教材分析学情分析教法分析学法分析教学过程省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页教材分析教材分析学情分析学情分析教法分析教法分析学法分析学法分析教学过程教学过程板书设计和作业板书设计和作业世界经济世界经济“全球化全球化”第2页一、教材分析一、教材分析1、教材主要内容和地位、教材主要内容和地位:本单元主题是“战后世界格局演变战后世界格局演变”，共分为三课。它概述了二战后到现在世界政治格局演变和经济全球化发展趋势。本课主要阐述了二战以后世界经济发展主要趋势世界经济发展主要趋势，尤其是冷战结束后，因为各国都致力于加紧经济发展，在国际合作中发挥优势、填补不足，经济联络日益亲密，世界经济越来越成为一个整体。世界各国相互依存程度深入加强，同时，国际竞争也空前加剧。在国际竞争中经济实力经济实力越来越含有决定性作用。本单元前两课主要介绍世界政治格局演变，本课主要介绍世界经济格局演变世界经济格局演变，反应了经济决定政治，政治反作用于经济基本规律。本课内容在本单元中上承世界政治格局演变，下启第三次科技革命，所以地位非常主要。第3页2 2、教学目标、教学目标与本课内容相对应课程标准是：概述世界经济全球化加速发展趋向，了概述世界经济全球化加速发展趋向，了解世界各国相互依存、相互竞争复杂性解世界各国相互依存、相互竞争复杂性。据此，我确定了以下三维目标：（一）知识与能力目标：（一）知识与能力目标：了解世界经济全球化趋势出现主要原因；掌握经济全球化趋势发展详细表现及经济全球化影响。（二）过程与方法目标：（二）过程与方法目标：A、经过自主阅读、分析历史材料，初步掌握分析和处理历史材料并从中获取有效信息方法。B、经过利用世界地图、图片获取信息，初步掌握利用地图辅助学习历史方法。C、经过分析世界经济全球化造成利弊利弊两方面影响，初步掌握全方面辩证地对待历史问题方法。(三三)情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：A、认识到世界经济全球化趋势出现是当代生产力发展要求和必定结果，培养面向世界、主动参加国际合作与竞争精神。B、认识到和平与发展和平与发展是当今世界主题，培养维护世界和平与发展信念与信念与责任感。责任感。第4页3、教学重点与难点、教学重点与难点教学重点：教学重点：经济全球化趋势详细表现和影响。确立依据：确立依据：一是课标课标要求，课标提到了概述世界经济全球化加速发展趋向，二是只有掌握经济全球化趋势详细表现，才能使之感悟到经济全球化趋势出现和发展；只有掌握了经济全球化趋势影响，才能认识到我国经济发展面临机遇和挑战，才能增强使命感面临机遇和挑战，才能增强使命感。教学难点：教学难点：经济全球化趋势影响。确立依据：确立依据：一是因为受到知识积累和认知水平限制，初三学生从利、弊利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家影响，确实有一定难度；二是书本在对此问题叙述时过于概括简略，学生分析了解起来有难度。第5页二、学情分析：二、学情分析：在认知方面，初中阶段学生依然是以感性认识感性认识为主，所以在学习本课时，尽可能经过一些图片、故事、视频来加强学生感观印象，由此调动学生学习兴趣。我校是一所市级重点初中，学生基础很好，有强烈求知欲求知欲。详细到这一节课，学生大多经过生活常识、新闻等对世界经济全球化表现有一定认识，不过就经济全球化对发展中国家比如中国影响难以辩证辩证把握，继而未能树立面向世界，抓住机遇迎接挑战责任感。第6页三、教法分析：三、教法分析：在本课教学中，针对课文内容与现实生活联络紧密特点和我校实际情况，我遵照“教无定法，贵在得教无定法，贵在得法法”标准，主要采取情景导入法、图式法、问题教学情景导入法、图式法、问题教学法和讲述法法和讲述法，从激发学生求知欲和探究意识出发，围绕本课重点和难点，设计一些环环相扣、层层深入问题，启发、引导学生思索探究，并经过开展小组讨论、辩论等轻松愉悦学习活动，激发学生高兴学习，合作交流、共同分享。在教学伎俩上，我将当代信息技术与历史课程进行整合，采取多媒体辅助教学多媒体辅助教学。确定依据：确定依据：采取情景导入法、图式法、问题教学法和讲述法目标是激发学生求知欲和探究意识学生求知欲和探究意识；设计问题、开展小组讨论、辩论目标是激发学生高兴学习，高兴学习，合作交流、共同分享合作交流、共同分享。第7页四、学法指导：四、学法指导：1、经过开展小组讨论，引导学生初步学会合作学会合作、共同分享共同分享，并在合作与交流中不停提炼历史思维。（详见教学设计）2、经过设置含有探究性问题启发学生进行思索，引导学生主动学习、乐于学习、善于学习。3、经过开展资料研习，引导学生初步学会研习和利用历史材料、图片等，初步培养“史论结合，论从史论结合，论从史出史出”意识。（详见教学设计）。