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浣溪沙省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

1、晏 殊浣溪沙浣溪沙第1页教教学目标学目标 1 1、在自由诵读中感受本词语言、在自由诵读中感受本词语言清丽自然清丽自然特色。特色。(课前温习内容)(课前温习内容)2 2、体会词意思,感悟作者所表示深刻感受。、体会词意思,感悟作者所表示深刻感受。3 3、了解词中、了解词中“夕阳西下几时回夕阳西下几时回”、“无可奈无可奈何花落去,似曾相识燕归来。何花落去,似曾相识燕归来。”所蕴含深刻内所蕴含深刻内涵。涵。(重难点)(重难点)第2页浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,无可奈何花落去,似曾相识燕

2、归来,小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。品读诗词品读诗词第3页 晏殊晏殊(991-1055991-1055),字同叔,),字同叔,北宋北宋临川人临川人(今江西杭州)。景德初年,报刚十四岁,就以(今江西杭州)。景德初年,报刚十四岁,就以 “神童神童”才名应殿试考中进士。浣溪沙,唐教坊曲才名应殿试考中进士。浣溪沙,唐教坊曲名,后用为词牌。名,后用为词牌。晏殊是一名著名晏殊是一名著名文学家文学家,擅长词令(长短句),擅长词令(长短句),尤擅小令。格调婉转,历有尤擅小令。格调婉转,历有“此宗令词之专精者,此宗令词之专精者,首推晏殊首推晏殊”评价。他名作评价。他名作浣溪沙浣溪沙 作 者第4页 作者一生历居

3、显官要职,仕途平坦,但政绩平平。作品在歌酒风月、闲情逸致吟咏中,也常流露出官僚文人由精神空虚而产生年华易逝、迟暮落寞感伤。第5页(1 1)一曲新词酒一杯。)一曲新词酒一杯。一曲:一首。一曲:一首。新词:刚填好词,意同新歌。新词:刚填好词,意同新歌。(2 2)去年天气旧亭台。)去年天气旧亭台。去年天气:是去年天气:是说跟去年此日相同天气。旧亭台:曾经说跟去年此日相同天气。旧亭台:曾经到过或熟悉亭台楼阁。到过或熟悉亭台楼阁。(3 3)夕阳西下几时回?夕阳:落日。西)夕阳西下几时回?夕阳:落日。西下:向西方地平线落下。几时回:什么下:向西方地平线落下。几时回:什么时候回来。时候回来。第6页(4)无可

4、奈何花落去。无可奈何:不得已。花落去:花谢,点明节令是暮春。(5)似曾相识:意思是好像曾经认识。形容见过事物再度出现。燕归来:燕子从南方飞回来。(6)小园香径独徘徊。香径:花间小路。徘徊:往返走。第7页 听一曲以新词谱成歌,饮一杯酒。去年听一曲以新词谱成歌,饮一杯酒。去年这时节天气、旧亭台依然存在。但眼前夕这时节天气、旧亭台依然存在。但眼前夕阳西下了,不知何时会再回来。阳西下了,不知何时会再回来。一曲新词酒一杯,一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。品词明意第8页作者故地重临,怀旧自不可免,文中作者感作者故地重临,怀旧自不可免,文中作者感受是怎样?仔细

5、体会思索受是怎样?仔细体会思索“夕阳西下几时回夕阳西下几时回?”这句句子。这句句子。一样暮春天气,一样楼台亭阁,一样清歌美酒,一样暮春天气,一样楼台亭阁,一样清歌美酒,但人事却和去年大不相同了。但人事却和去年大不相同了。“夕阳西下夕阳西下”是无是无法阻止,只能寄希望它东升再起,而时光流逝、法阻止,只能寄希望它东升再起,而时光流逝、人事变更,却再也无法重复。细味人事变更,却再也无法重复。细味“几时回几时回”三三字,所折射出似乎是字,所折射出似乎是一个期盼其返却又情知难返一个期盼其返却又情知难返细腻心态。细腻心态。第9页无可奈何花落去,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。似曾相识燕归来

6、小园香径独徘徊。无可奈何之中,春花正在凋谢。而无可奈何之中,春花正在凋谢。而去年似曾见过燕子,如今又飞回到旧巢去年似曾见过燕子,如今又飞回到旧巢来了。来了。(自己不禁)在小花园中落花(自己不禁)在小花园中落花遍地小径上惆怅地徘徊起来。遍地小径上惆怅地徘徊起来。品词明意品词明意第10页体会名句体会名句“无可奈何花落去,似曾相识无可奈何花落去,似曾相识燕归来。燕归来。”中中“无可奈何无可奈何“和和“似曾似曾相识相识”?从?从“花落去花落去”到到“燕归来燕归来”,作者想要表示是怎样感情?作者想要表示是怎样感情?“花落去花落去”、“燕归来燕归来”是现实生是现实生活中常见现象,但与活中常见现象,但与“

7、无可奈何无可奈何”、“似曾相识似曾相识”有机组合,普通花有机组合,普通花和燕就不普通了,而变为和燕就不普通了,而变为某种美好、某种美好、熟悉事物或感情象征。熟悉事物或感情象征。第11页整首词作者书写了:花凋谢,春消逝花凋谢,春消逝,暗喻:时光流逝时光流逝 一切必定要消逝美好事一切必定要消逝美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝同时物都无法阻止其消逝,但在消逝同时依然有美好事物再现,生活不会因消依然有美好事物再现,生活不会因消逝而变得一片虚无逝而变得一片虚无 第12页一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台只身一人,新词只身一人,新词“一曲一曲”,清酒,清酒“一杯一杯”,孤,孤独

