,使学生多几次体会使学生多几次体会;(2)多用电表中欧姆挡内部电池对学生有所顾及多用电表中欧姆挡内部电池对学生有所顾及,当当多用电表作电流电压表用时多用电表作电流电压表用时,教学过程中应重复教学过程中应重复强调多用电表内部电池没有作用强调多用电表内部电池没有作用.第7页第第34题第题第(2)小题小题问问1.经典错误经典错误:(1)第第1个空选填个空选填2.0,2.17,2.18,2,2.1,1.0;第第2个空个空 选填短路选填短路,断短断短;(2)选填甲同学选填甲同学;(3)填空位置发生错位填空位置发生错位.2.错误原因错误原因:(1)多用电表中电流电压挡读数不清多用电表中电流电压挡读数不清,认为认为2.0已经已经估读了估读了;(2)判定电路故障方法含糊判定电路故障方法含糊,对电路中某部分出现短对电路中某部分出现短路时特征认识不清路时特征认识不清.接接4第8页3.教学提议教学提议:(1)在复习备考时多用电表中电流电压挡准确读数在复习备考时多用电表中电流电压挡准确读数要加强要加强,在出现选择挡位与刻度盘标示数字不一在出现选择挡位与刻度盘标示数字不一样时样时,能依据每个挡位最小精度读出测量读数能依据每个挡位最小精度读出测量读数(包包含估读结果含估读结果);(2)对学生出现填对学生出现填空位置错位问题要引发重视空位置错位问题要引发重视.第9页第第35题题1.经典错误经典错误:第三问第三问(1)由由vA=atA得得tA=4s,再利用再利用tB 4s求求x(2)由由 得得x1=12.5m 由由 得得x2=2.25m 则则2.25x12.5m(3)由由 得得x=2.25m 则则x2.25m(4)由由 ,得得x=0.5m,则则x0.5m接接5第10页2.错误原因错误原因:(1)对对要使要使B能追上能追上A条件认识含糊条件认识含糊,错误认为物块错误认为物块B是在物块是在物块A停顿前被物块停顿前被物块B追上追上;(2)对对P、D两点间距两点间距x取值临界条件思索不严谨取值临界条件思索不严谨,很多考生没有考虑到物块很多考生没有考虑到物块B有从斜面有从斜面DE飞出不能飞出不能回到水平面回到水平面CD再次追上物块再次追上物块A可能可能;(3)计算方法选择上不合理计算方法选择上不合理,很多考生用运动学方法很多考生用运动学方法解答解答,因为物块因为物块B整体运动不是单一匀变速直线运整体运动不是单一匀变速直线运动动,极难求出最终结果极难求出最终结果;(4)解答习惯上有欠缺解答习惯上有欠缺,在卷面上出现不是原始公式在卷面上出现不是原始公式,而是经过化简后相关表示式而是经过化简后相关表示式;物理量符号书写不物理量符号书写不规范等规范等.第11页3.教学提议教学提议:(1)加强解答综合题时规范性书写加强解答综合题时规范性书写,试题中已知符号试题中已知符号不能再重复设置不能再重复设置,没有符号在设置时一定要说明没有符号在设置时一定要说明其物理意义其物理意义,防止无须要失分防止无须要失分;(2)强调审题主要性强调审题主要性,不要出现简单问题复杂化不要出现简单问题复杂化,复复杂问题简单化杂问题简单化;(3)在力学综合题解答中在力学综合题解答中,当物体运动不是单一匀变当物体运动不是单一匀变速运动时速运动时,为了提升答题效率为了提升答题效率.尽可能要求学生利尽可能要求学生利用动能定了解答用动能定了解答;(4)强调学生不要将运算过程书写在试卷答案中强调学生不要将运算过程书写在试卷答案中;(5)努力提升学生运算能力努力提升学生运算能力.第12页第第36题题1.经典错误经典错误:第一问第一问(1)由由 ,知知,U=2E/R(2)由由 ,知知,2.错误原因错误原因:(1)电场力电场力qE和电场力做功和电场力做功qU不分不分,两个区域电场两个区域电场不分不分;(2)圆周运动向心力公式形式有误圆周运动向心力公式形式有误.接接6第13页第二问第二问(1)由由 ,知知,(2)由由 ,知知,(3)由由vt=a,qBv=ma,知知,B(4)由几何关系由几何关系 知知,2.