幼儿教师职业要求和规范件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页幼儿教师职业要求与规范幼儿教师职业要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师品格特征要求与规范幼儿教师品格特征要求与规范幼儿教师职业形象要求与规范幼儿教师职业形象要求与规范第2页幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范1.掌握必备普通文化基础知识：掌握必备普通文化基础知识：主要包含政治、经济、文化、科学、社会、伦主要包含政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面知识。理等方面知识。其目标是贮备宽敞普通文化基础，使自己对社其目标是贮备宽敞普通文化基础，使自己对社会和文化有全方面了解，了解日常生活中自然会和文化有全方面了解，了解日常生活中自然和社会信息，能够正确解答幼儿与家长提出基和社会信息，能够正确解答幼儿与家长提出基础知识。础知识。基础性要求基础性要求第3页幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范2.掌握幼儿教育学科专业知识：掌握幼儿教育学科专业知识：主要是幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、主要是幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教育史等方面知识，以全方面了解人发展、幼儿教育史等方面知识，以全方面了解人发展、教育标准等。教育标准等。专业性要求专业性要求第4页幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范3.掌握幼儿教育学科基本知识：掌握幼儿教育学科基本知识：主要是自己在工作中要教内容，包含主要是自己在工作中要教内容，包含幼稚园幼稚园教育指导纲要（试行）教育指导纲要（试行）各领域基本知识、基各领域基本知识、基本理论和基本技能等。本理论和基本技能等。专业性要求专业性要求第5页幼儿教师知识结构要求与规范幼儿教师知识结构要求与规范4.掌握幼儿教育教学基本技能和技术：掌握幼儿教育教学基本技能和技术：主要是指作为幼儿教师所必备技能和技术，包含主要是指作为幼儿教师所必备技能和技术，包含幼儿教育教学方法、弹、唱、舞、美（做、写、幼儿教育教学方法、弹、唱、舞、美（做、写、画）、讲能力、语言表示能力、幼师形象设计技画）、讲能力、语言表示能力、幼师形象设计技术、教学设计、教育教学评价和测量、信息技术术、教学设计、教育教学评价和测量、信息技术等，其目标是使自己含有幼儿教育教学特殊技能。等，其目标是使自己含有幼儿教育教学特殊技能。专业性要求专业性要求第6页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范1.会备：即会备课。会备：即会备课。（1）备孩子：全方面深入地了解自己教育对象。）备孩子：全方面深入地了解自己教育对象。首先，要搞清本班幼儿首先，要搞清本班幼儿基本情况基本情况，摸清楚幼儿，摸清楚幼儿普通特征普通特征，分析掌握对幼，分析掌握对幼儿学习产生影响儿学习产生影响心理、生理和社会特点心理、生理和社会特点，包含幼儿，包含幼儿智力差异、认知差异智力差异、认知差异和性格差异和性格差异对学习影响。对学习影响。其次，还要在全方面了解全班幼儿基础上，分析掌握幼儿其次，还要在全方面了解全班幼儿基础上，分析掌握幼儿特殊特征特殊特征，包，包含幼儿含幼儿初始知识技能初始知识技能，原有认知图式、态度、感情倾向原有认知图式、态度、感情倾向等。而且要搞清等。而且要搞清楚楚不一样类型幼儿学习情况和学习特点不一样类型幼儿学习情况和学习特点，掌握班级中，掌握班级中不一样类别幼儿学不一样类别幼儿学习优点和缺点，优点和不足，优势和缺点习优点和缺点，优点和不足，优势和缺点。第三，结合教育内容对他们进行细致分析和研究，针对这些详细情况，第三，结合教育内容对他们进行细致分析和研究，针对这些详细情况，有放矢地设计好对他们有放矢地设计好对他们分层、分组和个别化教学分层、分组和个别化教学。