德育活动专业方案.doc

斜店乡中心小学
“让诚信之花遍地开”德育活动方案
　　专题: “老实守信，礼貌待人” 即“诚信”，是中小学生德育研究性课程专题，
　　活动目标：
　　1．让学生了解 “诚信”含意
　　2.让学生经过活动树立 “诚信”理念，努力争取在学习、生活中做个有“诚信”人
　　活动过程:
　　一、创意背景      
　　所谓诚信，即老实、诚恳、信用、信任。它包含两层含义：一是要以信用取信于人.
　　二是对她人要给信任。老实守信，是为人处事基础准则，也是中华民族传统美德。
　　对于学生而言，树立诚信意识，培养本身完善人格修养,是一个必需加以重视问题。校园就像是一个小社会，学生在学习生活中为人处世，也就是为自己以后踏上社会后诚信待人诚信处世做好准备。这便是我们选择“诚信”作为专题班会出发点所在.
　　二、创意目标
　　我们作为中学生大多不太欢迎简单说教形式，所以，我们老师想经过专题班会活动形式，让学生们在交流中、在实践中启发学生们对“诚信”问题深入主动思索，将诚信观念真正地落实到对日常人际交往判定中，并作为本身行为规范和约束。
　　三、创意实施
　　1、准备工作
　　在班级同学中成立活动小组，分别对师生交往、同学交往和父母和孩子间相处中诚信情况开展调查研究。
　　形式包含：问卷调查、部分采访等。
　　2、活动展示过程
　　活动过程一览表
　　游戏版块：相处中诚信
　　考察你诚信度（问卷调查结果反馈）
　　采访统计：老师谈诚信
　　小品版块：如此家教
　　采访统计：家长谈诚信
　　（一）游戏版块：相处中诚信
　　这是一个两人一组考察好友间相互信任度小小游戏，要求一人在被蒙住双眼情况下，在另一人指点下，完成任务。一样是一个游戏：要求同学上台来随机抽取字条，读出并回复字条上问题，假如回复，必需是真实但也能够保持缄默，问题以下：
　　1.说出你最喜爱和最不喜爱一位任课老师名字；
　　2.说出班中你认为很好相处和不太好相处同学名字；
　　3.说出你最要好好友一个优点和一个缺点；
　　4.说出自己一个缺点；
　　5.给班主任老师提一条提议；
　　6.你认为班中谁劳动最主动谁最不主动；
　　7.你知道同学放学去打游戏机，当老师问你时，你会不会如是回复？
　　依据同学回复表现，很显著，假如很多同学在面对部分包含到自己利益问题时，全部选择保持缄默话，可见同学和同学，同学和老师之间诚信度并不乐观。那么，我们作为同龄人需要呼吁：诚信是每个人全部必需拥有，我们只有以诚待人，才能得到她人尊重和信任，让我们创建一个诚信气氛，争做有诚信公民。
　　（二）考察你诚信度
　　相关诚信问题调查汇报（前期调查）
　　诚信是一个民族综合素质表现，是中国传统道德文化关键内容之一，也是现代文明基石和标志，大力加强诚信教育是摆在社见面前当务之急。下面就是部分考察同学们诚信度问题。
　　1  捡到钱以后，你是会上交还是自己用掉?
　　2  考试时候你又一道吃不准题目，而这时同桌恰好已经答完了，这时你会作弊吗?
　　3  当碰到要好同学在考试时向你问询答案，你会怎么做?
　　4  你平时有没有做过对家长不诚信事?
　　5  家长做那些不诚信行为是你所最不能接收?
　　6  怎样看待老师部分不诚信行为，对此你有何感受?
　　7  对于社会上部分不诚信行为你有何想法?
　　8  你是否老实回复了以上题目？
　　向同学们展示最终统计数据。
　　引导同学就统计数据展开小组讨论，发表自己想法。在我们这么构思过程中，我们有这么一席感悟和想法：
　　现在，社会诚信问题已经到了非改善不可地步，不管是爱情，生活，工作和学习哪一个场所，缺乏诚信就是没有些人格魅力，就没有真正身价。外在财富和容貌能够影响到她人对你评价，但你若无诚信，你外部条件只能让你愈加遭人弃恨，你若有诚信，这些外部条件就会加倍放大你人格魅力，诚信是魅力之本。
　　在加入世贸组织和国际接轨之际，让我们从身边一点一滴做起，共同来打造一个诚信社会。
　　（三）采访统计：老师谈诚信
　　莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到：“假如这个世界上有月亮话，我们就会忘记烛光。”这也就是说最好东西假如提倡话就不会被遗忘，大家也就会朝着正确方向行进。诚信所表现出问题往往全部是“自上而下”，这就是所谓上梁不正下梁歪。
　　讨论：对老师讲话说说自己想法。
　　（四）采访统计：家长谈诚信
　　向大家反馈同学家长对诚信见解。
　　四、创意成效
　　这个活动方案还没有经过实践检验，只是我们学校专题班会一个构思，不过实践证实：同学们很热衷于这种含有自我教育意义活动形式。而我们班级这种自由言论气氛也有利于同学各抒己见，畅所欲言，真正达成交流目标，使同学和老师能够发觉问题，同时也能够考验同学们分析能力。另外，由学生选择问题和开展活动方法也更利于参与者欢迎、主动态度。但真正效果还要等我们在实践完这个方案后做出“真实”纪录。
　　五、操作提议
　　1.指导老师注意在活动前期展开对团体组员心理鼓动和调整，鼓动同学参与活动热情和自我需要，调整同学心态，达成一个自然、放松状态，以利于取得活动结果真实性。
　　2.在部分互动性活动中，加强和学生家长沟通，争取取得家长在活动中问卷调查、访谈等方面支持和配合。
　　3.指导者要一直给各个活动小组一定理论指导和实践帮助，具体包含：相关诚信问题心理学基础理论，和对学生愈加好展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助。
　　4.在整个团日活动过程中，指导老师要时刻注意本身主导作用，不停调整团体活动气氛，给每位参与同学以激励和肯定，努力争取在一个主动互动环境中，让每位同学取得启发和收获。
　　六、创意成效
　　诚信是一个人立身处世之本，也是人和人之间交流沟通基础。本项专题班会活动创意初衷就是在同学、家长和老师之间，架起一座诚信沟通之桥，使同学在活动过程中认识到种种可能造成相互不诚信原因，和怎样在相互尊重了解前提下，利用部分有效沟通手段，达成健康、友好人际交往关系。从专题班会活动过程和同学反馈来看，这一创意得到了比很好落实，其中最关键是：同学第一次在专题班会活动轻松互动气氛中，习得了人和人之间诚信交往有效路径和方法。