1、PPT模板： 我姓王，叫王葆。我要讲，正是我自己一件事情，是我和宝葫芦故事。故事开头介绍了什么？故事开头开门见山，介绍了故事主人公和所要讲故事。新知探究第4页 句中“那种宝葫芦”指是什么样宝葫芦？不错，正是那种宝葫芦。传说故事里那种宝葫芦。一得到这个宝葫芦，就会要什么有什么。得到这种宝葫芦就能过上好日子。第5页故事中王葆是个什么样人？一个平日经常普通人。一个少先队员。一个爱听故事人。第6页想一想下面这些人是怎样得到宝葫芦？李四 王五 赵六张三掘地得到撞见神仙 来到龙宫 受到表彰第7页词语积累（ABCC式词语）可怜巴巴文质彬彬神采奕奕 小心翼翼第8页表现了小孩顽劣和为让奶奶讲故事创造条件。这段对
2、话表明了什么？“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。”语言描写第9页 这句话作者表示用意是什么？奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷。非洗不可。表示是奶奶对“我”关爱之情。第10页表现了小孩活泼、天真、好动本性及祖孙之间乐趣。“好小葆，别动!”奶奶刚给我洗了脚，突然又提出一个新要求来，“让我给你剪一剪”什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有方法。不过我得提出我条件:“那，非得讲故事。”体会句中加点字作用，说一说这段话表现了什么？第11页 奶奶给“我”讲故事结局都相同，这表明了什么？不论张三也好，李四也好，一
3、得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。童话故事结局大多都是人们对美好生活向往，大都表达了“好人有好报”结局。第12页为何会由“8”想到宝葫芦？我有几次对着一道算术题发呆，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。起到说明、补充作用。句中破折号作用是什么？“8”形状很像宝葫芦，有了宝葫芦就能够应对算术题了。第13页 我就又想到了那个宝贝:“那，我得要一棵最好最好向日葵，长得不能再棒向日葵。”可那只不过是幻想罢了。这段话利用了什么描写方法？上面这段话写了每当“我”碰到逆境时，就会想到宝葫芦，但“我”也明白那只不过是幻想罢了。心理描写第14页词语积累（反义词
4、）普通（）幻想（）尤其现实第15页 这篇童话讲述是王小葆和宝葫芦故事。小葆从小就在奶奶讲宝葫芦故事中长大，脑海中宝葫芦是个想要什么就有什么宝葫芦。所以，长大了每逢碰到困难和挫折时就会不由自主地想到宝葫芦。第16页宝宝葫葫芦芦故故事事故事开头主人公自我介绍以及要讲故事。从小听奶奶讲宝葫芦故事长大了碰到困难，就会想到宝葫芦。洗脚要奶奶讲故事剪脚趾甲要奶奶讲故事故故事事结结局局都都过过上上了了好好日日子子板书设计第17页1.奶奶总是一面_，一面_。一、熟读课文，在横线上填上恰当词语。2.我总是一面_，一面_。3.奶奶撵上了我，说洗脚水刚好_也_。4.于是奶奶又_一个又_宝葫芦故事。撵我招手溜开摆手不烫不冷讲了是第18页 1.我就又想到了那个宝贝。_2.可我总还是要想到它。_他又一次取得了第一名。我总是记得那次“剽窃”事件。二、用下面句子中加点字造句。第19页三、奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们（）。A.秘密B.规矩C.约定D.默契B第20页 一个是平凡得不能再平凡小学生王葆，一个是神奇得令人不可思议宝葫芦，一个偶然，一次奇遇，让他成了宝葫芦主人。他们一起腾云驾雾，危境中共同逃生;一次又一次冒险，一场又一场误会，是大大幸运，还是小小灾难?要问什么是成功秘诀，什么是幸福真谛?宝葫芦里到底卖什么药?噓这可是个秘密!宝葫芦秘密故事概括第21页第22页
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