认识运动把握规律优质课.ppt

认识运动把握规律优质课学习目标学习目标1.1.什么叫运动？什么叫运动？P31P312.2.物质与运动的关系？物质与运动的关系？P31P313.3.什么叫静止？什么叫静止？P32P324.4.运动与静止的关系如何？运动与静止的关系如何？P32P325.5.规律规律的含义及的含义及特点特点？P33P33 6.6.人应怎样正确对待规律人应怎样正确对待规律？P34P34 阅读课本阅读课本P31-34P31-34页，找出相关问题答案并在课本做页，找出相关问题答案并在课本做好标记，尝试背诵加星的问题。好标记，尝试背诵加星的问题。自主学习自主学习5分钟分钟3自然界自然界是运动是运动变化的变化的人类社会人类社会是运动变是运动变化的化的人的思维人的思维是运动变是运动变化的化的世界上世界上的一切的一切事物都事物都处于运处于运动和变动和变化之中化之中哲学上哲学上所讲的所讲的运动运动就就是宇宙是宇宙中一切中一切事物、事物、现象的现象的变化和变化和过程。过程。运运动动含含义义合作探究一合作探究一思考：思考：刻舟求剑者在刻舟求剑者在物质和运动关系物质和运动关系上犯了上犯了什么样的错误？有没有脱离什么样的错误？有没有脱离运动运动的物质？的物质？结论结论：物质是：物质是运动运动的物质，的物质，运动是物质固有的根本属性和运动是物质固有的根本属性和存在方式存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。错误倾向：刻舟求剑者认为物质是不运动的，是错误倾向：刻舟求剑者认为物质是不运动的，是离开运动谈离开运动谈物质物质，属于，属于形而上学形而上学的观点。的观点。错误倾向错误倾向:慧能认为不是物质在动，而是慧能认为不是物质在动，而是“心心”动，是典动，是典型的型的唯心主义唯心主义者。者。关系关系:运动是运动是物质物质的运动，的运动，物质是物质是运动运动的承担者的承担者。脱离运动的物质是不存在的。脱离运动的物质是不存在的。思考：思考：惠能和尚在惠能和尚在物质和运动物质和运动的关系上犯了什么错误？有没的关系上犯了什么错误？有没有脱离有脱离物质物质的运动？的运动？合作探究二合作探究二反对两种反对两种错误倾向错误倾向 B.B.运动是物质的运动运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质的运动是根本不存在的。A.A.物质物质是运动的物质，是运动的物质，运动是物质的固有属运动是物质的固有属性和存在方式。性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。离开离开物质物质谈运动的谈运动的观点观点 离开离开运动运动谈物质的谈物质的观点观点 2 2、物质和运动的辩证关系、物质和运动的辩证关系唯心主义唯心主义（如如仁者心动）仁者心动）形而上学形而上学（如如刻舟求剑）刻舟求剑）一、运动是物质的固有的根本属性一、运动是物质的固有的根本属性合作探究三合作探究三区别联系错误倾向含义特点运动静止宇宙中一切宇宙中一切事物的变化事物的变化和过程和过程无条件的、无条件的、永恒的、永恒的、绝对的绝对的空间位置、空间位置、根本性质根本性质相对稳定相对稳定有条件的、有条件的、暂时的、暂时的、相对的相对的静止是运动静止是运动的的特殊状态特殊状态。物质世界是物质世界是绝对运动绝对运动和和相对静止相对静止的的统一。统一。只承认静止而只承认静止而否认运动是否认运动是只承认绝对运动只承认绝对运动而否认相对静止而否认相对静止则导致则导致 3 3、运动和静止的关系、运动和静止的关系形而上学的形而上学的不变论不变论相对主义和诡相对主义和诡辩论辩论火车上的男孩火车上的男孩相对于行驶的相对于行驶的火车，他的位火车，他的位置有没有动？置有没有动？空间位置空间位置保持不变保持不变根本性质根本性质基本不变基本不变刘德华几十年，一刻也没有停止过运动变化的过程。刘德华几十年，一刻也没有停止过运动变化的过程。几十年内，他是刘德华、不是黎明、张学友几十年内，他是刘德华、不是黎明、张学友 相对静止 绝对运动有人说，世界上存在着有人说，世界上存在着不运动不运动的物质，例如，某些物体从出现的的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，岳麓书院在岳麓山上，故宫在北京就是如此。第一天起就没动过，岳麓书院在岳麓山上，故宫在北京就是如此。错误。它只看到了相对静止，而没有看到事物的运动，错误。它只看到了相对静止，而没有看到事物的运动，是形而上是形而上学的不变论学的不变论人不能两次踏进同一条河流。人不能两次踏进同一条河流。赫拉克利特赫拉克利特正确。他认为正确。他认为“事物是运动变化的事物是运动变化的”，在，在强调运动时并没有否强调运动时并没有否认相对静止认相对静止，他，他既承认绝对运动，又承认相对静止既承认绝对运动，又承认相对静止。人甚至一次也不能踏进同一条河流。人甚至一次也不能踏进同一条河流。克拉底鲁克拉底鲁错误：否认相对静止的存在错误：否认相对静止的存在，是一种，是一种相对主义相对主义和和诡辩论诡辩论 下列这三种说法对吗？为什么？下列这三种说法对吗？为什么？运动运动 物质物质 静止静止承担者承担者根本属性根本属性存在方式存在方式统一统一特殊状态特殊状态 规律规律规律的含义、特征、如何正确对待规律？规律的含义、特征、如何正确对待规律？