中考复习阅读理解之分层赋分省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文学类文本阅读考点文学类文本阅读考点（1）整体整体感知，感知，了解了解内容，内容，把握把握主旨。主旨。（2）了解了解主要语句主要语句丰富内涵丰富内涵，分析分析其在作品中其在作品中作用。作用。（3）对作品中人物形象、语言特色、写作方）对作品中人物形象、语言特色、写作方法等法等作出评价作出评价。（4）主动联络自己）主动联络自己阅读经验阅读经验，拓展拓展对作品认对作品认识。识。第1页文学类文本阅读分为两大类：文学类文本阅读分为两大类：小说、散文小说、散文 虽去年中考及今年小中考都考小说，虽去年中考及今年小中考都考小说，但仍有可但仍有可能考。能考。最终一题最终一题一定一定是是分层赋分题分层赋分题。第2页第3页（1）“锁锁”在小说中被赋予了丰富内涵。在小说中被赋予了丰富内涵。请请联联络全文，谈谈你对络全文，谈谈你对“锁锁”了解了解。（6分）分）（丽水丽水市中考）市中考）（2）联络你阅读经验，联络你阅读经验，说说说说“拴在树上单车拴在树上单车”在这篇小说中作用。在这篇小说中作用。（6分）（分）（衢州市中考衢州市中考）（3）“魅力魅力”在小说中有什么含义？在小说中有什么含义？结合小说结合小说内容内容详细分析详细分析。（。（6分）分）（市小中考）市小中考）形式一：形式一：内涵类内涵类：如关键词句：如关键词句赏析赏析、小说题目标、小说题目标作用作用或或含含义义。第4页（4）柏丽姑妈面对麦格道歉，为何总是说柏丽姑妈面对麦格道歉，为何总是说“孩孩子们永远比花更主要子们永远比花更主要”？（？（6 6分）分）（市小中考）市小中考）(5)老人与海老人与海结尾，老人拖着一副巨大鱼结尾，老人拖着一副巨大鱼骨架回来，他以为自己被打垮了。你认为老人骨架回来，他以为自己被打垮了。你认为老人是否被打垮是否被打垮了？请联络你对这部小说了？请联络你对这部小说阅读体验阅读体验进行阐述进行阐述（6分）（分）（台州市中考台州市中考）形式二：形式二：探究类：探究类：个性化阅读个性化阅读感悟感悟、引发、引发思索思索；或；或依据作品内容作出合理依据作品内容作出合理推断推断和和想象。想象。第5页礼拜二午睡时刻（丽水中考卷）“锁锁”在小说中被赋予了丰富内涵。请联在小说中被赋予了丰富内涵。请联络全文，谈谈你对络全文，谈谈你对“锁锁”了解。（了解。（6分）分）第6页（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级第一层级:锁锁”是是草原上人们草原上人们对对外来人外来人防范工具防范工具（表层含义）表层含义）。第二层级：第二层级：锁锁”是是草原上人们草原上人们对对外来人外来人防范防范工具，工具，因为受到因为受到外来人外来人冲击，冲击，草原上人们草原上人们由原来敞开心扉由原来敞开心扉热情友好热情友好地帮助他人，变成了地帮助他人，变成了小心防护小心防护他人侵犯自他人侵犯自己财物，也失去了他人对自己己财物，也失去了他人对自己不计回报不计回报帮助帮助。原来原来坦诚无私自由人际关系被架上了一把无形坦诚无私自由人际关系被架上了一把无形 心心“锁锁”。（深层含义）。（深层含义）（事件现象（事件现象+事件本质）事件本质）事件现象第7页第三层级第三层级：“锁锁”是是草原上人们草原上人们对对外来人外来人防范防范工工具，具，因为受到外来人冲击，草原上人们也由原来敞开心因为受到外来人冲击，草原上人们也由原来敞开心扉扉热情友好热情友好地帮助他人，变成了地帮助他人，变成了慎重慎重防护防护他人侵犯他人侵犯自己财物，也失去了他人对自己自己财物，也失去了他人对自己不计回报不计回报帮助帮助。原原来坦诚无私自由人际关系被架上了一把无形来坦诚无私自由人际关系被架上了一把无形 心心“锁锁”。从某种意义上说，从某种意义上说，经过经过“锁锁”这一媒介，呼这一媒介，呼吁我们要吁我们要摈弃私欲和贪婪摈弃私欲和贪婪，做，做正直善良无私正直善良无私人。人。（6分）分）扣题联络文本概括事件，琢磨作者用意，读出隐扣题联络文本概括事件，琢磨作者用意，读出隐含哲理。含哲理。（事件现象（事件现象+事件本质事件本质+事件意义）事件意义）第8页魅力（丽水小中考）“魅力魅力”在小说中有什么含义？在小说中有什么含义？结合小说内结合小说内容详细分析。（容详细分析。（6分）分）第9页 7.（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级：第一层级：示例示例1：舞台很有魅力。（没有结合详细内容，回答：舞台很有魅力。