电气自动化关键技术专业校企共建生产性实训基地建设综合项目实施专项方案.docx

电气自动化技术专业
校企共建生产性实训基地建设项目
实施方案

项目编号：
负担部门：
项目联络人：
联络方法：

二〇一七年 三 月

说 明

一、本模板为项目实施方案申报书参考模板，各申报单位可按项目特点，作合适调整；
二、实施方案编制可包含建设基础、建设目标、建设内容、进程安排、建设成效（结果）、经费预算、建设保障7个基础组成部分；
三、项目实施方案各项内容要实事求是，真实可靠，文字表示要明确、简练；
四、项目进程安排要细化到月度，资金预算依据项目进程以月度进行分配；结果能够按六个月统计。
五、内容字体采取仿宋_GB2312，字号小四，行距1.5倍，双面印制。
六、具体项目能够在本模板基础上做合适调整。

一、项目建设基础
我院电气自动化技术专业是中央财政支持建设专业，省级关键专业，基础较雄厚。历年来招生规模不停扩大，在校生人数逐年增加。为配合专业建设，我们遵照“扎实基础，强化实操，贴近岗位”标准，建设了一批试验、实训室供学生使用。
学院以服务地方经济建设发展为办学宗旨，深入立即了解各行业企业对本专业人才需求和使用情况，将实训室建设、人才培养和电气产业发展相结合，逐步建立了以PLC、工厂电气设备维护为关键电气类实训室，培养了一批深受装备制造及生产类企业欢迎高端技能型专门人才。
同时，我院电气专业充足利用教学资源，面向行业、企业主动开展职员继续教育及相关课程资源开发，为地域企业培训维修电工、维修钳工、设备管理人员达1000人次。
（一）政策支持
湖北省中长久教育改革和发展计划纲要（—）提出：职业院校要加强实训基地建设，关键建好校内实训基地，到，全省职业院校要基础建立起和专业设置和办学规模相适应、设施设备基础满足教学需要校内实训基地，激励学校和企业共建含有实训和生产双重功效车间厂房，创设数字仿真、虚拟现实场景实训环境，支持有条件职业院校依法举行关键用于实习实训企业实体。
高等职业院校要根据教育规律和市场规则，本着建设主体多元化标准，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联络行业企业，厂校合作，不停改善实训、实习基地条件。要主动探索校内生产性实训基地建设校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习百分比逐步加大，提升学生实际动手能力。
（二）课程体系建设和教学内容改革不停深化
课程体系建设和教学内容改革是专业建设主体部分，本专业以建设工学结合优质关键课程为手段进，重构课程体系，根据生产实际需求制订课程标准，创新教学模式，创新评价体系，课程体系建设和教学内容改革结果已经初步在教学中应用实施并得到检验。
初步建成任务引领型课程为主体含有工学结合骨干电气自动化技术专业高职课程体系，重组课程内容，调整教学安排。主动和行业企业合作共同开发课程标准、确定教学内容、选择教学方法、制订考评标准。
（三）创新了电气类课程教育、教学方法
