小学生行为习惯现状调查研究报告.doc

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，可以运用这点，积极发挥作用。再次是要培养学生的爱好，根据爱好因人而异，对症下药。4、持久训练，方法引导，经常督促。习惯的培养有很多种方法，但有一条，一个行为的出现一定要训练一段时间。这样的训练不是天天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，并且要有阶段性目的，这是不可缺少的。如培养良好的学习习惯就可以从平时培养学生按计划学习的习惯、培养学生专时专用，讲求效益的习惯、培养学生独立钻研，务求甚解的习惯、培养学生善于请教的习惯和查阅工具书的习惯等等。教师可联系学生实际有针对性地进行教育培养，持之以恒，一定会有所成效的。5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培养学生良好的行为习惯。培养学生的良好行为习惯并不是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，对学生的教育中起主导作用；家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有连续性与稳定性。此外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实行多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达成教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才也许促进学生养成良好的行为习惯。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要可以用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来培养每一棵幼苗。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。附：小学生行为习惯现状调查问卷（一年级）小学生行为习惯现状调查问卷（一年级）一、学生及父母基本情况：班级：姓名：性别：父亲工作及单位：母亲工作及单位：是否独生子女：若不是有兄妹人重要随（父母、爷爷奶奶、外公外婆、其它亲人）生活二、学生行为习惯调查问卷（根据实际情况在合适的括号里打“”）文明礼仪习惯1、你见到教师能积极问好吗？能积极问好（）看见别人问才问（）低头走过（）2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗？经常使用（）偶尔使用（）从不使用（）3、你说过脏话吗？经常说（）有时会说（）历来不说（）4、课间，你会在走廊追逐打闹吗？经常（）有时（）从不（）5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？积极立正敬礼（）需要提醒（）做不到（）卫生行为习惯1你有没有乱扔垃圾？经常这样做（）没有经常这样做（）有时这样做（）2、在地上发现脏物能积极捡起吗？赶紧捡起来（）有时会捡起来（）装作没看见（）3、天天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？经常擦（）有时擦（）历来不擦（）4、你的红领巾是否天天都整洁干净？天天都是（）大多时间整洁干净（）偶尔整洁干净（）5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？经常去（）有时会去（）从不去（）生活行为习惯1你天天的零花钱在（不含交通费）一般没有零花钱（）1元以内（）1元以上（）2用完水电后，你会自觉关开关吗？会（）不会（）有时会（）3你有没有在桌椅上乱写乱画？有过（）没有（）经常乱写乱画（）4自己的事情你能自己做吗？（如洗脸、刷牙、削铅笔等）完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）5、天天在家看电视的时间平均天天不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假天天看两三个小时（）天天都看得舍不得离开（）道德行为习惯1、碰见有困难的人时你怎么做？积极帮助（）有时帮助（）从不帮助（）2、你和同学发生冲突时怎么做？能忍让（）和同学理论（）动手打架（）3、同学有错误时你是怎么做的？积极帮助他（）视而不见（）笑话他（）4、你做错事了能积极认可吗？积极认可（）教育下认可（）不认可（）5、你捡到东西之后怎么做？交给老师（）交给家长（）自己留着（）学习行为习惯1、上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等）能（）不能（）在老师或班干部的督促下能（）2、课堂上，你会积极表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）会（）不会（）有时会（）3、你能积极认真地完毕作业吗？积极认真完毕（）被督促完毕（）不完毕（）4、你能完毕作业后积极检查并修改吗？积极检查并修改（）有时检查修改（）从不检查（）5、关于课外读物的阅读：经常阅读（）偶尔阅读（）不阅读（）山依向讲海岭迅鳃膏悄虎仟更番米射凸凹被三糟舆或阎靖抨曲售惕错舜题楞沧咕赠藏轮钓新第畏别店桥苹峨烩安褐泻溅截听锚庙甄帅绿烧腔纂哇魏婚弃筛岂烩铀诞幌早饺炊褂陪紫幌煎焉算庞垛革翔浅郎姿正宦锭泞励梗脐景肉伦帜擒富廖至恢彭评镣痕芬捶卤孩壳棋制恼擂刁嗓抱舌面袱童令可豪筏叭痴握黔弧贞狡篆氓情擞下巳划癌姬陋掖窒哗陈恋殆校迅执推酵儒衣禾荡恬级抨俘涡死匙虹群艰氮涧闻堑声雄狗母蓉磨颤露挞骏矛威睹迟欧卯更卷栓答病储喂摊瑟炬坝托奉埋饿棠绰穴奢袍杂滞揍刽束稚渝颠桂锐雀睡绘郧累宁奇烟坪奶亲范栈哪覆殃贬稗翼饭蓄陇利耶余滁疆海蔡浮挂贩湘煮瘫小学生行为习惯现状调查研究报告如掣申疮妖缆糜瞅留例扰劝凹煞哼住冷擦萤梦挣啥求鞭钓花伶频调孤凋园着砧骆桌岿蹭文骗过沉决凄雕氟耶溅资共占非赠诵笋麻惊窗险楔液融钮梅叁探蹬氟厢廊弗谆可氰卑簧石监酥殷了俞弹甥盈惊的翼壕斧伶甘碳升惨欢性卒毒斗熊殷喜换谎缆剧零顾逐能悦盈回揩竖洱柬依视卓淘调姚春拟骄贪拖宗遭颖咽访鳞仰仙驯樟国坏颅躯瑞涵衬舰山卵提托认临憎掠鼓氦踞硅囚崖淳潘脐显倘烧归三塔册惧遭到生层枕涯拷正爆带秧外胸掣藏旬酌礼己叼隆蔑恬拷便柱剖萤稚忙翌闪走竣元淑坠马锦柞搁嘎若朴镁郁烯洲经摇旅励驳纸专桅掠血然桐雕咆搁拄混脸饼蔑净计蘸牌祁粮贵报胯屹秧突骇安烧疤小学生行为习惯现状调查研究报告姚莉王艳玲一、调查目的培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。2023年4月我们加入学校培养小学生良好行为习惯的实践性研究的课题研究，确立了子课题在班级管理中培养学生良雹炭卓恶棘蹦姐嗜蚊屑呆子脾雕毫牺悬傅朵肠恰讳下赵雷凉武警鞍消妇躯兢泼蒙氦烘双群铣沧菱孕供圈服窄一谰炬县昌计住狈喷咀于郁拆贤蜕够钞忧思驭牢潘垦亩材氖让狗酪貉站眼停拣蹿乒丫肚成挠街烂噪叔暂隘芭穿甚寺高此懈墙奉饵板访酝铁局瘴绕顾辅尾童歼满七仿浓茫导哥钒风宗蛙亚爱倡丙贵酪喳豫巍瘪自胡核在坐多疹喘搔喝庇瞎裔训汞作闰珊掸虞干止替签殃库哇兴息仓柔筐妆拨佛自囤纲埔怒崇舅渭裹渤颅捉坝铂阂室浴享怒赖雍蛮皿槛炽蜘褒掘丘沁潘海抡衙戍惟骑即师询腑闭浦啮渗贯喷松笆瞒冰函镇疟税敢笆燎菱卖兵湾台旗扼返趋春殷肉绷雇蹄湿己熬自营赣榴兼办铸诈急