“牙体雕塑技术”课程思政育人的实践研究.pdf

第 21 卷 第 2 期2023 年 6 月Vol.21 No.2Jun.2023新时代职业教育Vocational Education in the New Era作者简介：王辉（1984），男，唐山职业技术学院口腔系，讲师，研究方向：口腔基础研究。“牙体雕塑技术”课程思政育人的实践研究（唐山职业技术学院，河北 唐山 063000）王辉范思维库莉博蒋菁摘要：目前，思政教育越来越受到重视，高职课程中思政元素的融入也势在必行。众多研究表明，将思政元素融入课堂，可以引导学生树立正确的价值导向和爱国主义思想，确保学生在未来能够真正成为推动社会发展、提高国家实力的高素质技能型人才。本文从高职口腔医学技术专业“牙体雕塑技术”课程入手，浅谈思政育人的实践研究。关键词：思政教育；高职；牙体雕塑技术中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：冀 L 1500023(2023)02-0033-03“牙体雕塑技术”是口腔医学技术专业的专业核心课程，是研究口腔内各类牙齿的正常形态结构以及形态与功能的相互关系，以学习各类牙体形态雕刻和堆蜡塑型为主要任务的一门学科。其教学目标是学生能熟练开展各类牙体雕刻，全冠以及部分缺失牙冠的蜡型修复制作，具备口腔修复工岗位的基本技能。高职口腔医学技术专业主要是培养技能型、实践型、应用型人才，开展思政教育显得尤为必要，然而从高职学生的实际情况上看，学生的自控能力、学习能力、综合素质等与本科类院校学生还有一定的差距。因此，要想培养出适应地方经济发展的可靠接班人，必须要重视思政教育工作，强化思政教育教学。“牙体雕塑技术”引入思政教育，不仅能使学生掌握专业基础知识、牙体描绘方法和雕刻、堆塑技能，还能对树立正确的价值取向，提高人文素质、培养团队协作意识和集体观念有积极地促进作用。在教改过程中，我们始终以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在本专业知识中的思政元素，实现课程与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。一、结合理论教学开展思政教育学习“牙体雕塑技术”课程能够从树立坚定的责任意识，吃苦耐劳，认真工作；一丝不苟、精益求精等方面，充分地将责任感、讲诚信和大国工匠精神等融入到课程的理论教学当中。例如，在牙的分类中，通过讲解典型牙的形态特点与功能，学生能够通过观察其他同类牙的形态，尝试说出它们的区别与联系，逐步培养学生认真观察、举一反三的能力；要让学生知道牙齿的演化是随着自然进化而进行的，人们对于口腔方面的认知离不开许多不畏艰难、不怕牺牲、勇于探索的科学家，他们为口腔事业的发展做出了杰出贡献。将这些事例引入“牙体雕塑技术”的课堂，塑造学生艰苦奋斗的精神、勇于探索的勇气和追求真理的决心。二、结合工匠精神开展思政教育工匠精神是职业精神的一种，它是职业道德、职业能力和职业品质的体现。工匠精神的核心内容在于敬业、创新等方面。工匠在工作中不停地雕刻自己的作品，严格把控作品的细节，不断改进与创新，享受作品在双手中得以升华的美妙过34王辉等：“牙体雕塑技术”课程思政育人的实践研究程。尤其是我国作为制造业大国，工匠精神备受推崇，这也促进了技工学校、技术类专业的进一步发展。工匠精神代表一种认真的、尊敬职业的精神。国内外对工匠精神都很重视。大家都知道德国的产品质量好，动不动就“能用 100 年”。主要原因是德国没有资源，几乎所有重要的工业原材料都靠国外进口，所以必须物尽其用，尽可能延长产品的使用期，这才是对原材料最大的节约。因此，长此以往的积累，德国制造的优势在于产品质量，还有它的专有技术和优质的售后服务。这其中就充分体现了德国人的“工匠精神”，不断追求卓越，生产的产品具有世界领先水平，同时也是社会进步的方向标1。日本自古以来就重视工匠精神，可以说工匠精神对日本社会的影响是巨大的，“一个人，一生只追求一件事”，这便是对日本的工匠精神最简单、且深层次的诠释。在这个日新月异的现代社会里，工匠精神仿佛镇静剂一般的存在。一心一意把技术升华到精神境界是日本工匠精神的诀窍。在日本，很多老字号随着年代的进步依然存在，这便是工匠精神继承和发扬的表现。只有重视工匠精神，很多店铺和企业才不会随着时代的进步而倒闭。另一方面，将创新要素添加到传统的工匠精神之上，企业的发展也会愈来愈好，只有这样，才会出现越来越多人们口中所说的“百年老店”2。一方水土孕育一方文化，上海象牙雕刻历经近二百年历史变迁，时代造就了本地众多的牙雕能工巧匠。海纳百川，追求卓越，这是上海牙雕工匠长期以来薪火传承，追求进取的真实写照。一直以来，海派牙雕秉承着“精益更求精，卓越再超越”的工匠精神，值得我们当代人研究挖掘并推广发扬3。因此，雕刻艺术无论在东方还是在西方，将会是永恒的文化产业，天长地久经久不衰，而工匠精神正是发扬光大民族雕刻的重要支撑。三、结合实践教学开展思政教育中国的传统工匠技艺有很多，例如玉雕、木雕、蜡染、刺绣、剪纸、陶瓷等，这些传统手工艺不仅为我国古代的生产力发展提供了动力，更成为我国几千年灿烂文化不可或缺的一部分。