皇帝的新装教学课件说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

皇帝新装 第第1页页第一课时第一课时学习目标学习目标1培养复述课文能力。培养复述课文能力。2认识生活中美丑、真假、善恶。认识生活中美丑、真假、善恶。第第2页页童话童话童话童话是一个是一个经过丰富经过丰富想象想象、幻想、幻想、拟人拟人和和夸大夸大来塑造形象、反应生活、对儿童进行思来塑造形象、反应生活、对儿童进行思想教育想教育儿童文学儿童文学。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇波折，引人通俗易懂、生动，故事情节往往离奇波折，引人入胜。童话又往往采取拟人方法，举凡鸟兽虫鱼、入胜。童话又往往采取拟人方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家俱、玩具都可赋予花草树木，整个大自然以及家俱、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化生命，注入思想感情，使它们人格化。检验预习检验预习第第3页页 19 19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，世界文学巨匠，世界著名著名童话作家童话作家。他他168篇童话篇童话在近在近150年中被翻译成年中被翻译成140各种各种文字，从丹麦传向世界。他也文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为被人们誉为“世界童话大王世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，1835年开始年开始写童话，写童话，著名童话有著名童话有丑小鸭丑小鸭、海女儿海女儿、卖火柴小卖火柴小女孩女孩、夜莺夜莺、皇帝新皇帝新装装等。等。安徒生安徒生第第4页页 1818世纪末世纪末1919世纪初，丹麦人民生世纪初，丹麦人民生活在水深炽热之中，封建统治阶级则活在水深炽热之中，封建统治阶级则穷奢（穷奢（sh)sh)极欲，浪费无度。面对这极欲，浪费无度。面对这么现实，安徒生依据西班牙民间故事么现实，安徒生依据西班牙民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层改编，创作了本文，揭露了贵族阶层阿阿()()谀谀(y(y)奉承和虚伪透顶，深刻地奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当初社会病状。解剖了当初社会病状。写作背景写作背景第第5页页给加点字注音：给加点字注音：更更衣衣室室分分外外称称职职滑滑稽稽陛陛下下骇骇人听闻人听闻附附和和御御聘聘爵爵士士头头衔衔勋勋章章系系上上 gngfnchnjjuxinxnjbhihypn第第6页页听课文录音，归纳文章结构听课文录音，归纳文章结构皇帝爱新装皇帝爱新装骗子做新装骗子做新装君臣看新装君臣看新装揭穿假新装揭穿假新装游行穿新装游行穿新装引子（缘由）（第引子（缘由）（第1 1段）段）开端（第开端（第2 2段段 第第4 4段）段）发展发展 (第第5 5段段 第第2222段段)高潮（第高潮（第2323段段3232段）段）结局（第结局（第3333段段3636段）段）第第7页页分角色朗诵课文分角色朗诵课文要求：读出各个人物不一样性格特征。旁白一人；旁白一人；皇帝一人；皇帝一人；“老大臣老大臣”一人；一人；老实官员一人；老实官员一人；小孩一人；小孩一人；其余全部角色其余全部角色集体朗诵。集体朗诵。第第8页页依据以下提醒口头复述课文依据以下提醒口头复述课文骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭爱爱新装新装做做新装新装看看新装新装揭穿假揭穿假新装新装穿穿新装新装第第9页页自学指导一自学指导一（6分钟）分钟）1.课文怎么写皇帝爱新装？课文怎么写皇帝爱新装？2第一段写皇帝爱新装目标是什么？第一段写皇帝爱新装目标是什么？3两个骗子用什么伎俩取得了皇帝信任？两个骗子用什么伎俩取得了皇帝信任？4.皇帝派了老实老大臣去看织布，老大臣看到皇帝派了老实老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为何不敢说真话？从课文中找出能了什么？他为何不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题语句。说明这个问题语句。5皇帝又派了另外一位老实官员去看织布，这皇帝又派了另外一位老实官员去看织布，这位老实官员看到了什么？他为何不敢说真话？位老实官员看到了什么？他为何不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题语句。从课文中找出能说明这个问题语句。6皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为何也不敢说真话？从课文中找出什么？皇帝为何也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题语句。能说明这个问题语句。第第10页页1.从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面详细从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面详细夸大皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。夸大皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。2.目标是突出他昏庸无能、荒谬可笑，也写出皇帝目标是突出他昏庸无能、荒谬可笑，也写出皇帝上当受骗缘由。上当受骗缘由。3.两个骗子，自称是织工，说能织出人间最漂亮两个骗子，自称是织工，说能织出人间最漂亮布。这就投了皇帝爱穿着癖好。骗子还说，这种布。这就投了皇帝爱穿着癖好。