赤壁之战司马光省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

赤壁之战 司马光山东省淄博第七中学山东省淄博第七中学 常爱森常爱森ks5u精品课件第1页学习目标积累文言词汇积累文言词汇熟读课文，培养文言语感，提升阅读浅易文言文熟读课文，培养文言语感，提升阅读浅易文言文能力能力认识鲁肃、周瑜、诸葛亮形象及他们在这次战争认识鲁肃、周瑜、诸葛亮形象及他们在这次战争中作用中作用认识孙权形象认识孙权形象他正确决议是孙刘联盟在赤壁他正确决议是孙刘联盟在赤壁中击败曹操决定性原因中击败曹操决定性原因了解赤壁之战全过程，悟出赤壁一战双方胜败根了解赤壁之战全过程，悟出赤壁一战双方胜败根本原因本原因ks5u精品课件第2页司马光，生于北宋真宗天禧三年（10），卒于哲宗元佑元年（1086年），字君实，号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不一样，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军（今陕西西安市），第二年改判西京御史台，退居洛阳，专事著史。哲宗即位，高大后临政，召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。宋仁宗宝元元年（1038）进士。宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。后因反对王安石变法，于熙宁三年（1070）出知永兴军（今陕西省西安市）。第二年退居洛阳，花费时间主编资治通鉴。ks5u精品课件第3页资治通鉴：是我国最大编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403），下迄后周世宗显德六年（959年），记载了1362年历史。由司马光花费了时间编撰而成。编书目标是“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为资治通鉴。全书共294卷，另有目录、考异各30卷。取材除十七史以外，还有野史、传状、文集、谱录等322种，经过作者加工剪裁而成。该书语言简练晓畅，叙事清楚严谨，有些篇目含有较高文学价值，如“赤壁之战”“淝水之战”等。ks5u精品课件第4页文题背景 东汉末年，朝政紊乱，宦官和外戚斗争激烈，人民痛苦加深，暴发了历史上著名农民起义黄巾起义。各地军阀乘势而起，扩大了自己军事实力，争夺地盘，形成大分裂局面。课文所写事件发生在东汉末年汉皇朝衰落，各地军阀混战时候。赤壁战后，曹操“引军北还”；刘备乘机就近占了荆州（现在湖南湖北一带），以后又攻取四川；孙权人盘踞长江下游，这么就形成了魏（曹）、蜀（刘）、吴（孙）三国鼎立局面。ks5u精品课件第5页文言基础知识归纳通假字通假字古今异义古今异义一词多义一词多义词类活用词类活用特殊句式特殊句式ks5u精品课件第6页ks5u精品课件第7页一、通 假 字况操自送死，而况操自送死，而可迎之可迎之邪邪？将军将军禽禽操，宜在操，宜在今日。今日。五万兵难五万兵难卒卒合合顷之，烟顷之，烟炎炎张天。张天。雷鼓大震，雷鼓大震，北军大坏。北军大坏。豫豫备走舸，备走舸，系于船尾。系于船尾。文言基础知识归纳文言基础知识归纳ks5u精品课件第8页 二、二、古今异义古今异义.致殷勤殷勤之意 古义指恳切情意；今义指热情而周到。当横行横行天下 古义指纵横驰骋，意思是所向无敌；今义指仗势胡作非为。鼎足之形成形成矣 古义指形，形势，局面；成，形成；今义指经过事情发展改变而成为某种特点事物，或者出现某种情形或局面。地方地方数千里 古义只地，土地（面积）；方，见方，纵横，古代称面积用语；今义指某一区域；空间一部分；部位。元表诸人各顾妻子妻子 古义指妻子儿女。今义指男子配偶。按兵束甲，北面北面而事之 古义指面向北方，指向人称臣；今义指北边。