2023年东辰小升初六升七语文试题语文s版.docx

2023年东辰学校小学六年级升初一综合素质测试
语 文 试 题
（时间80分钟，满分120分）
亲爱的同学：集高、大、上的优美环境，高、精、尖的教学设备，高、细、全的教学管理，高、特、优的师生团队于一体的四川第一初中——绵阳东辰国际学校欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，跟一流名师，创一流前程”而快乐！祝你成功！

一、名句默写（10分）
1.按规定填写诗句。（10分）
⑴ 日出江花红胜火， 。 （白居易《忆江南》）
⑵ ，白云生处有人家。 （杜牧《山行》）
⑶ ，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
⑷ 寒雨连江夜入吴， 。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
⑸ 千里黄云白日曛， 。 （高适《别董大》）
⑹ 遥知兄弟登高处， 。 （王维《九月九日忆山东兄弟》）
⑺ ，总把新桃换旧符。 （王安石《元日》）
⑻ 王师北定中原日， 。 （陆游《示儿》）
⑼ 问渠那得清如许？ 。 （朱熹《观书有感》）
⑽ 我劝天公重抖擞， 。 （龚自珍《己亥杂诗》）
二、诗歌鉴赏（8分）
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的优美画面。（4分）

3.“不知细叶谁裁出”中的“裁”字历来被人称道，请简要说说其妙处。（4分）

三、文言文阅读（10分）
铸砚示志
宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。
4.下面加点字的解释错误的一项是（ ） （3分）
A．常临鉴自奇 鉴：镜子
B．屡举进士 举：推举
C．试官恶其姓 恶：厌恶
D．卒以进士及第 卒：终于
5.下面对文意理解有误的一项是（ ） （3分）
A.桑维翰经常照镜子，并为自己“身短面长”的相貌感到自卑，可见他心胸并不豁达。
B.面对屡次的科举挫折，桑维翰并不气馁，由此可见，他是一个有志气、有毅力的人。
C.试官不以才选人，仅因“恶其姓”而“不取”，足见试官的昏庸和当朝选拔制度的黑暗。
D.这则故事告诉我们：人生立世，贵在立志，贵在勤勉，只要积极进取，就能有所作为。
6.翻译文段中划横线的句子。 （4分）
或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人曰：“砚穿则易。”

四、 现代文阅读（52分）
（一）为什么世界名校课堂上禁用手机拍摄（26分）
石 毓 智
①自从有了电脑，人们用手写的机会就越来越少了。现在不少大学生课堂上用手机拍摄教学内容，不想用笔记。但很多世界知名的大学有明确规定，课堂上严禁用手机拍摄教学内容。
②斯坦福大学的计算机系雄冠全球，学校位于世界IT行业的心脏——硅谷。教室里现代化教学设备应有尽有，然而很多学科的教学完全不用电脑，仍然坚持传统的专家方式，就是老师在黑板上用粉笔写板书，学生记笔记。在一些课上，老师明确规定，只能以手写方式记笔记，不能用笔记本电脑记录，更不允许用手机拍摄。
③斯坦福大学为什么要坚守传统？这是由学科的性质决定的。像数学这种学科，要使用大量的抽象符号，并且内容大都是定理公式的证明推导，假如老师只展示事先准备好的PPT，学生就没有机会领悟推导过程，再加上自己不动手誊录，上课内容成了过眼云烟，脑子里留下的印象会很浅，结果主线无法掌握这些知识。
④老师过度依赖PPT也会影响教学效果。写板书也可以逼迫老师不偷懒，每次上课前老师都要认真备课，如此才干“温故而知新”。试想一下，假如老师用PPT，只需准备一次，然后年复一年地用，老师自己是轻松省事了，结果也许不是熟能生巧，而是与教学内容越来越隔阂。
⑤手写是美国至今仍然非常流行的一种重要教学模式。沃尔特·莱文是麻省理工学院知名的物理学专家，他的课非常受学生欢迎。在网络上，我系统地看了他三门课的教学实况录像，涉及“物理学入门”“电磁学”“振动原理”，所有是用手写板书。
⑥学生要体验“学而时习之”的快乐，必须放弃手机拍摄而用手记笔记。老师要做到“温故而知新”，也要少用PPT而多写板书。
⑦现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。
7.给下列加点字注音。（4分）
硅谷（ ） 隔阂（ ） 威胁（ ） 不可不慎（ ）
8.解释下列词语在文中的含义。（4分）
过眼云烟：
熟能生巧： 9.“学而时习之”“温故而知新”两句名言出自我国传统经典《 》，贯穿这本经典的
重要人物是 学派的创始人 （人名）。 （3分）
10.根据规定改写句子。（4分）
⑴自从有了电脑，人们用手写的机会就越来越少了。
缩句：
⑵现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，不可不慎。
改为反问句式：