骗子还说，这种布不但色彩和图案都分外美观，而且缝出来衣服布不但色彩和图案都分外美观，而且缝出来衣服还有一个奇怪特征：任何不称职或者愚蠢得不可还有一个奇怪特征：任何不称职或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意。救药人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意。因为皇帝不但喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而因为皇帝不但喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他臣下也极不信任。所以，这新装一举两得且对他臣下也极不信任。所以，这新装一举两得功效，很快骗取了皇帝信任。功效，很快骗取了皇帝信任。第第11页页4.他什么东西也没有看见。老实老大臣不敢说真话他什么东西也没有看见。老实老大臣不敢说真话是为了保住自己官位。课文语句是为了保住自己官位。课文语句：“莫非我是愚莫非我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。莫非我是不称职吗？不成！我决不任何人知道。莫非我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。能让人知道我看不见布料。”5.他什么东西也看不出来。这位老实官员不敢说真他什么东西也看不出来。这位老实官员不敢说真话也是为了保住他乌纱帽。课文语句话也是为了保住他乌纱帽。课文语句：“我并不愚我并不愚蠢呀！这大约是我不配有现在这么好官职吧。这也蠢呀！这大约是我不配有现在这么好官职吧。这也真够滑稽，不过我决不能让人看出来。真够滑稽，不过我决不能让人看出来。”6.皇帝也皇帝也“什么也没有看见什么也没有看见”。皇帝不敢说真。皇帝不敢说真话是为了保住自己皇位。课文语句话是为了保住自己皇位。课文语句：“莫非我莫非我是一个愚蠢人吗？莫非我不够资格当皇帝吗？是一个愚蠢人吗？莫非我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕事情。这可是最可怕事情。”第第12页页当堂训练（）看下面句子含义写出词语：（）看下面句子含义写出词语：1比喻人或事物已坏到无法挽救地步。（比喻人或事物已坏到无法挽救地步。（）2使人听了非常吃惊。（使人听了非常吃惊。（）（二）给以下加点字选择正确拼音：（二）给以下加点字选择正确拼音：1称赞称赞（）称职（称职（）称杆（称杆（）A、chnBchngCchng2差使（差使（）差错（）差错（）差不多（）差不多（）参差（）参差（）A、chB.chCchiDci3走着（走着（）高着（）高着（）着急（）着急（）着眼）着眼()A、zhoBzhoCzhuDzhe（三）找出以下句中错别字，并更正在句后括号里。（三）找出以下句中错别字，并更正在句后括号里。1他即不关心他军队，也不喜欢去看戏。（他即不关心他军队，也不喜欢去看戏。（）2除非为了去眩妖一下他新衣服。（除非为了去眩妖一下他新衣服。（）3他就到那两个狡滑骗子那里。（他就到那两个狡滑骗子那里。（）4皇帝锡给骗子皇帝锡给骗子“御聘御聘”织师头衔。（织师头衔。（）不可救药不可救药骇人听闻骇人听闻BACCABDDABC第第13页页第二课时第二课时学习目标学习目标1了解童话想象和夸大特点。了解童话想象和夸大特点。2了解这篇童话讽喻意义。了解这篇童话讽喻意义。第第14页页自学指导二（自学指导二（5分钟）分钟）1皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为何要皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为何要在在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。镜子面前把身子转动了一下。2.大家为何都称赞新衣？大家为何都称赞新衣？3皇帝穿着皇帝穿着“新装新装”开始游行，老百姓为何开始游行，老百姓为何不敢说真话？不敢说真话？4小孩子为何勇于说真话？小孩子为何勇于说真话？写皇帝穿衣时丑态，来表现皇帝自欺欺人。写皇帝穿衣时丑态，来表现皇帝自欺欺人。写出他们阿谀奉承，自欺欺人。写出他们阿谀奉承，自欺欺人。怕招来杀身之祸或怕他人知道自己不称职，或是太愚蠢。怕招来杀身之祸或怕他人知道自己不称职，或是太愚蠢。小孩子天真烂漫，无私无畏。小孩子天真烂漫，无私无畏。第第15页页自学指导三：自学指导三：1、皇帝是一个什么样人，从课文找出、皇帝是一个什么样人，从课文找出语句来分析。语句来分析。心理描写心理描写动作描写动作描写我倒想知道衣料终究织得怎样了我倒想知道衣料终究织得怎样了.心里确实感到不大自然心里确实感到不大自然他相信自己是无须害怕他相信自己是无须害怕依然以为先派一个人去看看工作进展情依然以为先派一个人去看看工作进展情形比较妥当形比较妥当这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻了这可骇人听闻了.莫莫非我是一个愚蠢人吗非我是一个愚蠢人吗?莫非我不够资格莫非我不够资格当皇帝吗当皇帝吗?这可是最可怕事情这可是最可怕事情.我必须把这游行大典举行完成我必须把这游行大典举行完成点头表点头表示满意示满意转了转身子转了转身子扭了扭腰肢扭了扭腰肢摆出一副摆出一副更骄傲神更骄傲神气气自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾愚蠢而狡猾虚伪而昏庸虚伪而昏庸虚伪而昏庸虚伪而昏庸第第16页页评价骗子评价骗子 本文除了那个愚蠢皇帝之外，还有两本文除了那个愚蠢皇帝之外，还有两个主要人物，那就是骗子。他们为何用织个主要人物，那就是骗子。他们为何用织新衣而不用别伎俩来骗皇帝新衣而不用别伎俩来骗皇帝?因为皇帝爱新装已经到了成癖程度，对因为皇帝爱新装已经到了成癖程度，对骗子所说神奇而又漂亮新装自然会感兴趣，骗子所说神奇而又漂亮新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝心思，用织新衣来骗他，所以骗子看准了皇帝心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。自然会行骗成功。第第17页页他们仅仅是上当受骗而已吗？他们仅仅是上当受骗而已吗？皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣老大臣老实官员老实官员老实官员老实官员第第18页页心理描写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我老天爷我老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-神态描写神态描写神态描写神态描写把眼睛睁得尤其大把眼睛睁得尤其大动作描写动作描写动作描写动作描写从他眼镜里仔细从他眼镜里仔细地看地看注意地听着注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣老实官员老实官员老实官员老实官员【详写详写】【略写略写】虚伪奸诈虚伪奸诈阿谀奉承阿谀奉承看了又看看了又看第第19页页骗子为何能得逞骗子为何能得逞?善于钻空子善于钻空子,坑骗有术。坑骗有术。皇皇皇皇 帝帝帝帝老百姓老百姓老百姓老百姓众大臣众大臣众大臣众大臣众人为何会上当众人为何会上当?有皇冠有皇冠怕丢掉王位怕丢掉王位有官职有官职怕丢掉官职怕丢掉官职有私心杂念有私心杂念怕他人嘲笑怕他人嘲笑第第20页页你怎样评价这两个骗子你怎样评价这两个骗子?a a骗子针对皇帝贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发骗子针对皇帝贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好，希望皇帝改过自新，治理好国家。点是好，希望皇帝改过自新，治理好国家。b b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c c作者在文章结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，作者在文章结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不他并不痛恨那两个骗子。痛恨那两个骗子。d d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生一个社会病态，所两个骗子也代表了社会上靠行骗为生一个社会病态，所以作者把骗局看成一面镜子，看成一把解剖刀，剖析这以作者把骗局看成一面镜子，看成一把解剖刀，剖析这种社会人生病态。种社会人生病态。e e骗子不值得必定，纯粹是为了个人捞取钱财。骗子不值得必定，纯粹是为了个人捞取钱财。第第21页页皇帝-大臣-骗子-孩子-虚伪昏庸、愚蠢狡猾。虚伪昏庸、愚蠢狡猾。虚伪奸诈、阿虚伪奸诈、阿()()谀谀(y(y)奉承。奉承。狡猾、伪善。狡猾、伪善。天真烂漫、无私无畏。天真烂漫、无私无畏。试概括皇帝、大臣及官员、试概括皇帝、大臣及官员、小孩性格特点。小孩性格特点。第第22页页讨论一：讨论一：这篇童话讽刺了什么，告诉我们什这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？么？讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒谬可笑本虚伪、狡诈、自欺欺人、荒谬可笑本性，无情鞭挞了黑暗腐朽封建制度。性，无情鞭挞了黑暗腐朽封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫童心、它告诉我们应该保持天真烂漫童心、无私无畏，勇于说真话。无私无畏，勇于说真话。第第23页页讨论二：讨论二：这篇童话经过丰富想象、幻想和夸大来塑造形象，反应生活。这篇童话经过丰富想象、幻想和夸大来塑造形象，反应生活。课文中皇帝、大臣、骗子行为都极其荒谬可笑。皇帝光着身子课文中皇帝、大臣、骗子行为都极其荒谬可笑。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体在大街上游行都是极度夸大，你认为现实试穿新衣，赤身露体在大街上游行都是极度夸大，你认为现实中有没有这种情况？中有没有这种情况？童话是生活反应。是有其真实基础，在封建时代，什么荒谬可童话是生活反应。是有其真实基础，在封建时代，什么荒谬可笑现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒谬可笑；大臣们也都明哲笑现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒谬可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫老百姓也总是胆小保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，坑骗有术，而怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，坑骗有术，而敢说真话人往往反而倒霉。所以，说假话成风，荒谬可笑现象敢说真话人往往反而倒霉。所以，说假话成风，荒谬可笑现象也就有可能发生。也就有可能发生。第第24页页皇帝新装皇帝新装是一篇享誉世界童话是一篇享誉世界童话佳作。安徒生以他天才想象，把皇帝、佳作。安徒生以他天才想象，把皇帝、大臣本质大臣本质“丑丑”在并不存在新装在并不存在新装“美美”比照中展示得淋漓尽致。读过之后笑声，比照中展示得淋漓尽致。读过之后笑声，恰是对以皇帝为首一伙丑类讽刺。恰是对以皇帝为首一伙丑类讽刺。课堂小结课堂小结第第25页页1、愚蠢皇帝在游行大典完成后回到宫里，他会愚蠢皇帝在游行大典完成后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话小孩，还是从此悔悟自怎么办呢？是处死那说真话小孩，还是从此悔悟自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像翅膀，新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像翅膀，学习安徒生夸大讽刺笔法，为童话故事写一个别致学习安徒生夸大讽刺笔法，为童话故事写一个别致续篇。（续篇。（200字以上）字以上）2、完成报纸、完成报纸。布置作业：布置作业：第第26页页再见！再见！第第27页页