1、语文三年级 下册下册第三单元10纸创造第1页一、谈话导入，梳理全文 1.谈话导入，揭示课题。纸说说你对纸了解多少?纸创造第2页2.初读课文,读通读顺。(1)检验反馈,认读生字。学富五车形容学问渊博。出自庄子天下:惠施多方，其书五车。第3页册(2)分自然段读通课文。第4页3.默读课文,质疑问难,快速默读课文,想想每个自然段意思,并想想还有没有什么问题。造纸术是怎么一步步改进?为何说造纸术创造是中国对世界文明伟大贡献之一？第5页二、分类识记，书写生字左右结构字伟 保 约 验 阿 欧 洲社上下结构字录半包围结构字存 1.观察归类第6页三、细读体会，关注表示1.聚焦用词,体会精准。(1)这是一篇说明性
2、文章,语言利用非常准确,请大家找找,哪些词用得比较准确?:“造纸术创造,是中国对世界文明伟大贡献之一”中“之一”能否去掉?第7页:“我国造纸术首先传到邻近朝鲜半岛和日本,以后又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会进步和文化发展,影响了全世界”中“极大”能否换词?第8页 2.聚焦过程,体会生动。有个叫蔡伦人，吸收了人们长久积累经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一个既轻便又好用纸。(1)圈画出表示动作词语,自读体会。(2)全班交流 剪碎或切断浸捣捞晒第9页(3)回归课文段落,朗诵。(4)体会连续使用多个动词作用。这么写比较
3、生动详细，能表达中华民族祖先聪明才智。3.聚焦段落,体会谋篇。(1)默读课文，画找句子。(2)反馈交流第10页 第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸术,第二句详细写了蔡伦怎样改进造纸术,第三句写了这种造纸方法传承下来原因。这一自然段是围绕着第一句话写,找到了这句话就能概括这一段内容。这就是“围绕着一个意思”构段方法。第11页四、综合实践，交流调整1.展示搜集材料本单元综合实践活动主题是搜集传统节日资料,交流节日风俗习惯,写一写过节过程。本单元第一篇课文课后已经布置了整理交流了解中国传统节日练习,接下来请同学们以小组形式汇报自已搜集材料。第12页中华传统文化离不开一些含有中国文化特质事物，如丝绸、竹子、茶叶、汉字、指南针、筷子等,请上网搜集相关资料。以“某某来历(或创造)”为题,对这一事物进行追根求源。仿照纸创造一文写法,小组合作,用图文并茂方式写一篇文章,介绍这个事物是怎么创造出来。2.讨论还需补充材料。3.尝试模仿介绍一个事物。第13页
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