开国大典省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第第1页页指导思想指导思想教材分析教材分析学情分析学情分析目标设定目标设定教学过程教学过程自我评析自我评析开国大典开国大典第第2页页语文课程标准语文课程标准 指指 导导 思思 想想 阅读是学生个性化行为，应让学阅读是学生个性化行为，应让学生在主动主动思维和情感活动中，生在主动主动思维和情感活动中，加深了解和体验，有所感悟和思索加深了解和体验，有所感悟和思索逐步培养学生探究性阅读能力，逐步培养学生探究性阅读能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生取得主动发展。使学生取得主动发展。第第3页页语文课程标准语文课程标准 指指 导导 思思 想想 建构主义建构主义 学习不是被动接收信息刺激，学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是依据自己而是主动地建构意义，是依据自己经验背景，对外部信息进行主动地经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而取得自己选择、加工和处理，从而取得自己意义。意义。第第4页页 教教 材材 分分 析析课文特点课文特点本册位置本册位置年段顺承年段顺承 把握文章主把握文章主要内容，初步归要内容，初步归纳文章中心；琢纳文章中心；琢磨词句，体会情磨词句，体会情感。感。了解主要内容，了解主要内容，体味和推敲主要词体味和推敲主要词句在语言环境中意句在语言环境中意义和作用。义和作用。第第5页页能力、方法、情感基础能力、方法、情感基础学习本文瓶颈学习本文瓶颈未来学习需求未来学习需求 学学 情情 分分 析析 观赏文学作品，能有自己情感体验，初观赏文学作品，能有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、步领悟作品内涵，从中取得对自然、社会、人生有益启示；对作品中感人情景和形象，人生有益启示；对作品中感人情景和形象，能说出自己体验。能说出自己体验。第第6页页1 1了解课文内容，有感情朗诵课文重了解课文内容，有感情朗诵课文重点部分，背诵指定句段。点部分，背诵指定句段。2 2利用利用“抓词语抓词语借资料借资料悟心悟心情情”方法，了解感受开国大典时人们方法，了解感受开国大典时人们激动自豪心情。激动自豪心情。3 3体会中国人民为新中国诞生而激动、体会中国人民为新中国诞生而激动、自豪思想感情，激发自己热爱祖国情自豪思想感情，激发自己热爱祖国情感。感。目目 标标 设设 定定第第7页页教学重点：教学重点：抓抓重重点点句句，琢琢磨磨关关键键词词蕴蕴含含情情感感，从从而而深深入入体体会会中中国国人人民民为为新新中中国国诞诞生生而激动自豪思想感情。而激动自豪思想感情。教学难点：教学难点：品味重点词语，体会思想感情，品味重点词语，体会思想感情，了解排比特点及作用。了解排比特点及作用。目目 标标 设设 定定第第8页页 教教 学学 过过 程程回归生活回归生活表示情表示情 深入文境深入文境感悟情感悟情 走近情境走近情境初知情初知情 第第9页页走近情境走近情境 初知情初知情步步骤骤一一步步骤骤二二步步骤骤三三回顾回顾前期前期所学所学第第10页页阅兵阅兵仪式仪式入场入场游行游行1.1.开国大典开国大典第第11页页步步骤骤一一步步骤骤二二步步骤骤三三资料资料引发引发思索思索回顾回顾前期前期所学所学走近情境走近情境 初知情初知情第第12页页 1840 1840年年18421842年，鸦片战争，香港年，鸦片战争，香港远离了祖国母亲怀抱。远离了祖国母亲怀抱。第第13页页 18601860年，英法联军入侵北京，火烧圆年，英法联军入侵北京，火烧圆明园。明园。使使这园林艺术瑰宝、建筑艺术精华，这园林艺术瑰宝、建筑艺术精华，化为灰烬。化为灰烬。第第14页页 1937 1937年年7 7月月7 7日，卢沟桥事变。日军全日，卢沟桥事变。日军全方面侵华。同年方面侵华。