活动专项方案之重点专业建设专项方案.docx

关键专业建设方案【篇一：关键专业建设方案】 （参考格式） 注意：电子版可在示范建设网页下载。关键要突出“工学结合、校企合作”内涵，包含面向职业领域确实定、人才培养方案及培养模式确实定、课程开发、课程文件（课程标准、课程设计、教材）制订、专业教室和工学整合工作（学习）岗位建设、课程教学、顶岗实习（安排、指导和管理）、学习结果评价等。 项目责任人： 项目组关键人员： 一、专业社会需求分析 （一）行业背景分析 （二）人才需求分析 （上述分析根本目标是要反应专业发展前景、引出专业定位。文字要简练） 二、专业建设基础和优势 （即专业建设起点，既要客观也要突出关键优势） 三、专业建设目标 (一) 总体目标 （二）具体目标（从人才培养模式、课程体系，到师资、基地、社会服务能力、带动专业等） 四、关键建设内容 （注意教育部16号、省教育厅188号文件要求和提法） （一）人才培养模式改革 （工学结合培养模式要表现专业特点，并和专业课程体系相配套，突出综合职业能力培养。） （二）课程体系和教学内容建设（相关内容尽可能借用表格描述） （主动和行业企业合作，开展专业调研和职业资格分析，以“经典工作任务”为基础开发专业课程方案（人才培养方案）、设计课程教学情境、改革课程内容、编写教学材材料（教材、引导文、工作页）；在课程教学内容、教学模式、教学方法和评价方法等方面全方面创新；有针对性地建设工学结合优质关键课程、精品课程及其网络学习环境。） 1构建课程体系 2建设优质关键课程建设方案 3编写配套教学材料（三）师资队伍建（相关内容尽可能借用表格描述） 1专职老师队伍（名师和专业带头人培养、骨干老师培养、青年老师培养，关键指向工作经历、实践能力和职业教学能力） 2兼职老师队伍建设（建立兼职老师资源库，关键指向课程教学团体和教学能力培养） 3加强师德建设 （四）实践教学条件建设（相关内容尽可能借用表格描述） 1、校内实训条件建设 （结合课程教学情境，建设融“教、学、做”于一体专业教室；利用现代信息技术，建设仿真模拟学做情境；实施校内生产性实训基地建设校企组合新模式，建设融“教学、生产和技术研发”于一体生产性实训基地或生产车间） 2、校外实训基地建设 （以建设职教集团为基础，建立稳定校外实训基地，充足满足顶岗实习、毕业综合实习需要，形成专业和企业共同管理、共同指导、共同评价运作机制。） 五、保障方法 （一） （二） 六、预期成效 （一） （二） 七、项目经费预算和进度计划 单位：万元 续表八、预期目标及验收关键点【篇二：关键专业建设方案】 电厂热能动力装置专业建设方案 1 项目简明说明 本项目以电厂热能动力装置专业建设为关键，同时带动电厂设备运行和维护、火电厂集控运行、电厂化学等专业发展；建设内容包含人才培养模式、优化人才培养方案、教学内容改革、教学模式改革、师资队伍建设、试验实训内涵建设、社会化评定体系构建、保障校企合作长久有效运行机制、社会服务能力建设等。 本项目建设期为两年，建设总资金880万元，其中中央财政投入资金430万元，地方政府配套资金150万元，学院配套资金300万元。经过本项目建设，把榆林职业技术学院建设成为榆林及周围地域火力发电行业培养高素质和高技能型人才面向一线生产和服务培育和培训基地。本项目标建设符合支持榆林市国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要中发展优势支柱产业，关键处理现在电力行业人才紧缺问题，为榆林地域经济发展提供人才贮备和技术支持。 2 专业建设基础 2.1行业背景和人才需求 据榆林市未来二十年人才需求调研汇报显示：未来二十年榆林地域需各类专业技术人才约60万人，平均每十二个月3万余人，其中电力行业约15万人，年均需求量7千多人；电厂现有些人才结构主体是中专生和本科生。而真正含有熟练电力设备操作能力人才严重短缺，尤其是熟悉电厂设备操作和维修高级技能型专门人才严重短缺。 榆林职业技术学院（神木校区）以此为契机，乘势而起，根据市场需求，办学初就设置了电厂热能动力装置专业，而且电厂热能动力装置人才培养方案渐趋完善，这无疑会对国家级陕北能源化工基地建设和连续发展起到主动地推进作用。 2.2 现有基础和特色榆林职业技术学院（神木校区）电厂热能动力装置专业坚持立足榆林、面向陕北、辐射全省及毗邻省区服务定位，打造含有区域特色经济服务体系人才培养模式。 