11.第③段划横线的句子使用了哪种修辞方法？有何作用？（3分）

12.请根据选文内容，用自己的话简要回答“为什么世界名校课堂上禁用手机拍摄”。（4分）

13.现代科技是把双刃剑，它既给我们带来便利，又使我们原本拥有的技能急剧退化——试举一例，简要说说你所体会到的现代科技的利与弊。（4分）

（二）好惨的中文课（26分）
刘轩（台湾）
　　①我现在对自己的中文读写能力十分自豪，但是，提到学中文的往事，真是恶梦一场。我恨死了中文！恨死了老爸和老妈。
　　②每一次看见老爸拉着4岁的妹妹跳舞，我都会想：“他什么时候变得这么有情调了？”记忆中，他历来没跟我跳过舞，甚至没怎么和我玩过，假如说玩，那就是比赛，上课。
　　③我到现在都记得，三四岁的时候，卧室门上贴了一张大大的纸，我常在前面被罚站。纸上的图画已记不清了，据老妈回忆，那是注音符号，每个符号都画成一个人、一棵树、一把椅子或一朵花的样子，使我比较容易记住。老妈说，老爸年轻的时候，最没人情味了。他出国采访将近一个月，一进家门，不是把我抱起来亲亲，而是喊：“儿子，过来！考考你，老子交代的字背熟了没有？”
　　④大约就在这种所谓的强势教育下，我很小就会背几十首唐诗，能认好几百个汉字，报纸上还登过我的新闻呢！但是，老爸一点也不得意，他说：“小时候背的不算数，‘小时了了，大未必佳’！”果然，老爸出国没多久，我背的唐诗全还给他了。倒是认的中国字，到现在都还管用。从象形文字开始，老爸教我中国字，有他自己的一套方法。
　　⑤大约由于他是学画的，所以总用图画的方式教我。譬如：画一棵大树，除了中间的主干，上面左右伸出两根枝子，下面长出两条根，是“木”字……
⑥才离开台湾，他就开始教我读中国大陆的“拼音系统”，太难学啊！奶奶为了这个跟他吵。他坚持说：“十几亿人在使用的工具，你不能不会用。”老爸对了！我们哈佛大学的图书馆全用拼音系统。上中文课，全用拼音辅助。写历史论文，中国的人名、地名，全根据拼音系统翻译。
⑦刚到美国的时候，英文课程都忙不完，老爸却要我隔天交一篇中文作文。我得默写《桃花源记》和《岳阳楼记》这些让老爸摇头晃脑、爱得要死的古文课。我得每个星期六去法拉盛区的“至善中文学校”上中文课。当窗子外面邻居家小孩跑来跑去玩的时候，我居然得一笔一画地写这种麻烦透顶的东西——我们平常听的、想的和看的全是英文；即使在中文学校，下课之后，也用英语交谈。
　　⑧英语是我们的语言，中文是老爸、老妈和奶奶的语言。谢老师出招比老爸狠毒，老爸看清了这一点，说：“一人教之，十人咻之。”效果太差。他居然不再让我上中文学校，而是把我送到了谢老师家。跟我一起晦气的，尚有老爸的国画学生敦育蕾和黄嘉宁。谢济群老师是老妈在中山女高的同事，当年在台湾就是有名的国文老师。她人不高，戴着眼镜，说话很慢，仿佛历来不会气愤的样子。但是，她的课并不好混。她自己很努力，拼命为学生收集资料，从“五四运动”到老子、庄子,从苏东坡的《定风波》，到郑愁予的《七月》,使得我们不用功都不成。
　　⑨有一次，他坐在车上大发高论，提到一群人“瞎扯淡”，忽然灵机一动，说：“‘chedan’这两个字，要是你能写出来，我输给你100块！”——他输了！从此，每次他要赌，出了题目之后，会先盯着我的脸。看我不会的样子，也许叫价50块。若父亲看我面有喜色，就只出5块；我更诈，愈有把握，愈抓耳挠腮，装作不知道，等着他叫高价钱。
　　⑩我终于开始尝到学中文的好处——赢钱！老爸就是这样不遗余力地提高我的中文水平的。 （ 《读者·校园版》2023年第17期，有改动）
14. 阅读全文，说说“我”学中文的过程中经历了哪些“惨”事？（6分）

15.品析第③⑨段划浪线句中加点词语的表达效果。（8分）
(1)他出国采访将近一个月，一进家门，不是把我抱起来亲亲，而是喊：“儿子，过来！考考你，老子交代的字背熟了没有？”（4分）

(2)若父亲看我面有喜色，就只出5块；我更诈，愈有把握，愈抓耳挠腮，装作不知道，等着他叫高价钱。（4分）

16. 请结合具体的内容，说说“我”的父亲是如何的一个人？（6分）

17. 结合全文，简要分析标题的妙处。（6分）

五、作文（40分）
18.阅读下面的文字，按规定作文（40分）
一件貌似平凡的小事，一次看似寻常的经历，却引起你内心深深的触动。那一刻，你仿佛成长了许多……
请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的人名、地名。

