教师考核评价专项方案.doc

平子小学教师工作评价方案
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第一某些：总则及指引思想
1、为了使我校各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化，最大限度地调动教师工作积极性，全面贯彻党教诲方针，提高我校教诲教学质量，特制定本方案。
2、我校此方案根据是《义务教诲法》、《教师法》、《普及九年义务教诲100条》、《教师工作评价方案》和新课程原则精神。
3、评价内容为德、能、勤、绩、奖惩五个方面。每个方面都应有实行细则和相应分值，每个目的均依照教师工作状况核算出分数，一月一汇总，期末总评。
4、我校成立以校长孟鸿霄为组长、由副校长贾小军、教务主任刘虎元、教师杨高锋、王星儒为成员考核小组。
第二某些：评价原则
1公开、公平、公正、科学、民主原则。
2、导向性原则。既要体现当前教诲发展趋势和当代教学理论，又要以教师发展为本，尊重教师人格和个性。
3、开放性原则。学校中心工作是教学，对教师教学工作评价不能死搬硬套、要看过程、重效果。
4、可行性原则。工作评价应符合当前教诲改革发展趋势。要结合学校实际状况，详细明了、可操作性强，便于实行。
第三某些：评价内容、细则和分值
（一）教师素质评价（20分）
1、职业道德、政治思想素质考核：
（1）参加学校集体活动、政治学习和升旗典礼准时无误。缺一次扣0.5分，学习记录或体会缺一次扣0.1分。
（2）不得散布和传播有损于党和国家利益言论，不能非法上访。否则一次扣0.5分。
（3）对参加邪教、封建迷信、赌博活动或工作期间酗酒闹事，发现一次扣0.5分。
（4）擅自离开学校，擅自调课，缺课一次扣0.5分。
（5）违背工作纪律，上班时间聊天、接打手机、搞娱乐活动和其她与工作无关和活动，发现一次扣0.5分。
（6）工作态度不端正，不认真遵守教师一寻常规，不积极组织课堂教学，不使用普通话，发现一次扣0.5分。
（7）不学习、不研究、不进取，教学水平低，教学办法不改进、教学质量不能提高，期末经考核小组评议认定扣0.5分。
（8）违背教师职业道德，不尊重、甚至谴责指责学生家长，对家长提出合理化意见或建议置之不理，家长问卷满意率低于60%扣0.5分。
（9）拉帮结派，破坏学校安定团结局面，不服从工作安排，放学不送路队，不及时护校，不履行值日人员职责，一次扣0.5分。
（10）衣着整洁，精神饱满。不穿短裙短裤，不穿脱鞋，不施浓妆，不留怪发，举止端庄大方，谈吐得体，若有违背，发现一次扣0.5分。
（11）擅自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料一次扣0.5分。
（12）体罚或变相体罚学生、打骂学生、歧视差生、不让学生参加考试一人一次扣0.5分。
（13）不注重班级财产安全，不注重学生安全教诲或安全教诲不到位，发生财产丢失或学生浮现安全事故一次扣一分。
备注：师德考核算行一票否决制，考核低于5分或导致恶劣影响一票否决。
2、教师业务能力（10分）
（1）每学期对全体教师进行一次业务考核，以新课程原则、教材教法、学校组织校本研修内容、校本教材教法读本等为内容进行闭卷测试。85-100分为优得4分，80-84分为良得3分，70-79得2分，70如下得1分。试卷由中心校或学校负责。
（2）教师基本功（3分）
①基本功训练有筹划，按教务处对教师平时作业评价分优、良、中、差，分别得1分、0.8分、0.7分、0.5分 ；作业代写或替写发现一次扣0.5分。
②积极参加各级组织关于教师素质活动或比赛，同比全镇前三名得1分，4-9名得0.7分，缺一次扣0.5分。

③积极参加课堂教学级别评估活动，材料齐全计1分，缺一项扣0.5分。
（3）校本研修及教研教改。（3分）
①积极参加学校校本研修和教研教改活动，做到有筹划、有记录、有学习心得，缺一项扣0.5分。
②准时参加学校听课、评课、说课，缺一次扣0.5分。
③准时参加教研组组织集体备课、专项研究、经验交流、公开课、观摩课、电教课等教研活动。缺一次扣0.5分。
（二）教学质量评价（40分）
教学成绩此前一次素质测试为原则，分先进率（10分）、及格率（10分）平均分（10）、差生转化率（10）四项考核。
1、先进率、及格率、平均分、转化率一方面采用纵向比较，每期求出各自较上一次测试增长值 a再求出同年级通透头课较上一次测试增长值b。每项以8分为原则，各自a 与共同 b相比较每高一种百分点或1分加0.2分，每低一种百分点或1分扣0.2分 。
2、四项指标中其中一项在上一次测试时为对照学校同头课第一，本次测试又保持第一，该项得10分。
3、先进率、及格率、转化率，其中一项为100%者，该项得10分，依次类推。
4、体、音、美、英语等科教学成绩考核。 a、以参加上级举办活动获奖状况给与评价，在镇以上举办活动中获集体一等奖该科辅导教师教学成绩取全校最高分；在镇获二等奖或在县里获奖集体奖，取中档分。
b、上级没有举办有关活动，由考核小组依照教师平时教学状况和学校举办关于活动状况给与民主评议打分。