义齿加工企业中所用到的技术，就是从这些传统工匠技艺中演变而来，将其融入到实践教学课堂中，增强学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在实践教学中，要将新时代“工匠精神”作为主线贯穿整个授课过程中，要求同学们在线图描绘、测量标注数据要做到一丝不苟，精益求精，引导学生树立科学严谨、诚实守信的职业道德观；牙体修复制作中，引导学生能够站在医生和患者的角度思考问题。同时，要将国内行业的新技术、新工艺，国内外差距等融会贯通地加入到教学中，领悟习总书记“关键技术要不来，求不来，讨不来”的讲话，激发学生努力学习，为提高我国的科技水平，实现中华民族的伟大复兴，做出自己的贡献。总之，让学生在实践中学习，既能够提高学生的学习兴趣，还能够让学生更好的体验工匠精神对其工作的重要性，让学生切身地了解学习这门课程的目的和意义，学生在实践工作中始终秉持着工匠行为，也有利于学生良好习惯的养成。四、结合线上教学开展思政教育“牙体雕塑技术”课程是我系教师搭建的一门专业核心课程，已在智慧职教 MOOC 平台上运行 3 年，学习人数达 6700 多人，课程已经拥有完善的框架体系，丰富的课程内容。在课程设计中不仅考虑理论体系的建构，更注重学生综合职业能力的培养，以培养“面向生产第一线的具有工匠精神的高素质应用型人才”为最终目标，根据口腔修复体制作工国家职业技能标准所要求的知识和技能安排课程内容，设计教学活动。通过线上线下混合教学模式，将思想政治教育贯穿到学生学习全过程，实现“潜移默化”。五、结合多样化教育教学形式开展思政教育为了提升思政育人效果，必须要丰富教育教学形式，丰富的思政教学形式，使得思政教学能够更加多元化和全面化。教师除了在理论课堂中进行思政教育外，还可以建设思政教育的第二课堂，例如，教师可以开设雕刻工作室，以此丰富课外的教学活动；教师可以定期举办雕牙、堆蜡塑形等技能大赛，也可以参加行业相关比赛，以赛促教，在这个过程中不仅锻炼学生的实践操作能力，拓宽眼界，了解自身不足，而且对教师教学能力提升也有一定作用；教师还可以从学生感兴趣的学习形式入手，在课堂以外的时间带领学生观看有特色的、与雕刻相关的视频录像，利用视频中传达的正确的价值观念和意识形态对学生35王辉等：“牙体雕塑技术”课程思政育人的实践研究进行教育，引导学生关注当下社会中人们普遍关注的热点话题，让学生能够与时俱进，了解国家社会最新政策，以此提高学生的思想觉悟。随着我国教育事业的不断改革和发展，思政教育越来越受到重视，思政元素几乎融入了各个学科领域中。口腔医学技术专业的课程也应当时刻结合时代要求和市场经济的发展需求，了解学生的个体差异及兴趣爱好，因材施教，在培养学生专业技能的同时注重对学生思想观念和意识形态的正确引导，教会学生用辩证的眼光看待问题，提升学生的综合素质能力，培养综合素养高的高质量人才。参考文献：1 成瑞.德国“工匠精神”的奥秘 J.侨园,2022(3):52-542 于婧.日本的工匠精神 J.理论与实践,2022(4):254-2563 胡昌民.海派牙雕的工匠精神 J.上海工艺美术,2022(1):76-78A Practical Study on Ideological and Political Education in the Course of Dental Sculpture TechnologyWang Hui Fan Siwei Ku Libo Jiang Jing(Tangshan Vocational&Technical College,Tangshan 063000,China)Abstract:Ideological and political education is receiving increasing attention,and the integration of ideological and political elements in vocational courses is also imperative.Numerous studies have shown that integrating ideological and political elements into the classroom can guide students to establish correct value orientation and patriotic thinking,ensuring that they can truly become high-quality skilled talents who promote social development and enhance national strength in the future.This paper starts with the course of dental sculpture technology in higher vocational colleges,and discusses the practical research of ideological and political education.Keywords:ideological and political education;higher vocational education;dental sculpture technology(责任编辑：赵永红)