8、冷寂,引发对往事回想。独冷寂,引发对往事回想。新新唱新词,旧唱新词,旧唱词喝酒环境(旧亭台)唱词喝酒环境(旧亭台),新词旧景对比,抒发了今是昨非惆怅情思。,新词旧景对比,抒发了今是昨非惆怅情思。诗词赏析诗词赏析第13页夕阳西下几时回?夕阳西下几时回?既写景,又是对心情反应,倾吐了既写景,又是对心情反应,倾吐了满腔沉郁,抒发不尽幽思。满腔沉郁,抒发不尽幽思。难点赏析难点赏析第14页无可奈何花落去,似曾相识燕归来,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,“花落花落”是伤春,是伤春,“似曾相识似曾相识”是伤别,是伤别,“去去”是花落去,是花落去,“来来”是燕归来。再次形是燕归来。再次形成对比,增加了对时光流

9、逝惋惜之情。成对比,增加了对时光流逝惋惜之情。赏析:经过对易逝自然春光描写,将自赏析:经过对易逝自然春光描写,将自然现象与人感受巧妙结合,抒发了青春易逝,然现象与人感受巧妙结合,抒发了青春易逝,伤别怀旧之情。伤别怀旧之情。千古奇偶千古奇偶难点赏析难点赏析第15页小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。一个一个“独独”字写出了词人落寞孤独。字写出了词人落寞孤独。难点词赏识难点词赏识第16页思想感情:思想感情:作者由自然规律变迁更替,透露出对美好作者由自然规律变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀事情流连,同时也不免流景物及难以忘怀事情流连,同时也不免流露出对时光易逝无限惆怅。露出对时光易逝无限惆怅。诗词赏

10、识诗词赏识第17页 此词虽含伤春惜时之意,却实为感叹抒怀此词虽含伤春惜时之意,却实为感叹抒怀之情。之情。词之上片:因今思昔,追忆难忘欢聚,词之上片:因今思昔,追忆难忘欢聚,感感叹流光易逝;叹流光易逝;下片则巧借眼前景物(下片则巧借眼前景物(落花、归燕落花、归燕),着重),着重抒发伤春怀人感叹抒发伤春怀人感叹。全词语言圆转流利,通。全词语言圆转流利,通俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,俗晓畅,清丽自然,意蕴深沉,启人神智,耐人寻味。词中对宇宙人生深思,给人以哲耐人寻味。词中对宇宙人生深思,给人以哲理性启迪和美艺术享受。理性启迪和美艺术享受。总总 结结第18页浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊一曲新词酒一杯

11、去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。品读背诵第19页当堂练习【练习】一【练习】一1这首词哪些意象表现了时间流逝这首词哪些意象表现了时间流逝?去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。去年天气、夕阳西下、花落去、燕归来。2所写季节是什么时候所写季节是什么时候?暮春。从花落去能够看出。暮春。从花落去能够看出。3“无可奈何花落去,似曾相同燕归来无可奈何花落去,似曾相同燕归来”两句告诉我们怎样生活哲两句告诉我们怎样生活哲理?理?一切必定要消逝美好事物都无法阻止其消逝,但

12、在消逝同时依然有一切必定要消逝美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝同时依然有美好事物再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现美好事物再现,生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地重现,它只是毕竟不等于美好事物原封不动地重现,它只是“似曾相识似曾相识”罢了。罢了。4这首词传达了作者什么思想情感这首词传达了作者什么思想情感?面对美好事物流逝,作者表现出对美好景物情事流连,对时光流逝面对美好事物流逝,作者表现出对美好景物情事流连,对时光流逝怅惘,以及对美好事物重现微茫希望。怅惘,以及对美好事物重现微茫希望。第20页当堂练习【练习】二【练习】二1、全诗思绪都围绕

13、全诗思绪都围绕“独独”字来抒写。字来抒写。2、“去年天气旧亭台去年天气旧亭台”意思是:意思是:天气亭台都与去年一样天气亭台都与去年一样,暗含着:暗含着:物是人非,时光不再悲叹。物是人非,时光不再悲叹。3、结句、结句“小园香径独徘徊小园香径独徘徊”言尽而意无穷,请略作鉴赏。言尽而意无穷,请略作鉴赏。答:结句直接抒发寂寞和忧伤之情。答:结句直接抒发寂寞和忧伤之情。“独独”字突出了凄字突出了凄凉寂寞之感。凉寂寞之感。“徘徊徘徊”将词人对漂亮春天,大好年华以将词人对漂亮春天,大好年华以及美好事物无限依恋之情表现得淋漓尽致。及美好事物无限依恋之情表现得淋漓尽致。4、被称为、被称为“天然奇偶天然奇偶”诗句是:诗句是:无可奈何花落去,似曾无可奈何花落去,似曾相识燕归来。相识燕归来。第21页课外拾金课外拾金1、正确、有感情吟诵、正确、有感情吟诵浣溪沙浣溪沙。2、结合今天讲课内容,重温该词,完成、结合今天讲课内容,重温该词,完成目标。对该课讲解重点加以记忆目标。对该课讲解重点加以记忆。第22页

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