c、在县举办活动中没有获得名次或在镇举办活动中获倒数第一教学成绩得最低分。
d、学生及家长满意率在70%以上者计全校最高分，每下降10个百分点扣1分。
（三）教学常规考核（20分）
1、备课（5分）
（1）教师能备课认真，教案书写规范、工整计1分。
（2）教案超前一周完毕，讲学时携带教案、授课内容与教案一致计1分。
（3）教案学时数量符合规定，能把握重难点并有解决办法计1分。
（4）可以精心设计教学过程，教法学法运用科学，课堂训练效果明显，检测题针对性强，又层次计1分。
（5）教案格式对的，项目齐全。有教材分析、教学过程、课堂小结、课后反思、板书设计计1分。
（6）在中心校或教体局教案检查中获先进奖励1分，较差扣1分
2、 作业批改（5分）
3、 （1）作业布置符合教材内容、数量恰当、难度适当、有层次、有针对性计、对不同窗生有不同规定计1分。
（2）作业批改及时全面，紧跟教学进度，做到全批全改，批语工整规范，有针对性、艺术性、勉励性计1分。
（3）作业批改记录填写规范，记录详实计1分。
（4）对学生作业书写有规定，学生作业工整、干净对的率高计1分。
（5）练习册、单元页子、月考或其她测试试卷评改认真、坚持原则、公正打分，不弄虚作假计1分。
（6）每期每科关于教师作业布置量和评改调查学生或某些家长一次，按照问卷方式进行民主评价，满意率80%
在以上不扣分，在70%--79%扣02分，在60%--69%扣0.5分，在50%--59%扣1分，满意率局限性50%扣2分。
3、对学生辅导（2分）
（1）对学生辅导有筹划，有差生转化办法，能耐心、详细地进行辅导，计1分。
（2）有辅导记录、差生转化记录分别计0.5分。
（3）辅导效果明显，学生进步较快可奖励0.5分；反之学生思想学习纪律明显退步则可扣0.1—0.5分。
4、第二课堂（2分）
（1）制定符合学生自身特点和学校实际状况第二课堂活动筹划，并且有活动开展记录计1分。
（2）活动开展次数足，效果良好计1分；活动开展普通化可酌情扣分。
5、任务完毕状况（2分）
（1）教师在办公室物品和教室讲桌上教学用品摆放整洁、卫生清洁。检查时若有扣分一次扣量化分0.5分。
（2）准时上交各种档案材料、学习材料、学生收费，否则一次扣0.2分。
（3）积极准时、按质、按量完毕上级领导部门或主管领导布置各项任务，计1分。
（4）妥善保管和使用教参、教具、电教器材、实验器材，非正常损坏除照价补偿外，一件扣0.5分；用完后不及时上交导致丢失双倍补偿并扣1分。
6、课堂教学（6分）
（1）认真遵守课堂教学常规管理制度。查堂时发现不积极组织课堂教学活动或做与教学无关行为一次扣0.5分。其他违背课堂教学常规管理一次扣0.5分。
（2）课堂教学级别评估先进4分（只取一人），其她按名次分别计3.8、3.7、3.6、3.5分，每一种分值2人，不合格计3分。
(3)够积极参加学校组织优质课活动计1分。不参加者为零分。
（四）考勤（5分）
（1）教师到校实行点名制，无论任何因素预备铃响后不在学校即视为迟到或旷课。
（2）迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，病假一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，旷课一节扣0.5分，工作时间外出一次扣0.1分。
（3）准时参加县、镇、学校组织学习活动及会议，缺席一次扣1分，请假一次扣0.5分。（特殊状况由中心校领导或校长批准除外）。
（4）教师未准时值日或护校一次扣0.2分。
（五）工作量（8分）
（1）任一门主科教师工作量为每周25--30学时，任两门主课为每周20--25学时，每超一学时加0.5分。
（2）管理人员加周工作量原则：校长、书记6节，副校
长5节，主任4节，教研组长、少先队辅导员、钞票出纳、实物保管、电教员2节。
（3）学生人数以开学前一周为准，少一人扣0.1分。
（4）每请假一天扣两节工作量。
（六）奖惩项目（5分）
（1）提示:前五项中已有奖惩方案本条不再生效；本次奖惩不计入月评中，期末凭证书或文献一次性考核。
（2）教师个人在活动中获奖，省级及以上一、二、三等奖分别计3、2.5、2分；市级分别计2.5、2、1.5分；县级分别计2、1.5、1分；镇级分别计1.5、1、0.5分；校级分别计1、0.5、0.2分。
（3）所教学生在活动中获奖，省级以上二等奖以上得3分；省级三等奖、市三等奖以上、县一等奖得2分；县二、三等奖、镇一等奖得1分；县三等奖如下加0.5分。
（4）集体奖：县级一、二、三等奖分别奖2、15、1分；镇一等奖1.5分；校一等奖0.5分。（不是主管部门组织分数折半）
（5）教师荣誉称号：特级教师5分、学科教师4分、名师3分、学科带头人、骨干教师2分。
（6）各项活动或教学竞赛在我镇倒数第一名扣3分。
（7）因工作办法简朴粗暴导致恶劣影响酌情叩2-5分。
第四某些：总评
1、实行月评制，从高到低对教师进行排序，教师签字后上报中心校。
2、教师对本方案或评比过程如有异议，可在签字当天申请复议。一经签字，不再更改。
3、评价成果作为教师发放各类补贴、骨干认定、聘请、评先、晋级、提拔重用、交流调动重要根据。