错误原因错误原因:(1)离子进入磁场速度计算有误离子进入磁场速度计算有误,有没看清不计重力有没看清不计重力,有错误了解离子在有错误了解离子在静电分析器中运动静电分析器中运动;(2)错误认为离子在磁场中运动是类平抛运动错误认为离子在磁场中运动是类平抛运动;(3)几何关系不明几何关系不明,对离子在磁场中运动半径不能准对离子在磁场中运动半径不能准确计算确计算.第14页3.教学提议教学提议:(1)电磁学中公式较多电磁学中公式较多,对公式基本形式应强调记忆对公式基本形式应强调记忆,不能出现解题思绪正确但所用公式应记忆不全或不能出现解题思绪正确但所用公式应记忆不全或错误造成失误错误造成失误;(2)不计重力带电离子在磁场中所作匀速圆周运动不计重力带电离子在磁场中所作匀速圆周运动经常被误解为类平抛运动经常被误解为类平抛运动,在备考复习时在备考复习时,应重复应重复强调两种运动受力条件差异强调两种运动受力条件差异;(3)利用几何关系确定离子在有界磁场中作匀速圆利用几何关系确定离子在有界磁场中作匀速圆周运动时半径是一个难点周运动时半径是一个难点尤其是利用半径可能尤其是利用半径可能值确定离子速度值确定离子速度v、磁感应强度、磁感应强度B范围时学生比范围时学生比较棘手较棘手,应有意识加强对应训练应有意识加强对应训练.第15页二二.高考评卷几点体会高考评卷几点体会1.评卷规则制订评卷规则制订(1)评分标准制订评分标准制订,是考虑学术、效率、历史、教学是考虑学术、效率、历史、教学实际等原因综合而成实际等原因综合而成,一旦制订一旦制订,严格执行严格执行;(2)大题内分数能够调整大题内分数能够调整2.答题规范性答题规范性(1)符号使用规范性符号使用规范性:A.M有有m,L有有l,同一道题中出现电场强度同一道题中出现电场强度E和电动和电动势势E时符号必须要有差异时符号必须要有差异;B.答案用符号表示不能带单位答案用符号表示不能带单位.第16页(2)表示式规范性表示式规范性:由由mg=ma 知知,a=g 由由 知知,由由 ,知知,3.答题有效性答题有效性 解答综合题要有严谨解题思绪解答综合题要有严谨解题思绪,但必须提升答题有但必须提升答题有效性效性,应尽可能在短时间内获取最有效分值应尽可能在短时间内获取最有效分值.接接7第17页第18页第19页返回返回第20页34.(1)利用力传感器研究利用力传感器研究“加速度与合外力关系加速度与合外力关系”试验装试验装置如图甲力传感器图甲定滑轮置如图甲力传感器图甲定滑轮 以下关于该试验说法，错误是以下关于该试验说法，错误是 (选填选项前字母选填选项前字母)A.做试验之前必须平衡摩擦力做试验之前必须平衡摩擦力 B.小车质量必须比所挂钩码质量大得多小车质量必须比所挂钩码质量大得多 C.应调整定滑轮高度使细线与木板平行应调整定滑轮高度使细线与木板平行 D.试验开始时候试验开始时候,小车最好距离打点计时器远一点小车最好距离打点计时器远一点回回1BD第21页 从试验中挑选一条点迹清楚纸带从试验中挑选一条点迹清楚纸带,每每5个点取一个点取一个计数点个计数点,用刻度尺测量计数点间距离如图乙所用刻度尺测量计数点间距离如图乙所表示表示,已知打点计时器所用电源频率为已知打点计时器所用电源频率为50Hz 从图中所给刻度尺上读出从图中所给刻度尺上读出A、B两点间距离两点间距离s1=cm;该小车加速度该小车加速度a=m/s2(计算结果保留两计算结果保留两位有效数字位有效数字),试验中纸带试验中纸带 (填填“左左”或或“右右”)端与小车相连接端与小车相连接回回20.700.20左左第22页34.(2)将将“小电珠小电珠L、滑动变阻器、多用电表、电、滑动变阻器、多用电表、电流表、直流稳压电源、开关和导线若干流表、直流稳压电源、开关和导线若干”连成如连成如图图1所表示电路所表示电路,进行进行“描绘小电珠伏安特征曲线描绘小电珠伏安特征曲线”试验试验.