同年1212月，制造骇人听闻南京月，制造骇人听闻南京大屠杀。大屠杀。第第15页页 1946 1946年年6 6月，国民党发动全方面内战，月，国民党发动全方面内战，人民饱经战乱，国家满目疮痍。人民饱经战乱，国家满目疮痍。第第16页页步步骤骤一一步步骤骤二二步步骤骤三三资料资料引发引发思索思索回顾回顾前期前期所学所学形成形成探究探究问题问题走近情境走近情境 初知情初知情第第17页页 深入文境深入文境 感悟情感悟情初读初读“群众入场群众入场”步步骤骤一一步步骤骤二二步步骤骤三三研读研读“仪式场面仪式场面”自读自读“群众游行群众游行”第第18页页 广场聚集了从四面八方来群众队伍。早广场聚集了从四面八方来群众队伍。早上六点钟起，就有群众队伍入场了。人们有上六点钟起，就有群众队伍入场了。人们有擎擎着红旗，或者着红旗，或者提提着红灯，从四面八方着红灯，从四面八方拥进拥进会场，按照与动地点排列。工人队伍中，有会场，按照与动地点排列。工人队伍中，有从老远长辛店、丰台、通县来铁路工人，他从老远长辛店、丰台、通县来铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就们清早到了北京车站，一下火车就直奔直奔会场。会场。郊区农民，是五更天郊区农民，是五更天摸摸着黑起床，着黑起床，步行步行四五四五十里路十里路赶赶来。到了正午，天安门广场上，队来。到了正午，天安门广场上，队伍已经挤得满满，成了一个人海，红旗翻动，伍已经挤得满满，成了一个人海，红旗翻动，像海上波浪。像海上波浪。第第19页页找语句找语句 引发质疑引发质疑联实际联实际 体验情感体验情感找重点句找重点句提出质疑提出质疑诵表现诵表现 再抒胸臆再抒胸臆 深入文境深入文境 感悟情感悟情研读研读“仪式场面仪式场面”再读文再读文悟情感悟情感互交流互交流深体验深体验第第20页页 这庄重宣告，这雄伟声音，使全这庄重宣告，这雄伟声音，使全场三十万人场三十万人一齐一齐欢呼起来。这庄重宣欢呼起来。这庄重宣告，这雄伟声音，经过无线电广播，告，这雄伟声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到天山南北，传到传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民心使全中国人民心一齐一齐欢跃起来。欢跃起来。宣告成立宣告成立第第21页页 这庄重宣告，这雄伟声音，使全这庄重宣告，这雄伟声音，使全场三十万人场三十万人一齐一齐欢呼起来。这庄重宣欢呼起来。这庄重宣告，这雄伟声音，经过无线电广播，告，这雄伟声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到天山南北，传到传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民心使全中国人民心一齐一齐欢跃起来。欢跃起来。宣告成立宣告成立初读初读再读再读第第22页页 三十万人三十万人一齐脱帽肃立一齐脱帽肃立，一一齐抬起头，瞻仰齐抬起头，瞻仰五星红旗。五星五星红旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。此站起来了。升国旗升国旗品品 初体验初体验思思 深感悟深感悟第第23页页 三十万人三十万人一齐脱帽肃立一齐脱帽肃立，一一齐抬起头，瞻仰五星红旗齐抬起头，瞻仰五星红旗。五星。五星红旗升起来了，表明中国人民从红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。此站起来了。升国旗升国旗品品 初体验初体验思思 深感悟深感悟读读 想画面想画面第第24页页 每一响都是每一响都是5454门大炮齐发，门大炮齐发，一共一共2828响。起初是全场肃静，只响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂声音，到以后，每一声炮帜飘拂声音，到以后，每一声炮响，全场就响起一阵轰雷似掌声。响，全场就响起一阵轰雷似掌声。