马克思主义哲学认为：马克思主义哲学认为：世界是世界是物质物质运动运动都是有都是有规律规律的的规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联系。联系。1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2、遗传、遗传变异变异 3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4、慧、慧星、地震预示国家衰败星、地震预示国家衰败判断：下列哪些是规律？判断：下列哪些是规律？在相应的序号打在相应的序号打“”号。号。1 1、价格涨落、价格涨落 2 2、水往低处流、水往低处流 3 3、苹果落地苹果落地 4 4、万有引力规律、万有引力规律1 1、守株待兔、守株待兔 2 2、近朱者赤，近、近朱者赤，近墨者黑墨者黑 3 3、生产关系一定要适、生产关系一定要适应生产力发展状况应生产力发展状况注意：注意：规律不是规律不是主观臆造主观臆造的、的、现象现象的、的、偶然的、多偶然的、多变变的联系的联系。1.1.规律的概念规律的概念二、运动是有规律的二、运动是有规律的二、运动是有规律的二、运动是有规律的2.2.规律的特征规律的特征规律是客观的，是规律是客观的，是不以人的意志为转移不以人的意志为转移的，它既不能被创的，它既不能被创造，又不能被消灭。造，又不能被消灭。(1)(1)规律的规律的客观性客观性(2 2)规律的规律的普遍性普遍性自然界、人类社会和人的思维自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化、发展过，在其运动、变化、发展过程中，都遵循其固有的规律。程中，都遵循其固有的规律。合作探究四合作探究四材料一：材料一：拔苗助长拔苗助长宋人有宋人有闵其苗之不长而揠之者闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，芒芒然归，谓其人曰：谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，其子趋而往视之，苗则稿矣苗则稿矣。材料二：材料二：某县城内每年都要遭冰雹袭击，对该县农业造成很大损失。某县城内每年都要遭冰雹袭击，对该县农业造成很大损失。针对天气形势，该县近几年主要利用高炮与火箭弹实施跨县城、跨针对天气形势，该县近几年主要利用高炮与火箭弹实施跨县城、跨乡镇的联防，对有效防御冰雹，减轻雹灾损失有很大意义。乡镇的联防，对有效防御冰雹，减轻雹灾损失有很大意义。（1 1）从）从“拔苗助长拔苗助长”的失败中你得到的失败中你得到什么启示？什么启示？（2 2）人们能）人们能利用利用高炮和火箭弹防御冰雹高炮和火箭弹防御冰雹说明了什么？说明了什么？规律是客观的普遍的，这要求我们规律是客观的普遍的，这要求我们必须遵循规律必须遵循规律，按照客观规律办事按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握认识和把握规律的基础规律的基础上，根据规律发生作用的上，根据规律发生作用的条件和形式条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类利用规律，改造客观世界，造福人类。原理：原理：规律是规律是客观和普遍客观和普遍的。的。方法论：方法论：这要求我们这要求我们必须遵循规律必须遵循规律，按照客观规律办事按照客观规律办事，而不能违背规，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。律，否则就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握在认识和把握规律的基础上规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，根据规律发生作用的条件和形式利用规律利用规律，改造，改造客观世界，造福人类。客观世界，造福人类。原理：原理：尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条和基础；发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。件。方法论方法论：我们我们既要尊重客观规律，既要尊重客观规律，按规律办事，按规律办事，又要发又要发挥主观能动性挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。来。能力提升能力提升 运动运动 物质物质 静止静止承担者承担者根本属性根本属性存在方式存在方式统一统一特殊状态特殊状态 规律规律小结：小结：世界是世界是物质物质的，物质是的，物质是运动运动的，的，运动都是有运动都是有规律规律的。的。普遍性普遍性客观性客观性尊重规律；认识和利用规律尊重规律；认识和利用规律1 1、坛经载：、坛经载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能慧能的观点的观点 （）是唯物主义观点是唯物主义观点 是唯心主义观点是唯心主义观点 割裂了物质与运动的辩证关系割裂了物质与运动的辩证关系 是离开物质谈运动的观点是离开物质谈运动的观点A A、B B、C C、D D、2 2古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这个观点个观点()()A.A.