当地政府和企业为专业发展提供了很多有利条件：第一、5月神木县委、县政府组织成立了神木能源化工职业教育集团。第二神木县委、县政府成立了神木职业教育管理委员会，出台了神木县相关大力发展职业教育实施意见。实施意见要求树立大职教教育理念，确立中高职职业教育一体化发展思绪，实施一体化办学新模式。第三、校内外实训基地全部已初具规模，能够开展实训教学和生产实习和培训企业职员。依据实施意见精神和神木能源化工职业教育集团功效，已经形成了以学院为龙头，神东、国华等电力企业参与办学热力发电职业教育体系。同时，职业教育集团内企业均和学院达成校企合作意向，探索引企入校、办校进厂、企业办校、校办企业、订单培养、顶岗实习、半工半读等多样化校企合作模式以充足地提升学院整体办学水平。现在，学院依靠职业教育集团已经和神东电力企业、国华神木电厂、神东神木电厂、神木锦界电厂、神木恒源煤电厂等建立了良好校企合作关系。其中，神东电力企业作为神华集团旗下专属电力运行全日制子企业已经和学院签署了正式校企合作协议书，为开展校企深度合作搭建起宽广平台。同时神东电力企业（集团企业）培训中心已正式迁至学院办公，借助其高起点、高标准、高资质技能培训及专业工种判定平台，对建设职业化、标准化、规范化职业生涯发展大有裨益。 2.3 教学条件 电厂热能动力装置专业实训设备优异，师资力量雄厚。实训楼设计标准高于中国相同高职院校，本专业已经建成实训室8个：计算机绘图室、电工电子综合实训室、锅炉模型实训室、供暖锅炉实训室、流体传热实训室、管路拆装实训室、楼宇自动化、工厂供电实训室。生产实习和定岗实习含有她专业不可比拟优势。已建成2个校外实训基地：神木亚华热电厂和神华神东电力。 专业师资力量也很雄厚，任课老师均是从西安交通大学、西安电子科技大学、北京科技大学等中国“985”院校热能和动力工程中选聘，形成本科生、硕士、在读博士生合理老师梯队，形成了业务精、技能强、素质高教学团体。 2.4 招生和就业 依据服务定位，学院坚持以榆林地域生源为基础，陕北及陕西省内生源为保障，晋蒙宁甘等周围省区生源为必需有效补充。从近四年招生情况来看，学院电厂热能动力装置专业生源充足。学院电厂热能动力装置专业所招学生学生平均成绩419分，报到率97%；，学生平均成绩354分，报到率达100%。所招学生平均成绩和报到率均高于省内同类高职院校。学院招生渠道广泛，学院还在主动探索五年一贯制招生模式和成人教育模式，以形成多个渠道招生合理格局，确保学院有充足生源。 加之，规模达万人神木职教中心学生是学院生源坚强后盾。 学院地处陕北能源化工基地腹地神木县，伴随神木县域经济快速发展和国有大型企业纷纷入驻神木发展，高级技能型人才已经成为制约经发展瓶颈。榆林职业技术学院（神木校区）是陕北能源化工基地劳动技术人才培养培训基地，同时也是职业技术交流研发平台，学生毕业后可直接面向陕北能源化工基地企机关及其毗邻省区企机关和相关行业就业，就业前景宽广。加之，学院依靠神木能源化工职业教育集团优势和地方政府有利政策，已经和神东电力和国华电厂等单位达成协议，为电厂热能动力装置专业学生提供生产实习场所，并进行“订单”式培养。学院学生就业前景宽广，待遇优厚，远远不能满足当地人才需求。 3 专业发展和人才培养目标 3.1 人才培养目标 学院确立了以“就业为导向、素质为本位、能力为关键”人才培养理念，着重培养德智体美全方面发展，掌握热能学、传热学、动力学等方面基础知识，能够从事电厂热能动力及其控制设备安装、调试、运行、检修、管理和通常热力和控制工程设计，含有基础经济和管理职业能力高素质技能型专门人才。主动推进校企合作，和神东电力企业和周围各大电厂开展深度合作，建立含有高等职业教育特色以“培养岗位能力为根本、强化职业精神和团体训练、企业全程参与”工学结合人才培养模式，促进专业和产业对接；形成以职业能力培养为关键课程体系，结合行业企业职业标准制订职业素质教育标准、课程教学标准，促进课程内容和职业标准对接；完善校内实训和生产性实习条件，营造职场环境，依靠区域各大型国有发电企业建立“校中厂”实习实训基地，实现校企联合教学，全方面提升试验实训基地建设水平和管理水平，促进教学过程和生产过程对接；以提升质量为关键，健全和完善以职业能力考评为主评价体系，促进学历证书和职业资格证书对接；科学设计教学组织形式，加强教学方法和教学手段针对性，重视学生学习能力培养，促进职业教育和终生学习对接；经过校企合作，建立健全一支“双师”素质和“双师”结构专兼结合专业教学团体，建立有效团体合作教学机制。 