操虽托名汉相，其实其实汉贼也 古义其，第三人称代词，他；实，实际上；今义副词，表示所说是实际情况（承上文含转折）初一初一交战，操军不利 古义指初，开始；一，首次，第一次；今义指农历每个月第一天。彼所将中国中国之人不过十五六万 古义泛指中原地域；今义指中华人民共和国。ks5u精品课件第9页三、一词多义三、一词多义卒卒：1.1.乘犊车，从吏卒。乘犊车，从吏卒。（步兵，士兵。）（步兵，士兵。）2.2.鲁肃闻刘表卒。鲁肃闻刘表卒。（死）（死）3.3.五万兵难卒合。五万兵难卒合。（cc副词，仓猝，副词，仓猝，“猝猝”）抚抚：1.1.权抚其项背。权抚其项背。（按）（按）2.2.上下齐同，则宜抚安。上下齐同，则宜抚安。（抚慰，安抚）（抚慰，安抚）士士：1.1.田横，齐之壮士耳。田横，齐之壮士耳。（男子）（男子）2.2.交游士林交游士林 （古代贵族最低一级，（古代贵族最低一级，后泛指官吏。）后泛指官吏。）3.3.聪明仁惠，敬贤礼士。聪明仁惠，敬贤礼士。（有知识技能或道德品（有知识技能或道德品行人。）行人。）4.4.江夏战士亦不下万人。江夏战士亦不下万人。（士兵。）（士兵。）计计：1.1.今为君计，莫若遣腹今为君计，莫若遣腹心心 自结于东。（动，盘算，自结于东。（动，盘算，谋划。）谋划。）2.2.备用肃计，进住鄂县备用肃计，进住鄂县之樊口。（名词，计策，策之樊口。（名词，计策，策略。略。）文言基础知识归纳文言基础知识归纳ks5u精品课件第10页三、一词多义三、一词多义方：1、割据江东，地方数、割据江东，地方数千里。（见方，古代称面积千里。（见方，古代称面积用语，纵横，用语，纵横，“方十里方十里”即即纵横十里。）纵横十里。）2、操军方连船舰。（副、操军方连船舰。（副词，正）词，正）3、以鲁肃为赞军校尉，、以鲁肃为赞军校尉，助画策略。（方法，方法，助画策略。（方法，方法，计策。）计策。）4、方与将军会猎于吴。、方与将军会猎于吴。（将要）（将要）挟天子以征四方。（方向）挟天子以征四方。（方向）兵：兵：兵精粮多。（兵器，武兵精粮多。（兵器，武器）器）按兵束甲。（军队）按兵束甲。军队）事：1、宜别图之，以济大、宜别图之，以济大事。（事情）事。（事情）2、慰劳其军中用事者。、慰劳其军中用事者。（特指政事）（特指政事）3、肃宣权旨，论天下事、肃宣权旨，论天下事势。（特指战事）势。（特指战事）4、北面而事之。（奉事，、北面而事之。（奉事，为为服务）服务）次：次：1、引次江北。（暂时、引次江北。（暂时驻扎和住宿）驻扎和住宿）2、余船以次进。（次序）、余船以次进。（次序）引：引：1、操军不利，引次江北。、操军不利，引次江北。（退却）（退却）2、引军北还。（引导率、引军北还。（引导率领）领）ks5u精品课件第11页四、四、词类活用词类活用(一一)名词用作状语名词用作状语孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。田横，齐之壮士耳，犹守义不田横，齐之壮士耳，犹守义不辱辱。（二）形容词用作名词）形容词用作名词孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。与苍梧太守吴巨有旧。为汉家除残去秽。率轻锐继其后。（三）形容词用作动词）形容词用作动词今不速往，恐为操所今不速往，恐为操所先先。ks5u精品课件第12页四、四、词类活用词类活用（四）名词做状语（四）名词做状语以疲病之卒御以疲病之卒御狐狐疑之众。（像狐狸那样，修饰疑之众。（像狐狸那样，修饰“疑疑”）备备南南走。（表示走方向，走。（表示走方向，“走走”状语。）状语。）（五）（五）使动使用方法使动使用方法必必蹶蹶上将军上将军可烧而可烧而走走也也诸人持议，甚诸人持议甚失失孤望。孤望。ks5u精品课件第13页五、五、特殊句式特殊句式（一（一)判断句判断句田横，齐之壮士耳。田横，齐之壮士耳。刘备，天下枭雄。刘备，天下枭雄。刘豫州王室之胄。刘豫州王室之胄。巨是凡人。巨是凡人。我，子瑜友也。我，子瑜友也。此帝王之资也。此帝王之资也。