只看到了运动的绝对性只看到了运动的绝对性 B.B.否认事物有相对静止的一面否认事物有相对静止的一面 C.C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.D.认为运动和静止是完全不同的认为运动和静止是完全不同的C（2014 2014 江苏）江苏）20132013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明，生物体中的每一个细胞都像一个工厂，会生产和现表明，生物体中的每一个细胞都像一个工厂，会生产和输出许多物质，这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围输出许多物质，这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现，细胞内囊泡运输调控机制的发现，特别适用于特别适用于解释一些疾病发生的原理，并研发药物以用于治疗解释一些疾病发生的原理，并研发药物以用于治疗。这说这说明（明（）A.A.人可以认识和利用规律人可以认识和利用规律B.B.人的理性为自然界立法人的理性为自然界立法C.C.运动是物质的存在方式运动是物质的存在方式D.D.物质的唯一特性是客观实在性物质的唯一特性是客观实在性高考链接：高考链接：考查点考查点 规律的客观性、普遍性规律的客观性、普遍性（2014 2014 天津）漫画如此创新启示我们，在创新活动天津）漫画如此创新启示我们，在创新活动中要中要A A解放思想，与时俱进解放思想，与时俱进B B批判继承，自我否定批判继承，自我否定C C挑战传统，标新立异挑战传统，标新立异D D实事求是，尊重规律实事求是，尊重规律高考链接：高考链接：考查点考查点 尊重客观规律与发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性 十八大报告要求十八大报告要求把生态文明建设放在突出地位把生态文明建设放在突出地位，融入经济，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。建设美丽中国，实现中华民族永续发展。“蓝蓝的天上白云飘，白云下面鸡儿跑蓝蓝的天上白云飘，白云下面鸡儿跑”，这是内蒙古半农，这是内蒙古半农半牧草原上恢复生态、建设半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国美丽中国”的新鲜场景。草原散的新鲜场景。草原散养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，提高了肉蛋品质、养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，提高了肉蛋品质、增加牧民收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，增加牧民收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，既可让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避既可让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免其田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农免其田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。运用运用规律规律的知识，分析说明材料中的知识，分析说明材料中“草原牧鸡、农田秸秆草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊喂牛羊”这一建设这一建设“美丽中国美丽中国”新模式所新模式所体现体现的哲学道理。的哲学道理。答案：答案：规律具有普遍性和客观性，要求人们必须遵循规律具有普遍性和客观性，要求人们必须遵循规律，按规律办事，不能违背规律。规律，按规律办事，不能违背规律。草原牧鸡、农田秸草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊这一新模式，恢复草原生态和农田地力，保护秆喂牛羊这一新模式，恢复草原生态和农田地力，保护自然界生态平衡，体现了人在生产活动中对自然规律的自然界生态平衡，体现了人在生产活动中对自然规律的遵循与利用，促进节约资源保护环境，实现人与自然的遵循与利用，促进节约资源保护环境，实现人与自然的和谐。和谐。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人充分在客观规律面前，人并不是无能为力的。人充分发挥主观能动性，可以在认识把握规律的基础上利用规发挥主观能动性，可以在认识把握规律的基础上利用规律，改造客观世界，造福人类。律，改造客观世界，造福人类。这一新模式体现了人发这一新模式体现了人发挥主观能动性认识和利用自然规律，大胆创新打破传统挥主观能动性认识和利用自然规律，大胆创新打破传统生产模式，趋利避害地改造自然，实现生活富裕、生态生产模式，趋利避害地改造自然，实现生活富裕、生态良好和可持续发展。良好和可持续发展。20142014山东卷山东卷 文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。