1、第1页【教学目标教学目标】知识与技能知识与技能培养学生在速读中快速捕捉关键信息能力，搜集信息深层思索能力，感悟人生、顺畅表示能力。过程与方法过程与方法情境导入激发兴趣提取信息点拨方法搜集信息深度交流挖掘信息感悟人生整理信息升华感情情感态度价值观情感态度价值观了解犹太民族珍惜生命，向往和平感情；从一个优异个体、一个伟大民族成功引发思索，受到人生启示。第2页步骤一:创设情境，激发兴趣。走近犹太裔世界名走近犹太裔世界名人，引发对本文阅读兴趣人，引发对本文阅读兴趣和思索。和思索。第3页马克思主义马克思主义创始人，第创始人，第一国际组织一国际组织者和领导者，者和领导者，全世界无产全世界无产阶级和劳感阶级
2、和劳感人民伟大导人民伟大导师。师。马克思马克思第4页20世纪最世纪最伟大自然伟大自然科学家，科学家，物理学革物理学革命旗手。命旗手。爱因斯坦爱因斯坦第5页美国理论物美国理论物理学家和科理学家和科学组织家。学组织家。美国原子弹美国原子弹之父，之父，“曼曼哈顿计划哈顿计划”主要技术责主要技术责任人。任人。奥本海默奥本海默第6页伟伟 大大 生生物物学学家家、进进 化化 论论奠奠基基人人。达尔文达尔文第7页奥地利奥地利著明精著明精神和心神和心理分析理分析学派创学派创始人始人。第8页被誉为浪被誉为浪漫派作曲漫派作曲家中抒情家中抒情风景画大风景画大师，师，德国德国作曲家。作曲家。门德尔松门德尔松第9页当代
3、西方最当代西方最有创造性和有创造性和影响最深远影响最深远艺术家，是艺术家，是20世纪最伟世纪最伟大艺术天才。大艺术天才。毕加索毕加索第10页教师导入：以上这些人都是在政治、经济、科学、艺术等方面为世界做出出色贡献人才，他们都属于一个共同民族，那就是犹太民族。自19设置诺贝尔奖到1987年止，这个人口不足世界四百分之一民族，取得这项大奖科学家竟然占到17%，这确实引发了世界震惊和瞩目。命运多劫犹太人为何会在如此众多领域中出类拔萃？为何他们能在世界科学最高奖项占据如此大优势？今天就让我们伴随作家铁凝，去认识一位美籍犹太裔青年，经过它成长历程和生活背景，可能我们能够找到一些答案！第11页步骤二：提取
4、信息，点拨方法。快速浏览文本，捕捉信息，以小组为单位开展活动。第12页活动：活动：目标目标：提炼文章主要信息提炼文章主要信息内容内容：“向你介绍我好向你介绍我好 朋友朋友戴维戴维”要求要求：全方面、简练、有条理全方面、简练、有条理第13页方法点拨：可从其性格、成长环境、才能等方面有条理地介绍人物。第14页步骤三：搜集信息，深度交流。由人物个性上升到对其成功原因深层次思索。第15页戴维为何会如此优异？戴维为何会如此优异？是是_ 造就了优异戴造就了优异戴维。维。第16页戴维成功，戴维成功，缘于缘于缘于缘于缘于缘于 （用一段排比句，整理信息。训练学生（用一段排比句，整理信息。训练学生多角度思维习惯，
5、提升学生语言表示能多角度思维习惯，提升学生语言表示能力力）第17页教师学学生平等交流：戴维成功缘于缘于他个人对一切新鲜事物盎然兴致，缘于他对于一切他正在做事情那一分郑重；缘于缘于那个朴素、彼此关切、相互观赏，交给他处事条理性、思维独立性友好家庭；缘于缘于热爱生命、执著祈祷和平，重视知识、教育、文化，内心祥和犹太民族。第18页 犹太民族那些方面犹太民族那些方面值得我们借鉴？值得我们借鉴？第19页活动：活动：目标：目标：多角度多角度挖掘内涵，训练语言表挖掘内涵，训练语言表 达生动性达生动性内容：内容：用用三个关键词三个关键词，写一段读本篇，写一段读本篇 人生感悟。人生感悟。要求：要求：连贯、生动。
6、连贯、生动。第20页步骤四：整理信息，升华整理信息，升华感情。感情。经过一连串战争毁灭家经过一连串战争毁灭家园、人类祈祷和平视觉冲击园、人类祈祷和平视觉冲击极强画面，和音乐极强画面，和音乐祈祷祈祷，共同衬托气氛，将感情深入共同衬托气氛，将感情深入升华。升华。第21页教师小结：学习了这篇文章以后，我们一定不会忘记对生命有着不衰热爱戴维，一定不会忘记“以后一切都好”和平寓言。是，生命是人生最宝贵，精彩人生赋予生命不朽价值；和平是每个人所期盼，和平是世界永恒主题，铁凝在文章结尾写道：“当人类全部生命真能与“和平”这个字眼相亲相爱，我们每个人灵魂深处那潜藏创造力就会被激活，人间什么奇迹都可能发生。”让我们不再看到战场上死亡士兵，被战争摧毁城市，不再看到无家可归难民，和他们惊惶失措眼睛，不再看到横蛮与掠夺，被摧毁人类文明，让全世界人民团结起来，共同捍卫和平，共同歌唱和平，共同祈祷和平，让生命不衰，让和平永驻，让世界充满爱。第22页
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