闭合开关前闭合开关前,应将滑动变阻器滑片应将滑动变阻器滑片P置于置于 端端(填填“左左”或或“右右”).用多用电表电压档测量用多用电表电压档测量L电压时电压时,红表笔应接图红表笔应接图1中中 点点.(填填“a”或或“b”)回回3左左a第23页正确连线后正确连线后,闭合开关闭合开关,发觉不论怎么调整滑动变发觉不论怎么调整滑动变阻器滑片阻器滑片,多用电表指针均不偏转多用电表指针均不偏转.将两表笔改接将两表笔改接到图到图1电路电路a、c两点两点,电表指针仍不偏转电表指针仍不偏转;改接改接a、d两点时两点时,电表指针偏转如图电表指针偏转如图2所表示所表示,其示数为其示数为 V;可判定故障为可判定故障为d、c间电路间电路 (填填“断路断路”或或“短路短路”).200断路断路第24页甲乙两位同学用完多用电表后甲乙两位同学用完多用电表后,分别把选择开关分别把选择开关放在图放在图3所表示位置所表示位置.则则 习惯好习惯好.回回4乙同学乙同学第25页35.如图甲所表示如图甲所表示,粗糙水平面粗糙水平面CD与光滑斜面与光滑斜面DE平平滑连接于滑连接于D处处;可视为质点物块可视为质点物块A、B紧靠一起静紧靠一起静置于置于P点点,某时刻某时刻A、B在足够大内力作用下突然在足够大内力作用下突然分离分离,今后今后A向左运动向左运动.已知已知:斜面高度斜面高度H=1.2m,A、B质量分别为质量分别为1kg和和0.8kg,且它们与且它们与CD段动摩擦因数相同段动摩擦因数相同,A向左向左运动速度平方与位移大小关系如图乙运动速度平方与位移大小关系如图乙,重力加速重力加速度度g取取10m/s2.第26页(1)求求A、B与与CD段动摩擦因数段动摩擦因数;(2)求求A、B分离时分离时B速度大小速度大小vB;(3)要使要使B能追上能追上A,试讨论试讨论P、D两点间距两点间距x取值范取值范围围.回回5第27页36.静止于静止于A处离子处离子,经加速电场加速后沿图中圆弧经加速电场加速后沿图中圆弧虚线经过静电分析器虚线经过静电分析器,并从并从P点垂直点垂直CF进入矩形进入矩形区域有界匀强磁场区域有界匀强磁场.静电分析器通道内有均匀辐静电分析器通道内有均匀辐射分布电场射分布电场已知圆弧虚线半径为已知圆弧虚线半径为R,其所在处场其所在处场强为强为E、方向如图所表示、方向如图所表示;离子质量为离子质量为m、电荷量、电荷量为为q,=a、=1.5a,磁场方向垂直纸面向里磁场方向垂直纸面向里,离离子重力不计子重力不计.(1)求加速电场电压求加速电场电压U；(2)若离子能最终打在若离子能最终打在QF上上,求磁感应强度求磁感应强度B取值范围取值范围.回回6第28页35.(广东高考)如图,两块相同平板P1、P2置于光滑水平面上,质量均为m.P2右端固定一轻质弹簧,左端A与弹簧自由端B相距L.物体P置于P1最右端,质量为2m且能够看作质点.P1与P以共同速度v0向右运动,与静止P2发生碰撞,碰撞时间极短,碰撞后P1与P2粘连在一起,P压缩弹簧后被弹回并停在A点(弹簧一直在弹性程度内).P与P2之间动摩擦因数为,求(1)P1、P2刚碰完时共同速度v1和 P最终速度v2;(2)此过程中弹簧最大压缩量x和对应 弹性势能Ep.第29页(1)P1、P2刚碰完时共同速度刚碰完时共同速度v1和和 P最终速度最终速度v2;(2)此过程中弹簧最大压缩量此过程中弹簧最大压缩量x和对应和对应 弹性势能弹性势能Ep.第30页答案答案:(1)平板平板P1、P2相碰相碰,由由mv0=2mv1知知,v1=对对P1、P2、P3整体整体 由由(m+2m)v0=(2m+2m)v2知知,v2=(2)平板平板P1、P2相碰后相碰后,对对P、P1、P2整体整体,依据能依据能量守恒量守恒 从碰后到弹簧压缩最短从碰后到弹簧压缩最短,有有 从弹簧压缩最短到从弹簧压缩最短到P停在停在A点点,有有 解得解得,回回7第31页