3.2 专业建设目标 1. 实施工学结合人才培养模式 经过校企合作，依靠行业、企业，实施工学交替，在和神东电力企业、陕煤集团等行业关键企业成功举行校企联合培养基础上，深入推行“订单式培养”。 2. 推进课程体系和课程改革和建设 经过对电力行业调研、教授研讨会，对经典工作任务进行分析；由专业老师和企业教授共同描述经典工作任务；召开专业老师、实践教授研讨会，根据从学徒、岗位胜任者、班组长、车间技术员、企业教授等不一样职业阶段设计工作情景；使课程内容和各个岗位要求标准相统一，确立了电厂热能动力装置专业关键课程，完善了专业体系建设，使本专业学生基础达成对口就业。 3推进教学模式改革和创新 不停推广理实一体化、行为导向法、案例教学法、项目教学法、情景教学法和任务驱动教学法，提升教学质量。 4校内外实训基地建设 以电厂仿真实训室、泵和风机检修实训室、热工仪表实训室等为关键，建成了集教学实训、技术培训为一体校内实训基地；不停建设和完善热工仪表实训室、动平衡和轴检测实训室、煤质分析实训室等。在原有基础上，以校企深度合作为路径，不停发展和巩固校外实训基地，建立4家长久合作伙伴：神木神东电力、神木亚华热电、玉林阳光热电、鄂尔多斯上湾电厂。5教学团体建设 为了学院发展和培养一流毕业生，学院必需建设一支“双师素质、专兼结合”业务精、技能强、素质高教学团体。经过3年建设，培养专业带头人1名、骨干老师8名。聘用技术骨干和能工巧匠作为稳定兼职老师，参与课程开发和设计，负担实践课教学工作。专任老师“双师素质”达成50%以上。 6社会服务能力 发挥专业优势，大力开展企业职员技术培训和新技术推广应用，提升专业社会服务能力。开展维修电工、电厂操作工培训和判定， 每十二个月300-600人次。每十二个月承接市级及以上技术研发课题或企业横向课题2项。利用优质师资、设备资源，为高职、中职院校培训师资，尤其要主动为中西部地域中职、高职学校服务。 7构建社会评价体系 建立就业单位、学校、研究机构等利益相关方共同参与三方人才培养质量评价制度。为教学质量管理、招考措施改革、专业设置优化、人才培养方案制订、课程调整创新、办学成本核实、制度设计等提供科学依据。 3.3 专业建设思绪 本项目将从优化人才培养方案、革新教学内容、创新教学模式、建设双师结构教学团体、建设试验实训基地、建立社会化评价体系、 建立保障校企合作、建立工学结合长久有效运行机制、提升社会服务功效建设等方面分别入手，打造本区域最强大、最专业电厂热能动力装置专业。 1.工学结合 在政府大力支持，形成明确制度，实施工学交替、定岗实习，实现学校和企业双赢。 2.课程体系 利用校企合作、工学结合模式，更新和优化人才培养模式，改革课程体系。 3.校内外实训基地建设 经过企业调研，组织教授及教授企业考察，并征集当地煤矿、电厂、玻璃厂、化工等经典企业生产第一线教授意见，参考职业资格标准，突出职业能力和职业素质培养，有步骤地建设校内外实训基地。 4.教学团体建设 第一、引进企业能工巧匠；第二、引进工程师老师；第三、大力引进其它院校教授。 5.社会服务能力 整合本专业群资源，确定5-10个关键技术方向，为中小企业提供技术支持，为其它院校培训师资，为企业及学校开展技能培训及判定。 6.专业群建设 第一、以电厂热能动力装置技术专业为龙头，找出3-5个相关专业建设专业群。第 二、为其它专业提供可供借鉴经验，实现教学团体、专业平台和校内外实训基地资源共享。第三、充足利用电厂热能动力装置技术专业社会影响力，带动并促进整个专业群发展。 4 建设内容 本项目建设总经费为880万元。其中人才培养模式改革投入经费44万元，优化人才培养方案投入经费53万元，教学内容改革投入经费88万元，教学模式改革投入经费79万元，师资队伍建设投入经费106万元，试验实训内涵建设投入经费431万元，社会化评价体系建设投入经费9万元，校企合作、工学结合运行机制建设投入经费35万元，社会服务建设投入经费35万元。 4.1人才培养模式4.1.1 建设思绪 以陕北能源化工产业发展对人才需求为依据，推行企业冠名、顶岗实习、工学交替等人才培养模式。