（没有结合详细内容，回答有偏差得有偏差得1分分）示例示例2 2：舞台是有魅力，它：舞台是有魅力，它让让第一次去第一次去剧场剧场看看戏戏卡卡佳忘情地投入到佳忘情地投入到剧剧情中，竟然想要解救苦情中，竟然想要解救苦难汤难汤姆叔姆叔叔。（得叔。（得2 2分）分）（故事内容）（故事内容）第10页第第二二层级层级：示例：示例：舞台是有魅力，它让第一次去剧场看戏舞台是有魅力，它让第一次去剧场看戏卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难汤姆叔叔；文学名著魅力是巨大，汤姆叔叔汤姆叔叔；文学名著魅力是巨大，汤姆叔叔小屋激发了卡佳这么孩子小屋激发了卡佳这么孩子纯真爱心与正义感纯真爱心与正义感。（得（得4分）分）故事内容故事内容+人物形象（人物形象（作者情感作者情感）第11页（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第三层级：第三层级：舞台是有魅力，舞台是有魅力，它让第一次去剧场看戏卡佳忘情地它让第一次去剧场看戏卡佳忘情地投入到剧情中，竟然想要解救苦难汤姆叔叔投入到剧情中，竟然想要解救苦难汤姆叔叔；文学文学名著魅力是巨大名著魅力是巨大，汤姆叔叔小屋激发了卡佳这，汤姆叔叔小屋激发了卡佳这么孩子么孩子纯真爱心与正义感纯真爱心与正义感；纯真童心更是有魅力纯真童心更是有魅力，它让读者感动它让读者感动，它提醒那些成年人，要保持一颗，它提醒那些成年人，要保持一颗真真诚善良敏感诚善良敏感心，去体会文学艺术魅力。心，去体会文学艺术魅力。(6分分)故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）+拓展感悟拓展感悟第12页答题角度1、概括事件内容或情节。、概括事件内容或情节。2、联络主题（作者写作意图、作者要抒发情、联络主题（作者写作意图、作者要抒发情感，或要借助事件表示什么愿望。）感，或要借助事件表示什么愿望。）3、拓展事件社会意义或寄寓深刻哲理。、拓展事件社会意义或寄寓深刻哲理。温馨提醒：不停留故事、人事本身；语言组温馨提醒：不停留故事、人事本身；语言组织表示须符合题意。织表示须符合题意。第13页总结归纳：总结归纳：1.紧紧围绕题目结合文本找寻答题点。紧紧围绕题目结合文本找寻答题点。2.深层了解作者所要表示主题点。深层了解作者所要表示主题点。3.努力拓展形成读者感悟点。努力拓展形成读者感悟点。第14页练习实践练习实践青春岁月里有你清亮笑青春岁月里有你清亮笑结合全文内容，了解结合全文内容，了解“清亮笑清亮笑”深深刻内涵（刻内涵（6分）。分）。第15页（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级：第一层级：“清亮笑清亮笑”是指女孩很爱笑，能把笑是指女孩很爱笑，能把笑声四处荡漾，在她眼里都是小事。声四处荡漾，在她眼里都是小事。第二层级：第二层级：“清亮笑清亮笑”是指女孩是指女孩很爱笑很爱笑，是她是她热情热情开朗、心地善良、乐于助人开朗、心地善良、乐于助人表现，他发觉男孩因为表现，他发觉男孩因为骈指而自卑，就想方法帮助他。当被男孩不小心踢骈指而自卑，就想方法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己脚安装了假肢，不会感了一脚时，她笑着谎称自己脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信乐观。自信乐观。（故事内容）故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）第16页第三层级：第三层级：“清亮笑清亮笑”是指女孩是指女孩很爱笑很爱笑，是她，是她热情热情开朗、心地善良、乐于助人开朗、心地善良、乐于助人表现，他发觉男孩因为表现，他发觉男孩因为骈指而自卑，就想方法帮助他。当被男孩不小心踢骈指而自卑，就想方法帮助他。当被男孩不小心踢了一脚时，她笑着谎称自己脚安装了假肢，不会感了一脚时，她笑着谎称自己脚安装了假肢，不会感到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了到疼痛。她用这种方法让男孩重新拥有了自信乐观自信乐观。生活中，我们会有很多不如意事，会有缺点，会碰生活中，我们会有很多不如意事，会有缺点，会碰到各种困难，挫折。我们应该乐观坚强，笑着面对到各种困难，挫折。我们应该乐观坚强，笑着面对生活生活。（我们要像。（我们要像“女孩女孩”一样，学会帮助那些一样，学会帮助那些碰到困难人，用我们善良，帮助他们走出困境。）