第7页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范（2）备内容：认真充分钻研教育内容，做到）备内容：认真充分钻研教育内容，做到“三钻研三钻研”。首先，要认真学习、钻研领会新首先，要认真学习、钻研领会新纲要纲要精神，明确精神，明确纲要纲要提出基本提出基本要求，搞清楚各年纪段目标、教育内容与要求及指导关键点，以及对教要求，搞清楚各年纪段目标、教育内容与要求及指导关键点，以及对教学方法相关要求。学方法相关要求。其次，要认真学习钻研当日教育内容，熟练掌握当日全部内容，包含本其次，要认真学习钻研当日教育内容，熟练掌握当日全部内容，包含本集体教学活动、游戏活动、生活活动、区域活动以及各部分重点与难点集体教学活动、游戏活动、生活活动、区域活动以及各部分重点与难点等。等。第三，广泛阅读相关参考资料，方便从中精选相关材料充实教材内容。第三，广泛阅读相关参考资料，方便从中精选相关材料充实教材内容。教师深入钻研教育内容，就是要能全方面地完全地掌握教育内容，驾驭教师深入钻研教育内容，就是要能全方面地完全地掌握教育内容，驾驭教育内容，能到达教育内容，能到达“懂、透、化懂、透、化”三字要求。三字要求。“教得对教得对”，才有，才有“教得实教得实”和和“教得好教得好”（朱家雄）（朱家雄）第8页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范（3）写教案：科学合理地设计一日活动计划。）写教案：科学合理地设计一日活动计划。在做好以上两项工作，做到在做好以上两项工作，做到“心中有目标心中有目标”、“心中有幼儿心中有幼儿”基础上，还要科学合理设计安排好一日活动，做到动静交基础上，还要科学合理设计安排好一日活动，做到动静交替、室内外交替。替、室内外交替。案例：幼稚园大班一日活计划案例：幼稚园大班一日活计划第9页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范2.会教：即会会教：即会遵照学前教育规律和幼儿成长规律，遵照学前教育规律和幼儿成长规律，以游戏为基本活动，关注个别差异，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性发展，促进每个幼儿富有个性发展，没有没有“小学化小学化”、“成人化成人化”倾向。倾向。会会为幼儿创设丰富教育环境，为幼儿创设丰富教育环境，让每一面墙饰都能与幼儿互动让每一面墙饰都能与幼儿互动（墙壁案例），（墙壁案例），让每一个让每一个区域都能促进幼儿有效学习区域都能促进幼儿有效学习（区域案例，镇泰）（区域案例，镇泰）会会向一日生活要质量，让每一个步骤都成为教育契机：向一日生活要质量，让每一个步骤都成为教育契机：“比起法国大菜来，更应该重比起法国大菜来，更应该重视家常便饭。视家常便饭。”（日本东京大学教授佐藤学日本东京大学教授佐藤学）（例：值日生工作例：值日生工作，生活自理能力，生活自理能力，床床下取鞋下取鞋）会会创造性地开展教育教学（创造性地开展教育教学（例：例：大家在一起大家在一起），有效实施个别化教育），有效实施个别化教育（例：集体教学例：集体教学中个别化教育中个别化教育）会会让每一次互动都能成为孩子难忘回想，让幼儿在与同伴和成人主动交往中，经过观让每一次互动都能成为孩子难忘回想，让幼儿在与同伴和成人主动交往中，经过观察探索、感知体验，享受高兴童年察探索、感知体验，享受高兴童年（例：例：与儿童相处标准，与儿童相处标准，叫答心思叫答心思）会进行整合与渗透会进行整合与渗透，从不一样角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发，从不一样角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展展（例：美国一堂阅读课例：美国一堂阅读课）会适宜地进行教育评价，从而促进孩子更加好地发展会适宜地进行教育评价，从而促进孩子更加好地发展会引导家长更新教育观念，尊重儿童天性和认知规律，珍惜童年生活独特价值，支持会引导家长更新教育观念，尊重儿童天性和认知规律，珍惜童年生活独特价值，支持幼稚园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康错误观念和做法幼稚园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康错误观念和做法（例：长师附幼，湖大幼家园共育例：长师附幼，湖大幼家园共育）第10页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范3.