利用校企合作改革课程体系和教学内容，参考职业资格标准，突出职业能力和职业素质培养，构建工作过程导向电厂热能动力装置技术专业全新课程体系；强调“企业需求和学生需求并重”，根据“校内学习和实际工作相一致”要求，制订全新课程标准；淡化专业基础课、专业理论课和专业实训课界限，根据专业关键能力培养要求，和企业教授合作，依据国家精品课程标准和要求，开发一批以行动导向教学法组织内容优质专业关键课程，建设一批紧密结合生产实际特色教材。 4.1.2 建设内容 紧紧围绕“紧缺人才”要求，制订电厂热能动力装置专业人才培养方案，在企业参与下对电厂和热能动力装置专业各岗位进行分析，归纳出各岗位和企业紧缺岗位，并把人才培养定格在紧缺岗位上，形成“订单式”人才培养模式。经过企业调研和职教集团等方法搭建信息交流平台，实现校企信息双向沟通；经过为企业输送毕业生、职员培训、聘用企业技术人员为兼职老师、专业老师到企业挂职等方法，搭建人才交流平台，实现校企人才双向流通；经过科研合作，开发新工艺和产品搭建技术交流平台，实现技术双向互通；经过企业资助金和学校在企业建立实习实训基地，和企业在学校建立实训车间搭建物资交流平台，实现校企物资双向互通。 4.1.3 资金预算 表4.1.3 人才培养模式建设资金投入预算表 单位：万元4.2 优化人才培养方案 4.2.1建设思绪 大力发挥政府主导作用，力促地方政府出台激励企业投资学校政策，努力争取建立对学校投入逐年增加机制。充足发挥市场调研和职教集团作用，形成校企联合制订计划、联合组织教学、联合开发课程、联合聘用老师、联合评价质量“五联合”育人机制。建立校企“人才交流”机制，打造高素质“双师型”教学团体。建立校企互利双赢合作机制，服务企业和地方经济发展。 4.2.2建设内容 在专业建设委员会全程参与下，依据中、高级电工种职业资格能力标准，根据“高素质学徒高【篇三：武汉理工大学十二五”关键学科建设工程实施方案】 “十二五”关键学科建设工程实施方案 为完成和落实武汉理工大学“十二五”发展计划提出学科建设任务和目标，特制订本实施方案。 一、工作思绪 深入完善学科结构体系，引领学科整体发展；突出建设关键，实施分层建设；以工促理，依工强文，构建学科发展新格局；加强部门协调，强化学科内涵建设；多渠道筹措资金，建立多元资金保障体系；创新管理模式，加强学科管理，实现学科建设整体发展。 二、工作目标 完成“绿色建筑材料和新材料优势学科创新平台”建设，努力将材料科学和工程学科建设成为国际一流学科；开展 “211工程”四期建设，加强国家级关键学科建设，使学校部分特色和优势学科达成中国一流水平；主动加强一级博士、硕士学位点建设，全方面提升基础学科、人文社会学科和以信息学科为代表新兴交叉学科水平，优化学科结构，使学校学科建设整体水平得到深入提升。 到，学校有1个学科进入国际一流，46个学科跻身中国一流；国家关键学科一级学科由现在2个增加到34个，湖北省优势学科由现在2个增加到34个，湖北省特色学科由现在2个增加到56个，一级学科湖北省关键学科由现在7个增加到1012个；一级学科博士点由现在9个增加到1620个；一级学科硕士点由现在18个增加到3540个；专业学位领域数由现在34个增加到3842个；博士后科研流动站由现在13个增加到1516个；理学学科博士点建设取得突破，人文社会学科数量得到深入发展。 三、关键建设内容 （一）优势学科创新平台建设完成“绿色建筑材料和新材料优势学科创新平台”建设置项；经过“十二五”期间创新平台系统建设，使材料科学和工程学科整体水平得到深入提升，努力争取进入全国排名前十位，初步将该学科建设成为国际一流学科。 时间进度： 牵头单位：材料科学和工程学院 配合单位：新材料研究所、硅酸盐中心、光纤中心、生物中心、材料研究和测试中心 （二）“211工程”建设 经过实施“211工程”四期建设，加强学校现有优势学科和特色学科建设，将四期“211工程”关键学科建设项目凝练到810个；以关键学科建设项目为关键，经过强化科研条件、师资队伍、人才培养等内涵建设，着力加强部分国家级关键学科、省部级优势特色关键学科系统建设，确保材料科学和工程、船舶和海洋工程学科经过一级学科国家关键学科评定，努力争取机械工程、矿业工程、土木工程、交通运输工程、信息和通信工程、设计学、管理科学和工程建设新增列为一级学科国家关键学科，其中46个学科达成中国一流水平。 1. 船舶和海洋工程。 