碰到困难人，用我们善良，帮助他们走出困境。）（在第一层级和第二层级基础上，引向哲理（在第一层级和第二层级基础上，引向哲理深度深度，给，给6分分。）。）故事内容故事内容+人物形象（作者情感）人物形象（作者情感）+拓展感悟拓展感悟第17页布置作业布置作业特雷西单车特雷西单车联络你阅读经验，探究联络你阅读经验，探究“拴在树上拴在树上单车单车”在这篇小说中作用。（在这篇小说中作用。（6分）分）第18页 教师寄语教师寄语 书写清楚是前提；书写清楚是前提；文本内容要抓牢；文本内容要抓牢；作者意图记心头；作者意图记心头；拓展感悟得高分拓展感悟得高分。第19页（6分）分三个层级赋分：分）分三个层级赋分：第一层级：第一层级：拴在树上单车是文章线索，故事围绕拴在树上单车展开。（2分）分）第二层级：第二层级：拴在树上单车是小说线索，故事围绕拴在树上单车展开；外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上单车，认识了主人公特雷西，知道了他故事。借拴在树上单车侧面刻画特雷西形象。（故事情节（故事情节+人物形象）人物形象）结合故事情节理出线索作用。第20页（6分）第三层级：分）第三层级：（故事情节（故事情节+人物形象人物形象+事件意义）事件意义）拴在树上单车是小说线索，拴在树上单车串联起各个人物，外乡人、邻居、外甥等人都因为拴在树上单车，认识了主人公特雷西，从侧面刻画特雷西形象。树在长高，单车越来越旧，故乡人对特雷西守护和爱依旧，他们用行动提醒我们要记住历史、珍爱和平。第21页布置作业布置作业老人与海老人与海结尾，老人拖着一副结尾，老人拖着一副巨大鱼骨架回来，他以为自己被打巨大鱼骨架回来，他以为自己被打垮了。你认为老人是否被打垮了？垮了。你认为老人是否被打垮了？请联络你对这部小说阅读体验进行请联络你对这部小说阅读体验进行阐述（阐述（6分）。分）。第22页8.（6分）分三个层级赋分：答案：分）分三个层级赋分：答案：没有没有被打垮被打垮第一层级：第一层级：只关注文章语句表象，思维单一浅薄。只关注文章语句表象，思维单一浅薄。（12分）分）示例示例1：老人打到了大鱼，并将它骨架带了回来，：老人打到了大鱼，并将它骨架带了回来，非常了不起。（非常了不起。（1分）分）示例示例2：老人即使只带回巨大鱼骨架，不过他战：老人即使只带回巨大鱼骨架，不过他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。（2分）分）第二层级：第二层级：思维不全方面，但思索较深入。（思维不全方面，但思索较深入。（34分）分）示例示例3：老人即使没有保住大鱼，不过他在：老人即使没有保住大鱼，不过他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈抗争精神和坚强意志，他与鲨鱼搏斗时表现出不屈抗争精神和坚强意志，他是不可战胜。（是不可战胜。（3分）分）示例示例4：老人凭着一个人力量、智慧、勇气、意志，：老人凭着一个人力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个强大对手。他是一个永不言败战胜了一个又一个强大对手。他是一个永不言败“硬汉硬汉”。（。（4分）分）第23页8.（6分）分三个层级赋分：答案：分）分三个层级赋分：答案：没有没有被打垮被打垮（第三层级：第三层级：思维较全方面，基于整体有深度。（思维较全方面，基于整体有深度。（56分）分）示例示例5：在与鲨鱼搏斗中，老人不屈服于命运，凭着：在与鲨鱼搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己勇气、毅力和智慧进行抗争。他也所以而取得自己勇气、毅力和智慧进行抗争。他也所以而取得了他人尊重。（了他人尊重。（5分）分）示例示例6：面对恶劣环境和巨大困难，老人明知这是一：面对恶劣环境和巨大困难，老人明知这是一场不可赢战争，不过他一直没有停下战斗脚步。场不可赢战争，不过他一直没有停下战斗脚步。（故事内容故事内容）他肉体即使饱受折磨，不过意志信念他肉体即使饱受折磨，不过意志信念并没有被击败。巨大鱼骨架不不过老人英勇抗争见并没有被击败。巨大鱼骨架不不过老人英勇抗争见证，也是老人最终战利品证，也是老人最终战利品，赢得了他人尊重，赢得了他人尊重。（作作者意识者意识）从某种意义上说，从某种意义上说，作品启示我们要像老人作品启示我们要像老人学习，要勇于面对困难学习，要勇于面对困难，挑战自己，做生活强者。挑战自己，做生活强者。（故事意义故事意义）（6分）分）第24页第25页