1、16.猫部编版语文七年级（上）第1课时第1页我课堂我主宰，我青春我做主。第2页1感知课文，了解课文内容经过叙述我家三次_，最终猫都无一例外地_经历，真切地表现了作者复杂内心情感。2了解文章结构课文写了三次养猫故事，据此，文章可分_。第一部分写_故事。第二部分写活泼可爱第二只猫_故事。第三部分写第三只猫亡失让我_。养猫亡失了三个部分第一只猫不幸亡失难过自责回顾练习学情回顾第3页1.了解作者作品，识记并了解文中生字、生词，把握文章主要内容。2.了解作者及其家人三次养猫经历中情感改变，理清文章结构；概括并比较三只猫不一样特点和命运。（重难点）3.感受爱心所带来友好境界，学会关爱动物，珍视生命。学习目
2、标第4页郑振铎(1898-1958)，笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。他主要著作有短篇小说集家庭故事桂公塘，散文集山中杂记，专著文学纲领插图本中国文学史中国俗文学史中国文学论集俄国文学史略等。作者介绍第5页 本文选自郑振铎选集上册。猫是郑振铎作品集家庭故事首篇，创作于1925年11月7日。20世纪代，郑振铎深受五四时期从西方传入科学、民主、博爱等思想影响，他在这一时期作品中，表现出新思想、新观念，表示出同情弱小无辜，训斥专制霸道，弘扬公道、民主、博爱思想。猫正是在这一时期创作出来。创作背景第6页涩怂 恿缕蜷怅诅绫惩畏潜虐脊叮 嘱凝污伏一骂 红罪逃待望s sng yng lqunc
3、hngzlngchngwi qin njdng zhnng然戒屋预习检验第7页（chn）相当（chng）称呼散（sn）涣散（sn）散心称区分多音字恿 怂恿勇 勇敢诅（z）诅咒沮（j）沮丧阻（z）阻拦yng绫 红绫凌 凌辱陵 陵墓lng怅（chng）怅然胀（zhng）膨胀区分易混字第8页不爱劳动和工作；不勤劳。从容不迫；稳重。用残暴狠毒伎俩对待一些人或事物。懒惰怂恿安详预警污涩鼓动他人去做某事。指事先觉察可能发生某种情况感觉。肮脏且不光滑。虐待预习检验第9页预习检验蜷伏畏罪潜逃悲楚妄下断语怅然惩戒弯着身体卧着。经过处罚来警戒。悲伤凄楚；悲苦。因不如意而感到不痛快。随便地下结论。犯了罪怕受到制裁而
4、偷偷地逃跑。第10页【提心吊胆【提心吊胆】【怒气冲天【怒气冲天】形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。怒气直冲天际。形容极其愤恨。怒气直冲天际。形容极其愤恨。第11页思索1：作者一共养了几次猫？这几只猫外形、性格各有何特点？思索2：作者对这几只猫感情有何不一样？为何？思索问题用 分钟，带着问题默读全文。5圈出文中易错生字，将易误读生字注上拼音，读不准字做好标识。第12页第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来外形花白毛，“如带着泥土白雪球似”性情在家中地位结局病死课文中一共出现了几次猫？这几只小猫来历、外形、性情、家中地位和结局怎样？经过初读课文，回答以下问题。自主探究第13页第一只猫第二只猫
5、第三只猫来历从隔壁要来外形花白毛，“如带着泥土白雪球似”性情在家中地位结局病死毛色花白，不好看，“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更以为难看了”从舅舅家要来满身黄色流浪猫很活泼，“在廊前太阳光里滚来滚去。三妹经常地，取了一条红带又扑过去抢”更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠，“它在园中乱跑，又会爬树在那里晒太阳”不活泼，忧郁，懒惰，“它不活泼，也不像别小猫之喜欢玩游，好像是具着天生忧郁性似”“春天来了，它成了一只壮猫了吃得胖胖”死亡“我坐在藤椅上看着他们，能够微笑着消耗过生命新鲜与高兴”很受家人溺爱，“我们都很为它提心吊胆查问好几次”丢失不为大家所喜欢，若有若无，“大家都不喜欢
6、它连三妹那样爱猫，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无动物”第14页 文中是怎样描写三只猫？在文中找出对应语句进行分析。文中是怎样描写三只猫？在文中找出对应语句进行分析。自主探究第15页第一只小猫主要特征是什么？第一只小猫主要特征是什么？花白毛，常如带着泥土白雪球似。在廊前太阳光里滚来滚去；它便扑过来抢，又扑过去抢。微笑着消耗过一二小时光阴好看活泼、有趣很受喜爱第16页第二只小猫主要特征是什么？第二只小猫主要特征是什么？乱跑、爬树、捉蝴蝶跑到街上晒太阳竟然捉到一只很肥大鼠太活泼了不怕人有本事，非常受喜爱第17页毛色花白，但并不好看，又很瘦；钻到火炉底下去，毛被烧脱好
7、几块，更以为难看了。不喜欢玩游，不活泼，天生忧郁。长相不美观性格不讨喜第三只小猫主要特征是什么？第三只小猫主要特征是什么？也不去捉鼠，终日懒惰地伏着。没有贡献第18页第三只猫不论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨第三只猫不论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它成长。这时，发生了一件什么事改变了它命运？碍它成长。这时，发生了一件什么事改变了它命运？改变命运事件：芙蓉鸟被害第19页第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”为何却“更难过得多”？“我”更难过是因为第三只猫死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是被它咬死，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最终死在邻家屋脊上，“我”认为是“我”把它害死，而且这个过失是无法补救。第20页 最让作者难过是第三只猫亡失，为何还要写前面两只猫呢？有什么好处？前面两只猫与第三只猫特点、命运形成鲜明对比，用前面两只猫惹人喜爱来衬托第三只猫遭人冷遇，突出第三只猫悲苦命运；写前面两只猫受宠，层次渐进，更能突出第三只猫悲惨命运及造成悲惨命运原因：人凭着个人好恶、私心、偏见处理事情，轻易造成错误、悲剧。引人深思，耐人寻味。第21页1.完成课时练课前预习与合作探究第1小题；2.在摘抄本上摘录以上文章中精彩语句。作业第22页
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