时间进度：进入中国一流水平 牵头单位：交通学院 配合单位：能源和动力工程学院、航运学院、高速船舶工程教育部关键试验室、高性能舰船技术教育部关键试验室、船舶动力工程技术交通行业关键试验室 2. 机械工程。 时间进度：进入中国一流水平，成为一级学科国家关键学科 牵头单位：机电工程学院 配合单位：汽车工程学院、物流工程学院、数字制造湖北省关键试验室、港口装卸技术交通行业关键试验室、港口物流技术和装备教育部工程研究中心3. 矿业工程。 时间进度：进入中国一流水平，成为一级学科国家关键学科 牵头单位：资源和环境工程学院 配合单位：土木工程和建筑学院、材料科学和工程学院、硅酸盐中心 4. 土木工程。 时间进度：努力争取成为一级学科国家关键学科 牵头单位：土木工程和建筑学院 配合单位：道路桥梁和结构工程湖北省关键试验室、理学院 5. 交通运输工程。 时间进度：努力争取成为一级学科国家关键学科 牵头单位：能源和动力工程学院 配合单位：交通学院、航运学院、自动化学院、its中心 6. 信息和通信工程。 时间进度：努力争取成为一级学科国家关键学科 牵头单位：信息工程学院 配合单位：光纤中心、自动化学院 7. 设计学。 时间进度：进入中国一流水平，成为一级学科国家关键学科 牵头单位：艺术和设计学院 8. 管理科学和工程。 时间进度：努力争取进入中国一流水平，努力争取成为一级学科国家关键学科 牵头单位：管理学院 配合单位：湖北省危机和灾难应急管理研究中心 9. 马克思主义理论。 时间进度：努力争取成为一级学科国家关键学科 牵头单位：思想政治理论课教育研究部配合单位：文法学院、政治和行政学院 （三）校内关键学科建设 经过校内关键学科建设项目标关键建设，使学校学位授权点，尤其是一级学科博士点数量有较大幅度增加，新增一级学科博士点数量达成711个，包含马克思主义理论、设计学、艺术学理论、美术学、计算机科学和技术、软件工程、环境科学和工程、安全科学和工程、工商管理、应用经济学、动力工程及工程热物理、生物医学工程、物理学、控制科学和工程等一级学科博士点。 1. 马克思主义理论。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：思想政治理论课教学研究部 配合单位：文法学院、政治和行政学院 2. 设计学。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：艺术和设计学院 3. 艺术学理论。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：艺术和设计学院 4. 计算机科学和技术。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：计算机科学和技术学院 配合单位：物流工程学院、its中心 5. 环境科学和工程。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：资源和环境工程学院 配合单位：材料科学和工程学院、航运学院 6. 安全科学和工程。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：资源和环境工程学院 配合单位：水路公路交通安全控制和装备教育部工程研究中心、湖北省危机和灾难应急管理研究中心 7. 美术学。 时间进度：努力争取成为一级学科博士点 牵头单位：艺术和设计学院 8. 软件工程。 时间进度：努力争取成为一级学科博士点 牵头单位：计算机科学和技术学院 配合单位：经济学院、理学院、信息工程学院 9. 工商管理。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：管理学院 配合单位：交通学院 10. 应用经济学。 时间进度：努力争取成为一级学科博士点 牵头单位：经济学院 配合单位：理学院 11. 动力工程及工程热物理。 时间进度：成为一级学科博士点 牵头单位：汽车工程学院 配合单位：能源和动力工程学院、燃料电池湖北省关键试验室 12. 生物医学工程。 时间进度：努力争取成为一级学科博士点 牵头单位：生物中心 配合单位：材料科学和工程学院、新材料研究所、化学工程学院、理学院 13. 物理学（或化学）。 时间进度：努力争取成为一级学科博士点 牵头单位：理学院 配合单位：新材料研究所、材料科学和工程学院、硅酸盐中心、光纤中心、化工学院