操公，豺虎也。操公，豺虎也。操虽托名汉相，其实汉贼也。操虽托名汉相，其实汉贼也。子瑜者，亮兄瑾也。子瑜者，亮兄瑾也。大势能够拒操者，长江也。大势能够拒操者，长江也。（若事之不济），此乃天也。（若事之不济），此乃天也。（二）被动句（二）被动句恐恐为为为为操操所所所所先。先。行将行将为为为为人人所所所所并。并。为为为为人马人马所所所所蹈藉蹈藉吾不能受制吾不能受制于于于于人（用人（用“于于”引引进主动者）进主动者）操军操军破破破破，必北还（无标志，与，必北还（无标志，与主动形式相同，但在意念上主动形式相同，但在意念上是被动句。）是被动句。）人马人马烧溺烧溺烧溺烧溺死者甚众（同上）死者甚众（同上）ks5u精品课件第14页五、特殊句式之五、特殊句式之倒装句式倒装句式状语后置状语后置 （肃）与备会（肃）与备会于当阳长坂于当阳长坂 自结自结于东于东 求救求救于孙将军于孙将军 亮见权亮见权于柴桑于柴桑 裹裹以帷幕以帷幕 宾语前置宾语前置 豫州今欲豫州今欲何何何何至？至？定语后置定语后置 大势（能够拒操）者大势（能够拒操）者 战士（还）者战士（还）者 荆州之民荆州之民（附操）者（附操）者 人马（烧溺死）者人马（烧溺死）者省略句省略句 悉浮（战船）以沿江悉浮（战船）以沿江（省宾）（省宾）可烧而（操军）走也可烧而（操军）走也（省宾）（省宾）说备使（备）抚表众说备使（备）抚表众（省兼）（省兼）避难（于）江东避难（于）江东 （省介词）（省介词）将军起兵（于）江东，豫州将军起兵（于）江东，豫州收众收众 （省介词）（省介词）与（备）结盟好与（备）结盟好 （省介宾）（省介宾）不足与（与）众人图大事不足与（与）众人图大事 （同上）同上）ks5u精品课件第15页本文整体感知本篇选自资治通鉴第六十五卷。它细致而概括地描写了赤壁之战政治和各派军事集团矛盾以及战争经过。在孙吴方面，以鲁肃、周瑜为首主战派，正确地分析了当初客观形势，批判了主降派谬论，采取了联合刘备正确路线。刘备当初处境非常不利，但诸葛亮深谋远虑，亲自去劝说孙权抗曹，使双方结成了统一战线，自己一方转危为安。战争中，曹操轻率进军与孙刘联军战于赤壁，期间，周瑜采纳部将黄盖提出以火破曹提议，趁着风势，把曹军船只全部烧毁，然后率轻锐追歼曹军残部，大败曹军与赤壁。这是我国历史上以少胜多、以弱胜强著名战役，他对形成魏蜀吴鼎立局面起了决定性作用。ks5u精品课件第16页文章脉络梳理：文章脉络梳理：提出提出孙刘联合、共同抗曹战略方针孙刘联合、共同抗曹战略方针（1、2）这是以弱胜强前提确定确定联合抗曹战略方针联合抗曹战略方针（36）这是以弱胜强共同认识，是 全文重点所在执行执行抗曹战略方针抗曹战略方针（7）这是以弱胜强灵活战术ks5u精品课件第17页赏读文本：1、鲁肃献策说备。、鲁肃献策说备。献策：远见卓识，忠心一片远见卓识，忠心一片 说备：灵活机巧，善于外交，明为刘计，暗为孙计灵活机巧，善于外交，明为刘计，暗为孙计2、诸葛亮说权。、诸葛亮说权。（激将法激将法）求救而不救，不卑不亢，足智多谋，善于辞令求救而不救，不卑不亢，足智多谋，善于辞令 形势分析：战略家形势分析：战略家3、曹操下战书。、曹操下战书。主降派（张昭等人）主降派（张昭等人）主战派（鲁肃）主战派（鲁肃）4、5、周瑜分析形势及曹操兵力。、周瑜分析形势及曹操兵力。权下定决心权下定决心大将才略（擒曹破曹，汉贼）骄矜之气，少年得志大将才略（擒曹破曹，汉贼）骄矜之气，少年得志6、7、战争实况。、战争实况。ks5u精品课件第18页ks5u精品课件第19页本文是描写战争篇章，可是写战本文是描写战争篇章，可是写战争文字却不足六分之一，为何？争文字却不足六分之一，为何？曹操被打败时候，称曹操被打败时候，称“生子当如生子当如孙仲谋孙仲谋”，你怎样认为？对于此，你怎样认为？对于此此次以少胜多以弱胜强战役你有此次以少胜多以弱胜强战役你有何感叹？我们在学习中面对自己何感叹？我们在学习中面对自己所谓微弱步骤该怎样去做？所谓微弱步骤该怎样去做？ks5u精品课件第20页