鸣礼炮鸣礼炮第第25页页 每一响都是每一响都是5454门大炮齐发，门大炮齐发，一共一共2828响。起初是响。起初是全场肃静全场肃静，只，只听见炮声，只听见国旗和许多旗听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂声音，到以后，每一声炮帜飘拂声音，到以后，每一声炮响，全场就响起响，全场就响起一阵轰雷似掌声一阵轰雷似掌声。鸣礼炮鸣礼炮第第26页页 这庄重宣告，这雄伟声音，使全这庄重宣告，这雄伟声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄重宣场三十万人一齐欢呼起来。这庄重宣告，这雄伟声音，经过无线电广播，告，这雄伟声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到天山南北，传到传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民心一齐欢跃起来。使全中国人民心一齐欢跃起来。宣告成立宣告成立第第27页页 这庄重宣告，这雄伟声音，使全这庄重宣告，这雄伟声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄重宣场三十万人一齐欢呼起来。这庄重宣告，这雄伟声音，经过无线电广播，告，这雄伟声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到天山南北，传到传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民心一齐欢跃起来。使全中国人民心一齐欢跃起来。宣告成立宣告成立第第28页页第第29页页 群众看见了，都把头上帽子、手群众看见了，都把头上帽子、手里报纸和别东西里报纸和别东西抛抛上天去，上天去，欢呼欢呼声盖声盖过了飞机隆隆声。过了飞机隆隆声。阅兵式阅兵式第第30页页找语句找语句 引发质疑引发质疑联实际联实际 体验情感体验情感找重点句找重点句发觉质疑发觉质疑诵表现诵表现 再抒胸臆再抒胸臆 深入文境深入文境 感悟情感悟情研读研读“仪式场面仪式场面”再读文再读文悟情感悟情感组内交流组内交流诵读重点诵读重点互交流互交流深体验深体验第第31页页自读自读“群众游行群众游行”学法回顾学法回顾 组内交流组内交流 回归课题回归课题 回顾前文回顾前文梳理方法梳理方法 深入文境深入文境 感悟情感悟情重点感悟重点感悟领悟深意领悟深意第第32页页 两股两股洪流洪流分头向东城西城街道流分头向东城西城街道流去，去，光明光明充满了整个北京城。充满了整个北京城。第第33页页自读自读“群众游行群众游行”学法回顾学法回顾 组内交流组内交流 回归课题回归课题 回顾前文回顾前文梳理方法梳理方法 深入文境深入文境 感悟情感悟情回归整体回归整体再悟激情再悟激情重点感悟重点感悟领悟深意领悟深意第第34页页回归生活回归生活 表示情表示情步步骤骤一一步步骤骤二二观看视频观看视频回味盛典回味盛典利用写法利用写法再现场面再现场面抒发感情抒发感情作业作业第第35页页板书设计板书设计 1 1开国大典开国大典 场面场面 表现表现 心情心情 入场入场 直奔直奔 期盼期盼 仪式仪式 鼓掌鼓掌 一齐一齐 激动激动 阅兵阅兵 抛、欢呼抛、欢呼 自豪自豪 游行游行 流流 幸福幸福第第36页页 评评 价价 方方 式式自主质疑自主质疑读文划句读文划句交流感悟交流感悟课堂观察课堂观察课堂表现课堂表现自我评价表自我评价表自我评价自我评价习作练笔习作练笔课后作业课后作业第第37页页很符合很符合比较符合比较符合不符合不符合我对课堂上提出问题很感兴趣我能主动读书，从中找到处理问题线索我愿意和大家交流我想法这节课这节课我有很我有很多收获多收获课文了解方面学习方法方学习方法方面面其它方面第第38页页 教教 学学 特特 色色抓关键步骤，实施抓关键步骤，实施“长文精讲长文精讲”。1 1 用各种伎俩，促深入体会词句。用各种伎俩，促深入体会词句。2抓文体特点，进行探究体验阅读。抓文体特点，进行探究体验阅读。3第第39页页