开创新模式，全方位推进理实一体化教学。我们在电气课程教育教学方法改革中重视学生在教学活动中主体地位，推行任务驱动式教学做一体化教学模式，大力开展学生校内外技能竞赛活动，充足调动学生学习主动性、主动性和发明性提升学生团体能力和创新能力。同时，我们拓展了传统教学空间，建立了多元立体教学平台，实现了电气教学方法创新：
1、部分课程在模拟生产实训室中开展教学做一体学习；
2、利用微课、MOOC课等平台老师和学生进行互动、交流；
3、在企业实习基地完成企业认知和实际操作能力培养；
4、在课外爱好小组课题研究过程，培养大学生研究思绪方法，并熟练掌握研究基础工具；
5、在社会公益活动中完成职业道德和社会责任教育。
（四）拥有一支实力较强专业教学团体
近几年来，本专业紧跟现代电气业发展，在重视提升老师学历同时，加大专业老师培养和引进力度。建立有效团体合作教学机制，以“产学研一体化”专业发展模式为基准，打造含有骨干校企互通、专兼一体“双师”结构教学团体，优化师资结构，逐步形成一支教育观念新、改革意识强、学历学位层次高、职称结构和年纪结构合理、教学和科研并重、整体素质高“双师型”专业教学团体。
实训老师主动参与校内、外科研培训，不停提升老师队伍科研意识，拓宽老师科研视野，使老师能够以科学科研方法主动地投入到教学科研项目中。现在，老师负担多项院级教学改革项目，多年来主持或参与关键教学科研项目近20余项，经过老师主持、参与教科研项目。老师教科研经验丰富，教科研能力高，为专业建设和发展提供了可靠人才保障。
（五）校内外实训条件优良，为实践教学提供了有力保障
学院不停加大投入建设，近六年向电气自动化技术专业投入了300万元建设经费，分别用于人才培养模式、师资队伍、课程建设、社会服务、学生创新活动、教学资源建设、实训室建设等，满足了电气自动化技术专业“岗位定制，能力递进”人才培养模式发展需要。
1、校内实训基地建设初具规模
电气自动化技术专业拥有建筑面积1200多平方米教、学、做一体化校内实训基地。拥有电工、PLC控制、单片机、数控机床维修、光电气自动化、电机和拖动等实训室。另外还有机械加工、钳工、数控操作实训中心。校内实训基地坚持“设备优异、技术前沿、功效完善”建设标准，满足学生职业素质和职业能力培养、双师素质老师队伍培养、学生职业技能判定、社会培训和技术服务、区域性教学资源共享需要。
校内关键电气自动化实训设施以下：
实训室名称
完成实训内容
可容纳学生人数
电工电子试验室
电工基础、电子技术基础试验
50
电子装配车间
电子产品组装
100
电工组装车间
控制电路安装和调试
100
工业自动化试验室
工业控制试验
40
PLC实训室（1）（自主研发）
PLC连接和编程
40
PLC实训室（2）（自主研发）
PLC连接和编程
40
液压和气动技术实训室（自主研发）
液压（气动）元件拆装、回路连接
50
光电气自动化试验室
光机电控制演示试验
40
电机试验室
电机拖动试验
40
数控机床维修实训室
数控机床维修实训
40
单片机试验室
单片机接口技术试验
50
EDA及电子仿真实训室（自主研发）
EDA及电子仿真实训
50
电子测量实训室
电子测量仪器实训
50