确定依据：依据我校学生实际情况和本课内容贴近现实生活特点确定以上学法指导，目标是引导学生主动学习、学会合作、共同分享。第8页五、教学过程：五、教学过程：1、导入新课：播放一段美国金融风暴金融风暴影响全球新闻。设问：为何美国金融风暴会影响全球？设计思绪设计思绪：经过播放视频把学生注意力带入课堂，使学生快速进入本课主题。第9页组织学生学习和探究新课组织学生学习和探究新课展示一张波音飞机由许许多多国家生产零部件组成图片。设问：什么是经济全球化？经济全球化趋势形成原因和条件？经济全球化详细表现？经济全球化是怎样发展而来呢？展示一系列学生熟悉跨国企业商品。学生讨论：经济全球化带来了哪些好处？展示一系列世界各国反对经济全球化图片以及环境遭到污染图片。设问：经济全球化存在哪些问题？得出结论：经济全球化是一把双刃剑。得出结论：经济全球化是一把双刃剑。第10页英国英国法国法国荷兰、比利时荷兰、比利时西班牙西班牙德德国国第11页第12页第13页智利举行大规模游行示威反对经济全球化智利举行大规模游行示威反对经济全球化第14页韩国、日本举行大规模游行示威反对经济全球化韩国、日本举行大规模游行示威反对经济全球化第15页美国举行大规模游行示威反对经济全球化美国举行大规模游行示威反对经济全球化第16页第17页材料一：材料一：(表一表一)入世五年来入世五年来中国中国经济经济改改变变关税关税总总水平水平GDP15.3%1.3万万亿亿美元美元9.9%2.2万万亿亿美元美元(表二表二)入世五年来百姓入世五年来百姓生活改生活改变变人均人均GDP人均人均储储蓄余蓄余额额电脑电脑普及率普及率汽汽车车普及率普及率不足不足1000美元美元5780美元美元13.3%0.6%1700美元美元10781美元美元41.5%3.4%第18页材料二：奥运会,中国队领奖服由阿迪达斯提供,全部登上领奖台中国选手都穿阿迪达斯衣服,而以前几届奥运会上，中国队领奖服都是有中国李宁企业提供。设问设问，学生学生讨论讨论：结结合以上材料合以上材料请请你你谈谈谈谈中国加入中国加入世世贸组织贸组织面面临临哪些哪些机遇与挑机遇与挑战战？作？作为为学生我学生我们应该们应该怎么怎么做？做？设计设计思思绪绪：经过经过分分组讨论组讨论和自己和自己阅读书阅读书本找到答案本找到答案得出得出结论结论，不但，不但轻轻易易记忆记忆、印象深刻，而且培养学生合、印象深刻，而且培养学生合作学作学习习能力和自学能力，同能力和自学能力，同时处时处理了本理了本课课重点和重点和难难点。点。充分表达了以学生充分表达了以学生为为主体主体新新课课改理念。改理念。第19页3、拓展探究：、拓展探究：在经济全球化趋势下，你们作为琼海琼海未来，请大家为故乡发展出谋献策!设计思绪设计思绪：经过引导学生对经济全球化利弊探究，以史为鉴以史为鉴，培养学生历史使命感和社会责任感。第20页4、小结：、小结：中国是一个发展中国家，经济全球化对中国经济发展既是一个难得机遇，也是严峻挑战，让让我们一起面向世界，扬帆起航吧我们一起面向世界，扬帆起航吧。教学反思教学反思：我认为经过这么教学设计能够到达预期教学目标，能够突出重点、突破难点，而且本课设计也表达了新课改教学理念，充分表达学生主体地位，不过初中学生对材料了解分析能力有限，对经济全球化影响极难全方面把握，假如出现学生没有完全了解情况下，我会采取一些补救办法：能够多列举身边实例（肯德基、耐克、海尔等），让学生切身感受经济全球化就在我们身边。第21页六、板书设计：六、板书设计：第22页七、课堂练习：七、课堂练习：1.全球经济一体化趋势加强，主要是因为全球经济一体化趋势加强，主要是因为A当代科学技术发展当代科学技术发展B经济区域集团化趋势减弱经济区域集团化趋势减弱C.世界形势展现和平稳定局面世界形势展现和平稳定局面D发达国家与发展中国家经济差距缩小发达国家与发展中国家经济差距缩小2亚太经合组织亚太经合组织(APED)是是A.世界最大非政府国际组织世界最大非政府国际组织B亚洲亚洲-太平洋地域政治经济一体化组织太平洋地域政治经济一体化组织C.亚洲亚洲-太平洋地域政治经济一体化组织太平洋地域政治经济一体化组织D.世界最大国际政治组织世界最大国际政治组织3以下关于跨国企业表述不正确是以下关于跨国企业表述不正确是A从原料最廉价国家购置原料从原料最廉价国家购置原料B在劳动力较为低廉国家生产产品在劳动力较为低廉国家生产产品C将产品销往世界各地将产品销往世界各地D在经济全球化进程中起破坏作用在经济全球化进程中起破坏作用4美国波音飞机，部分发动机在英国制造，部分尾翼在我国制造。这说美国波音飞机，部分发动机在英国制造，部分尾翼在我国制造。这说明明A世界格局出现多极化发展趋势世界格局出现多极化发展趋势B发达国家与发展中国家经济合作不平等发达国家与发展中国家经济合作不平等C高新科技推进世界经济快速发展高新科技推进世界经济快速发展D世界经济展现出全球化趋势世界经济展现出全球化趋势第23页谢谢谢谢大大家家！第24页