2023年东辰学校小学六年级升初一综合素质测试语文试题
参 考 答 案
一、名句默写（10分）
1.⑴春来江水绿如蓝 ⑵远上寒山石径斜 ⑶羌笛何须怨杨柳 ⑷ 平明送客楚山孤
⑸ 北风吹雁雪纷纷 ⑹ 遍插茱萸少一人 ⑺ 千门万户曈曈日 ⑻ 家祭无忘告乃翁
⑼为有源头活水来 ⑽ 不拘一格降人才
二、诗歌鉴赏（8分）
2.（4分）那如同碧玉装饰成的高高柳树，亭亭玉立；那低垂的柳枝，像千万条绿色的丝带，随风摇曳。（能用自己的语言做简朴描绘，2分；稍有诗意和画面感，即可得满分）
3.（4分）“裁”，“剪裁”之义（1分），赋予了“春风”人的情感（1分），生动形象地写出“二月春风”神奇、机灵（1分）的特点，表现了诗人的惊喜和赞美之情（1分）（划横线处为重要得分点，以下同）。
三、文言文阅读（10分）4.B (3分） 5.A （3分）
6.（4分）有人劝他改行，桑维翰于是自己铸造铁的砚台，并把它展示于人，说：“假如这个铁砚台用穿了，那么我就改行。”
四、现代文阅读（52分）
（一）为什么世界名校课堂上禁用手机拍摄（26分）
7.（4分）硅谷（guī） 隔阂（mó） 威胁（xié）不可不慎（shèn）
8.（4分）过眼云烟：指上课所学的知识在脑子里留下的印象像从眼前飘过的云和烟同样很淡很浅（2分）；熟能生巧：指从熟悉的教学内容和方法中生出新的思想和灵感来。（2分）
9.（3分）《论语》 儒家 孔子（或孔丘）
10.（4分）⑴缩句：机会越来越少了。⑵改为反问句式：现代科技的发达为学习提供了巨大便利，同时也威胁着行之有效的学习方法，难道能不慎重吗？（或：怎能不谨慎呢？）
11.（3分）设问（1分），引起读者思考（1分）；引出下文对学科性质决定要坚守传统内容的解说（1分）
12.（4分）学生没有领悟思维过程，如再不动手誊录笔记，上课留下的印象会很浅，以致于主线无法掌握这些知识（2分）；老师假如一味用PPT教学，结果也许与教学内容越来越隔阂，从而影响教学效果（2分）。
13.（4分）答案略。举例2分，分析2分
（二）好惨的中文课（26分）
14.（6分）（1）三四岁时，我在纸上画不好注音符号经常被父亲罚站；（2）很小的时候，我接受父亲的强势教育认字、背唐诗；（3）离开台湾时，父亲教我读很难学的“拼音系统”；（4）刚到美国时，在繁重的英文课程之余，父亲还让我背古文、写作文；（5）每周六，我还得去中文学校上中文课；（6）父亲把我送到了谢老师家系统学习中文；（7）父亲常要我在跑步时用中文形容树林和湖边的风景。（每点2分，答对3点即可满分。）
15.（1）（4分）父亲出国采访近一个月回家， 一方面“不是”抱起儿子来亲，“而是”急切询问儿子的学习情况，对比中突出了父亲对儿子严格教育，甚至有点不近人情。（每点1分）（2）（4分）“抓耳挠腮”，意思是“抓抓耳朵，搔搔腮帮子，形容人心里焦急苦恼、忙乱时无计可施的样子。”（1分），此处动作描写（1分），生动形象地写出了“我”为了赢得父亲的赌注故卖破绽的机智，富有情趣（1分），侧面突出了父亲不遗余力地提高我的中文水平的良苦专心（1分）。
16.（6分）（1严格规定，爱而不溺，可从“经常罚站”“三四岁就叫教儿子认字、背唐诗”等可以看出；（2）风趣风趣，富有情调，可以从“与儿子打赌”“拉着4岁的妹妹跳舞”等可以看出；（3）富有远见，教育有方，可以从“教我读“拼音系统”“用图画的方式教我认字”等可以看出；（4）热爱工作，能力杰出，可以从“童话大王”“出国采访”等可以看出。（每点2分，答出三点即可）

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。规定学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、抱负、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?17.（6分）（1）概括了我学习中文的重要内容；（2）留有悬念，激发读者阅读爱好；（3）突出了主旨，表达了我对父亲全力引导我学习中文的感激之情。（每点2分）

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴反复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿发言时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能积极的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采用自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话规定，在说话训练中不断提高，我规定每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。五、作文（40分）
18.阅读下面的文字，按规定作文（40分）

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可合用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一件貌似平凡的小事，一次看似寻常的经历，却引起你内心深深的触动。那一刻，你仿佛成长了许多…… 请以“那一刻，我长大了”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现真实的人名、地名。
评价标准建议： 一类：切合题意，中心突出，叙事完整，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，有文采，有创意，36——40分； 二类：符合题意，中心明确，叙事完整，感情真实，结构完整，语言通顺，字体较工整，32——35分；三类：基本符合题意，有中心，有情节，能表达感情，结构基本完整，语言基本通顺，笔迹清楚，28——31分；四类：偏离题意，中心不明或立意不妥，内容不完整，感情虚假；语言不通顺，语病多，笔迹潦草难辨，28分以下。特别提醒：对写作偏题，但文采不错的娃娃，不要像平常规定自己学生那样扣分太狠，有文采的就是人才！