2、校外实训基地逐步稳定
电气自动化技术专业作为院级关键专业，坚持工学结合、校企合作，突出学生职业能力培养。本专业已和。。。。。。。。等多家企业建立了紧密校企合作关系，签署了联合办学协议，建立了企业教授参与专业建设指导委员会，共同制订人才培养方案、参与人才培养过程，实现课堂教学和实践教学相结合，提升了学生综合素质和职业技能。现有校外实训基地以下：
实训基地名称
完成实训内容
可容纳学生人数

生产实训、顶岗实习
200

电气设备生产
50

PLC生产
50

数控机床生产
100

生产线实训
200

电器产品生产
100

机器人培训
50
从现实情况来看，我院电气自动化技术专业实训设备条件在同行处于领先地位，但和电气行业发展速度存在不小差异：伴随机电技术不停发展，学院原有配置实训设备和电气行业发展之间存在一定差距，假如要实现实训效果和电气企业要求实现零距离对接，有必需和时俱进地对现有软件、设备进行增加和改善。
（六）人才培养质量高、就业情况良好
电气专业学生理论知识、实践能力较强，在学校中经过校内学习、校外实践双重指导，就业情况良好，受到用人单位肯定。很多毕业生已经成长为项目经理、生产调度、维修班组长、技术或管理骨干。企业评价中，很多用人单位如：。。。。。。等在我院对学生就业情况调研过程中，她们全部表示我院学生综合素质高，能够很好地胜任本职员作。
历年来，电气自动化技术专业人才培养水平和学生职业能力得到了社会用人单位认可和好评，学生专业技能证书持证率在100％，毕业生就业率连续三年在98％以上。
（七）建立了科学、规范、合理教学质量保障
严格老师讲课资格审查制度，采取听课、试讲、面试、考试等多重步骤考评，选择高素质老师；加强新老师管理：安排新老师岗前培训，尤其重视对试验区相关硬件、软件操作技能培养和提升，推行老带新制度，督促新老师适应理论及实践教学岗位，提升教材教法；规范教材选择制度，确保上课效果，选择教育部计划教材、优异教材及近三年出版获奖教材百分比达成95%；强化教学质量监控，定时检验教学步骤，加强教学过程管理，包含课堂教学和实践教学；不停提升机电实训室利用率，重视本专业实训教学效果，提升学生综合岗位技能，充足表现本专业实训室宽平台功效；完善领导和教研室听课制度，教研室主任和领导每学期最少听取6门课程，并对听取课程进行量化评价。
（八）现代信息技术应用初具成效
我院大力推进教学资源库教学信息化建设，利用现代多媒体教学手段，充足利用现代网络信息交流平台，经过校园网论坛等对学院教学质量提升、院校间交流、社会服务能力提升含有重大意义，表现学院以服务为宗旨价值取向，有利于实现高职院校友好发展和共同发展。
和改善。

二、项目建设目标
我院电气自动化技术专业实践教学以“立足校内苦练基础功，工学结合紧密联络实际，顶岗实习锻炼提升”模式展开。电气电子学院从以下多个方面加强对电气自动化技术专业试验实训基地建设。 
首先，将实践教学贯穿于全部教学活动中。在新教学计划构架下，表现“能力本位”指导思想，基础技能、专业技能、综合技能教学以“学中做、做中学”形式开展。 
其次，在现有实践教学条件基础上，深入加大教学投入，更新教学设施，以满足专业教学需求
新增加一体化教室、电气试验实训场所和设备将为广大学生和专业课老师提供了很好教学和学习环境。教学设施投入，必将丰富电气自动化技术专业教学内容，开阔老师和学生视野，锻炼专业老师队伍。保障教学改革实施过程中，不再严格区分试验指导老师和理论课老师，要求讲课老师“一竿子插到底”，不仅要讲授技师理论，还要指导学生完成各项实践性操作步骤任务和技能竞赛指导工作；不再区分教室、实训室、实习室，而是依据教学内容改变，合理选择讲课场所，以方便学生对所学内容了解和掌握，最大程度提升教学效果。 
经三年努力，建设湖北省设备优异、技术一流电气自动化技术职业教育实践基地。满足教学、科研和社会服务需要，为周围院校、企事业和科研单位提供资源共享、培训认证、技术研发和技术支持等服务，努力建成集教学、科研、培训、职业技能判定和技术服务为一体、含有区域特色省级高等职业教育多功效实践中心。 
三、项目建设内容
（一）生产型实践教学平台建设
坚持“校企合作、工学结合”建设方针，经过请进来、走出去方法，和企业共建、共管“校中厂”、“厂中校”，营造职业岗位真实场景，建立生产型实践教学平台。具体内容见下表：
生产型实践教学平台建设项目一览表
项目名称
建设内容
电气装配自动生产实训室
建立“校中厂”，引进“电气装配自动生产线系统”
电气控制实训室扩建
建立“校中厂”，引进“可编程控制系统”、“自动化生产线”制造
PLC实训室扩建
按课程体系中学期项目要求添置其它型号设备
机电一体化技术专业顶岗实习
建立“厂中校”，提供专业群机电制造及售后技术服务岗位式顶岗实习
机电一体化技术专业顶岗实习
建立“厂中校”，提供专业群机电制造、机电设备维修岗位式顶岗实习
机电一体化技术专业顶岗实习
建立“厂中校”，提供专业群机电制造和自动化设备技术管理岗位式顶岗实习