纽带。阅读材料，回答问题。材料一近年来，材料一近年来，我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国我国在对外文化传播过程中，把握并顺应国际传播发展的必然趋势，际传播发展的必然趋势，利用对象国资源，利用对象国资源，充分考虑其文化传充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、统、消费习惯、审美标准，推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。中国风格、中国气派的文化精品。结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理结合材料，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规客观规律与主观能动性律与主观能动性的关系的的关系的。尊重客观规尊重客观规律的表现律的表现发挥主观能发挥主观能动性的表现动性的表现把发挥主观能动把发挥主观能动性和尊重客观规性和尊重客观规律结合起来律结合起来高考链接：高考链接：【答案】【答案】（1 1）我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必）我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势，是然趋势，是尊重客观规律尊重客观规律的表现；的表现；（2 2）在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，）在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件，是是发挥主观能动性发挥主观能动性的表现；的表现；（3 3）我国在对外文化传播过程中）我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来重客观规律结合起来，推出了越来越多的文化精品。，推出了越来越多的文化精品。【解析】【解析】本题考查客观规律与主观能动性的关系。结合本题考查客观规律与主观能动性的关系。结合材料，从尊重客观规律、发挥主观能动性、把二者结合材料，从尊重客观规律、发挥主观能动性、把二者结合起来三个角度分析即可。起来三个角度分析即可。课后作业课后作业1.1.背诵：背诵：（1 1）规律的客观性与普遍性原理及方法论）规律的客观性与普遍性原理及方法论（2 2）尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理及方法论）尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理及方法论2.2.通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中的有关规律的客观性通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中的有关规律的客观性和普遍性的素材，进一步理解规律的特征，体会人们可以在认和普遍性的素材，进一步理解规律的特征，体会人们可以在认识规律的基础上利用规律。识规律的基础上利用规律。一是思维和存在何者为本原的问题（一是思维和存在何者为本原的问题（1 1分）。人类对分）。人类对月球的探测表明世界的真正的统一性在于它的物质月球的探测表明世界的真正的统一性在于它的物质性（性（1 1分），因此我们要坚持马克思主义的物质观，分），因此我们要坚持马克思主义的物质观，坚持唯物主义，反对唯心主义。（坚持唯物主义，反对唯心主义。（1 1分）分）二是思维和存在有没有同一性的问题（二是思维和存在有没有同一性的问题（1 1分）。即思维分）。即思维能否正确认识存在的问题。人类对月球的探测表明人能否正确认识存在的问题。人类对月球的探测表明人能够能动地认识世界（能够能动地认识世界（1 1分），因此，我们要坚持可知分），因此，我们要坚持可知论，反对不可知论。（论，反对不可知论。（1 1分）分）他们遵循了规律的普遍性和客观性（他们遵循了规律的普遍性和客观性（2 2分）而不是分）而不是违背客观规律。探月的成功证明了这一点。（违背客观规律。探月的成功证明了这一点。（1 1分）分）他们在认识和把握规律的基础上（他们在认识和把握规律的基础上（1 1分），根据分），根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，成功地实现了探月。（世界，成功地实现了探月。（2 2分）分）他们充分地发挥主观能动性，并把发挥主观能他们充分地发挥主观能动性，并把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来（动性和尊重客观规律结合起来（1 1分），把高度的分），把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，从而革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，从而成功探月。（成功探月。（1 1分）分）人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。资料整理仅供参考,用药方面谨遵医嘱