提升学生开学作文创意思维的启发式写作方法.docx

提升学生开学作文创意思维的启发式写作方法在学习写作的过程中，我们常常被要求写一篇开学作文。然而，大多数学生只是按照老师的要求进行有限的创作，缺乏真正的灵感和创意。那么如何提升学生开学作文的创意思维呢？本文将介绍一些启发式写作方法，帮助学生在作文中释放创造力。首先，创意思维需要有触发点。给学生提供一些刺激性的话题或者问句，可以激发他们的思维。比如，可以让学生想象自己是一只小鸟，他们会飞到哪里？看到什么景色？遇到什么困难？这样的问题可以唤起学生的想象力和对于自由的向往。触发点可以来自于身边的事物、故事、影片或者是绘画等等。其次，创意思维需要有碰撞。给学生不同的文本材料，让他们进行组合和碰撞创作。可以提供一段描述一座城市的文字，再提供一张描绘一场风暴的图片，要求学生将两者结合起来，写出一篇有关风暴来袭的城市景象的作文。此时，学生需要将不同的材料进行融合，从而达到碰撞出新的创意的目的。第三，创意思维需要有比较。给学生提供不同的主题，要求他们进行比较。例如，可以让学生比较在城市和农村生活的区别，比较自己和另一个角色的相似与不同之处，这样的比较可以帮助学生更好地发现问题和展开思考，从而提升作文的创意。第四，创意思维需要有扩展。和比较类似，扩展思维也是通过将不同的元素进行结合，从而产生新的创意。可以给学生提供一个已经存在的故事开头，要求他们继续写下去。或者是给学生一个背景设定，让他们设想故事的发展。这样的扩展思维可以帮助学生将想象力转化为文字表达。第五，创意思维需要有逆向思考。逆向思考指的是从与常理相反的方向出发，找到新的创意。可以给学生提供一个日常生活中的常见场景，然后要求他们进行逆向思考，写出一个与常人认知相反的情节。这样的思维训练可以培养学生的反应能力和创造力。第六，创意思维需要有情感的投入。在作文中，情感的表达可以加强作品的感染力和吸引力。可以给学生一个抽象的情感词语，要求他们通过写作来表达这种情感。这样的训练可以让学生更好地理解情感的表达，从而提升作文的创意。第七，创意思维需要有跳跃的联想。给学生一个关键词，要求他们进行跳跃的联想，并将这些联想表达出来。例如，给学生一个关键词“树”，他们可以联想到森林、鸟儿、果实等等，这样的跳跃联想可以帮助学生打破思维的限制，展开更广阔的写作空间。第八，创意思维需要有叙事结构的变换。在作文中，不仅仅是内容的创新，叙事结构的变化也可以给作品带来新鲜感。可以给学生一种叙事结构，要求他们使用不同的视角或者时间线进行重构。这样的创新可以让学生更好地理解叙事的技巧，提升作文的艺术性。第九，创意思维需要有角色扮演。可以给学生一个角色设定，要求他们通过身临其境的方式来写作。例如，可以让学生扮演一个历史人物，写下他们的经历和感受。这样的角色扮演可以触发学生的想象力和创造力，同时也可以促进学生对于历史和文学的理解。第十，创意思维需要有考虑读者的角度。在写作中，要考虑读者的需求和期待，从而提升作品的吸引力。可以给学生一个特定的读者群体，要求他们根据读者的需求进行创作。例如，写给未来的自己、写给父母或者是写给同学等等。这样的训练可以让学生更好地理解写作中的读者导向原则。综上所述，提升学生开学作文的创意思维需要运用不同的启发式写作方法。无论是提供触发点、碰撞思维还是逆向思考，都可以帮助学生释放创造力和想象力。通过运用这些方法，学生可以在作文中展示更多的创意和个性，提升写作的质量和独特性。因此，教师在教学中可以运用这些方法，帮助学生开阔思维，提升写作能力。最终，学生的开学作文将更加丰富多样，充满了独特的创意。