生产型实践教学平台为学生提供贴近工厂实践项目锻炼，课程内容打破原有实践教学体系，表现“双证融通、边工边学”教学理念。它支持：①落实“学期项目、工学结合、机电一体”课程体系学期项目；②课程实施“项目导向，任务驱动”“教、学、做”一体化改革；③建设精品资源共享课程、开发工学结合实践教材等。它引导学生从实践中发觉问题，启迪学生发明性思维，提升学生自行处理问题能力。生产型实践教学平台对外开放，为周围院校学生提供服务。
（二）网络型校外实践教学管理平台建设
校外实践教学由企业、学校、学生三方参与，且地点分散、情况复杂、管理难度大，开发网络型校外实践教学管理平台，有利于实践教学规范管理，节省管理成本，提升管理效益。平台将企业、学校、学生紧密地联络在一起，并和学生就业平台互联。平台运作成熟后，和“产学研技术应用和推广平台”互联，将学校和企业紧紧联络在一起共同发展。
（三）产学合作、产学研一体技术应用和推广平台建设
依靠本院现有由“。。。。，利用现有“优异制造技术创新和人才培训公共服务平台”升级改造，在行业内搭建产学研技术应用和推广平台。平台引进新材料、新工艺、新技术，改造老产品、研发新产品，为产业转型升级、产品更新换代作贡献，实现产学合作共赢目标。计划开展：
1、行业动态和新材料、新工艺、新技术应用推介、技术咨询等服务；
2、产学合作联合申报教科研课题、发表高水平论文、和企业联合申报专利，推广新材料、新工艺、新技术等；
3、发挥本院电气自动化技术、机电一体化技术、应用电子技术等专业和现代信息技术结合优势，支持电气类企业产品研发、技术改造，承接电气产品研发、装调、维修、加工等业务，；
4、网络平台和“职业技能培训和职业资格判定人才培训平台”、“网络型校外实践教学管理平台”互联，开展人才培训、测评和师资培训等服务。
（四）基地师资队伍建设
围绕提升专业教学能力和实践动手能力，健全专科高等职业院校专任老师培养和继续教育制度。推进高水平大学和大中型企业共建“双师型”老师培养培训基地，探索“学历教育+企业实训”培养措施；完善以老带新青年老师培养机制；建立老师轮训制度；在现有专业实训基地专任老师6人，兼职老师5人基础上，采取“引培并举”方法，师资队伍基础上打造一支“数量够用、结构合理、专兼结合、充满活力”高水平双师结构专业教学团体。具体方法：
优化专职老师团体，创新考评机制。组织和选派实训基地老师下企业锻炼，采取“定岗定人”方法，切实提升老师实践能力和岗位意识；严格根据企业人事要求，学习企业文化和ISO9000系列管理规范标准，依据老师培训手册内容不停优化和创新实践课程体系标准。同时，主动参与“校企合作”，将企业“技术改造项目”引进学校，提升老师科研能力及知识利用水平。

四、项目建设内容、进程安排、经费预算和建设成效（结果）以下表
建设内容
(上)
(下)
责任人
进程安排
经费预算
结果（备查资料）
进程安排
经费预算
结果（备查资料）
生产型实践教学平台建设
3-4月
实训平台建设调研
2
调研汇报一份
9-12月
扩建电气装配自动生产实训室
10
实训室设备清单及总体完成情况总结汇报

5月
制订平台建设计划和实施计划

平台建设计划和实施计划一份
扩建电气控制实训室
8
实训室设备清单及总体完成情况总结汇报
4-6月
制订实训室具体建设方案，并邀请企业教授论证
1
电气装配自动生产实训室、电气控制实训室、PLC实训室建设方案