会思：即会反思二十一世纪幼儿教师应该是研究型和反思型教师，必须在研究问题基础上不停回顾和反思自己教育教学行为，不停地对各种教育观念、言论和现象进行价值判断和优劣比较，并能够提出自己有价值思索和意见。所以，新世纪幼儿教师要培养不停学习能力，使其形成新理解力和思维力，专业化素质得到极大提升。每一个教师要不停地反思自己日常教学行为：“我教育教学有效吗？”“什么样教育教学才是有效？”“有没有比我更有效教育教学？”案例：自我反思策略 你有问题吗？第11页幼儿教师专业能力要求与规范幼儿教师专业能力要求与规范4.会改：即会依据自己反思不停调整自己教育教学会改：即会依据自己反思不停调整自己教育教学在反思基础上调整、改进自己教育行为，使其能对孩子在反思基础上调整、改进自己教育行为，使其能对孩子产生帮助作用。产生帮助作用。案例：向孩子学习案例：向孩子学习第12页幼儿教师品格特征要求与规范幼儿教师品格特征要求与规范1.对儿童爱而公平：对儿童爱而公平：爱是儿童成长和发展基本需要。爱是儿童成长和发展基本需要。热爱儿童应该含有热爱儿童应该含有“慈母心肠、爱性情慈母心肠、爱性情”，它包含，它包含了解了解儿童、了解儿童、尊重儿童、信任儿童、关心儿童、对儿童、了解儿童、尊重儿童、信任儿童、关心儿童、对儿童寄予适当期望儿童寄予适当期望等多方面内容。等多方面内容。公平就是真正含有公平就是真正含有“博爱博爱”心怀，爱每一个儿童，而心怀，爱每一个儿童，而不不论他们是否富有、聪明、漂亮论他们是否富有、聪明、漂亮，也不论他们是否调皮、也不论他们是否调皮、捣蛋、胆小。捣蛋、胆小。案例：案例：爱是专心爱是专心，善将差异作资源善将差异作资源第13页幼儿教师品格特征要求与规范幼儿教师品格特征要求与规范2.有比较强专业意识：有比较强专业意识：幼师不应把教育作为一个谋生伎俩，而应把它视幼师不应把教育作为一个谋生伎俩，而应把它视为一个专业，牢靠树立终生学习意识，立志做研为一个专业，牢靠树立终生学习意识，立志做研究型教师，不停拓展自己专业发展深度和广度，究型教师，不停拓展自己专业发展深度和广度，并在这一过程中实现自己人生价值。并在这一过程中实现自己人生价值。第14页幼儿教师品格特征要求与规范幼儿教师品格特征要求与规范3.为人师表：为人师表：教师本身品质是养成儿童品质主要原因，教师教师本身品质是养成儿童品质主要原因，教师一一言一行，一举一动言一行，一举一动，无形之中都会影响儿童，所，无形之中都会影响儿童，所以，做一个好教师一定要含有优良品质，处处以以，做一个好教师一定要含有优良品质，处处以身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道身作则。幼师要言于律己，言行一致，处处用道德规范约束自己。德规范约束自己。第15页幼儿教师职业形象要求与规范幼儿教师职业形象要求与规范1.文明人形象：文明人形象：包含包含整齐得体衣饰，亲切和善面容，言行有涵养，整齐得体衣饰，亲切和善面容，言行有涵养，待人有礼貌，待人有礼貌，遵纪遵法，恪守社会规范等方面。遵纪遵法，恪守社会规范等方面。第16页幼儿教师职业形象要求与规范幼儿教师职业形象要求与规范2.高雅气质：高雅气质：这种气质主要是一个内涵外现，是一个这种气质主要是一个内涵外现，是一个“腹中有书腹中有书气自华气自华”文化人气质。文化人气质。3.能说标准普通话：能说标准普通话：能用普通话清楚地表示自己思想和观点。能用普通话清楚地表示自己思想和观点。第17页幼儿教师职业形象要求与规范幼儿教师职业形象要求与规范4.含有独特人格魅力：含有独特人格魅力：对自己严格，对工作认真，与同事精诚合作，淡对自己严格，对工作认真，与同事精诚合作，淡泊名利，乐于贡献。泊名利，乐于贡献。5.健康心理品质：健康心理品质：幼儿教师要有健康心理品质、健全人格、良好自幼儿教师要有健康心理品质、健全人格、良好自我价值感和工作幸福感，能正确认识自我，正确我价值感和工作幸福感，能正确认识自我，正确开展批评和自我批评。开展批评和自我批评。第18页