微课大赛实施专业方案.doc

附件2

首届“中国大唐微课大赛”
实施方案

中国大唐集团企业
5月

目录
一、大赛背景及目标 2
二、大赛步骤 2
三、作品要求 2
（一）课程内容 2
（二）课程形式 2
（三）格式要求 3
四、提交方法 3
五、教授评审 4
六、奖项设置 4

一、大赛背景及目标
为深入推进集团企业技术技能人员能力提升，探索教育培训在信息化环境下新路径，依据集团企业精品培训项目建设安排，决定举行首届“中国大唐微课大赛”（以下简称大赛）。
大赛由集团企业人力资源部、安全生产部和政工部（新闻中心）主办，集团企业干部培训学院承接。
二、大赛步骤
为确保工作有序进行，将大赛步骤分为微课制作、基层企业初审、二级企业复审和推荐、教授评审、荣誉颁发和结果展示等步骤。具体日程以下：
时间
阶段
5月22日-6月30日
微课制作
7月1日-7月7日
基层企业初审
7月8日-7月14日
二级企业复审和推荐
7月15日-8月21日
教授评审
8月22日-
荣誉颁发和结果展示
三、作品要求
（一）课程内容
大赛分为要求专业和自选专业部分内容。其中，要求专业包含生产技能部分工种，相关企业根据要求完成份配专业各知识点课程录制（“专业目录和对应企业表”见附件1）；自选专业包含本企业管理和技术相关专业，关键建设法律、财务、燃料、物资、人力资源等。企业依据本身优势和特点根据要求完成自选专业课程录制。
（二）课程形式
课程以教学视频为关键载体进行展现，视频中可包含图片、文字、实景拍摄、案例现场拍摄、动画、屏幕录制等素材，要求画面清楚、内容完整、排版规范。
（三）格式要求
微课视频时长限制在3-8分钟，视频画面清楚，分辨率通常不低于360*288，提议采取960*540或800*600，视频成品大小提议在30M以内，必需转为MP4格式，并添加字幕。
音频或视频配音应使用标准一般话，要求语音清楚，无显著杂音，语速、音量适中，讲解声和背景音乐无显著百分比失调。
（四）数量要求
要求专业每个知识点不少于2门微课。
自选专业总数量不少于要求专业报送作品数量25%。
四、提交方法
微课视频命名为“编号-制作人姓名-时长-所在基层企业”，编号严格根据“专业目录和对应企业表”中知识点所对应编号进行填写。练习题填写在“参赛作品记录表”（见附件3）中，同时须提供作者照片及介绍。
照片要求：照片大小不低于70kb，宽高百分比为2:3，JPG格式，必需为正面免冠彩色正装照，面部清楚，以大唐蓝为背景，照片命名和微课视频名称统一，均为“编号-制作人姓名-时长-所在基层企业”。
参赛者须于7月1日前，将参赛作品交提交至所在企业初选，所在企业相关部门组织对初选参赛作品内容、格式、规范性进行审核，并报送二级企业复选。
二级企业组织人员对微课进行复选和推荐，经过复选微课全部报送，并在报送课件中根据不超出4%、6%和10%百分比分别推荐“一等奖”“二等奖”“三等奖”。
二级企业完整填写“参赛作品记录表”（见附件3），于7月15日前（以寄出日期为准），作品统一以光盘或其它存放介质方法邮寄到干部培训学院。
邮寄地址：北京市怀柔区庙城镇宽沟8号唐韵会议中心
邮 编：101402
收 件 人：单呈元
联络电话：
五、教授评审
大赛秉承公开、公平、公正标准，依据入围微课作品专业类别、数量成立评审教授组。
教授评审分两轮进行：
第一轮评审依据课程标准规范及整体效果选出前30%作品进入二轮评选；
第二轮评选由评审教授依据 “微课大赛评审分值表”进行综合评分，满分为100分，每个知识点所对应微课由3名评审教授进行评分，取平均分为最终成绩，经排名选出入围第二轮作品前10%，标准上评审教授不能参与所在企业参赛作品评分工作。
六、奖项设置
奖项设置团体奖、个人奖和优异组织奖。
1.依据教授评审结果，设一等奖20名，二等奖30名，三等奖50名，颁发荣誉证书，获奖作品上传到大唐集团网络大学平台进行结果展示，供全集团职员学习。
2.综合考虑选手平均成绩、二级企业参与度和重视程度等原因，授予参赛企业“团体奖特等奖”1家、“团体奖一等奖”2家、“团体奖二等奖”3家和“优异组织奖”（评选三个二级企业），并颁发奖牌和荣誉证书。

微课大赛评审分值表
项目
评审细则
分数
选题正确
根据专业知识体系表中某一知识点进行讲解。
5
格式规范
视频为MP4格式，大小在30M，时长在3到8分钟之间，分辨率不低于360*288。
10
内容结构
内容规范，计量企业、符号、术语等内容符合规范，语句通顺，无科学性错误。
10
教学方法，教学策略、媒体展现方法是否符合教学目标和教学内容，是否能表现出微课教学优势，能否调动学习者学习爱好。
10
教学对象，微课是否含有明确教学对象，教学目标制订是否清楚、具体，是否符合教学对象特征。
10
教学资源，是否能够合理利用和课程内容相关教学资源，教材内容是否丰富多彩、生动有趣，是否有利于提升教学效果，提升学习爱好。
10
课程结构，微课结构是否合理，层次是否分明，关键是否突出，内容是否包含关键要素。
10
排版美化
页面布局是否合理，配色是否协调，界面设计是否美观，是否能够采取图表化、图文结合、关键内容突出等手段表现教学内容。
15
技术难度
微课开发采取技术是否有一定技术难度。
10
创新特色
课程内容及形式上是否含有一定创新性，并能取得显著效果，是否含有形式新奇，讲解生动，含有趣味性和启发性强。
10