6-8月
扩建PLC实训室
9
实训室设备清单及总体完成情况总结汇报

网络型校外实践教学管理平台建设
3-6月月
主干课程实施“项目导向，任务驱动”课程“教学做”一体化教改数据库建设
3

和企业共同开发教学资源，建立数据库。
9-11月
寻求3-5家专业对口、稳定大型企业建立校外实训基地，运行完善网络型校外实践教学管理平台。

3
①顶岗实习协议
②基校外基地学生顶岗实习和开展现场教学情况统计材料一份
③网络型校外实践教学管理平台测试运行汇报

产学研技术应用和推广平台建设
3-5月月
建立产学研技术应用和推广平台
2
产学研技术应用和推广平台测试运行汇报

9-11月
利用产学研技术应用和推广平台，提升社会服务能力
1
对外技能培训200人次，协作交流一次

6月
利用产学研技术应用和推广平台，提升社会服务能力
1
对外技能培训100人次
12月
完善产学研技术应用和推广平台
1
申报教科研课题1项，发表高水平论文2篇
基地师资队伍建设
3-6月
培养专业群骨干老师1人；学历或职业资质提升2人
2
①安排一位骨干老师去企业实践，企业实践材料及总结一份；②培养对象学历或职业资质提升证书
9-12月
培养专业群骨干老师1人；学历或职业资质提升2人
2
①安排一位骨干老师去企业实践，企业实践材料及总结一份；②培养对象学历或职业资质提升证书

6月
兼职老师建设
1
引进兼职老师5人
12月
兼职老师建设
1
引进兼职老师5人
上经费累计
21万

下经费累计
26万

二、项目

三、项目建设保障
（一）政策支持
1.加强组织领导
成立专门机构，工作领导小组由学校校长、企业责任人、学校相关处室责任人、企业技术人员、学校专业老师等组成，下设办公室。领导小组定时或不定时研究现代学徒制试点工作中出现问题和困难，形成协调有力、快速高效工作机制。
1、项目运行管理机构和管理制度健全性
为加强建设我院机电一体化技术专业领导工作，确保建设任务按期完成，特设置以下工作机构。
1）成立项目建设领导小组

职 责：对项目建设目标、任务、内容、资金筹措、经费分配及人员调配等重大事项进行审核和决议；组织领导项目标实施、协调、监督、评定和验收；研究制订确保项目顺利完成各项政策及方法。
2)电气自动化技术项目建设小组

职责：
（1）聘用行业企业教授共同开展实训室建设，定时或不定时地召开专业咨询、研讨、论证会议，听取、采纳教授对项目建设意见和提议
（2）依据方案和任务书要求，构建对应教学质量保障体系，建立生产实习管理机制，做好生产管理体系建设评价、验收工作。

（二师资队伍建设
对入选省级骨干专业建设专业加大师资建设力度，建立老师引进、培训、交流和挂职锻炼等常规机制，深入优化该专业师资队伍结构，提升该专业老师队伍整体素质和水平。关键方法为：专业带头人经过挂职锻炼，参与产学研结合等方法提升专业学术能力。对骨干老师进行不少于三个月专题培训，提升骨干老师理论教学水平和教育研究能力。要讨老师必需是双师型老师，高薪聘用企业或行业技能高手、能工巧匠参与实训室建设和实训教学。
（三）专业教学改革及课程建设
学院主动推进教学方法和教学手段改革，主动探索“工学结合”人才培养模式；应用计算机技术引入数字化虚拟教学手段；建设专业教学资源库；进行精品课程建设等。
（四校内实训基地建设
依据省教育厅计划，建设省级开放共享型电气实训基地。将以此为契机，在现有实训基地基础上，深入落实完善实训基地项目，争取项目资金支持力度，加紧项目建设进度，为学院专业建设中试验、实训、实习等实践教学提供强有力支撑和保障。
（五）校企合作
加强校企合作，创新多元化校企一体办学模式，改革技能型人才培养模式，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“厂中校”等形式实践教学基地，推进实践教学改革。将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计和实施、指导老师配置、协同管理、实习实训安全保障等方面和企业亲密合作，提升教学效果。学院和企业共同培养技能型人才，充足利用地域企业资源，新增2家企业加入职教集团，合作开展集团化办学，逐步推行校企之间签署订单培养协议。