1、第1页对自主化管理辩证思索 反教育“精细化管理”走开吧，表彰！做一只贴着地面鸡反教育“精细化管理”走开吧，表彰！反教育“精细化管理”对自主化管理辩证思索 走开吧，表彰！反教育“精细化管理”做一只贴着地面鸡对自主化管理辩证思索 走开吧，表彰！反教育“精细化管理”第2页教育叛徒教育最虔诚信徒第3页教育关键是培养人、发展人和造就人，是为了发展孩子知识、丰盈孩子灵魂、健壮孩子体魄，是为了让孩子取得可连续发展能力。梅洪建第4页是他自己，是个性丰富、灵魂丰满、色彩鲜明自我。第5页在教育当中，我该做什么，比我能做什么主要多。梅洪建第6页应该培养什么样孩子呢？含有自制能力含有良好思维品质含有切实前行目标基本生
2、活能力第7页1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。怎样培养人？2、不要埋怨。第8页当孩子交给时候，就把孩子一段生命交给 了你，这个孩子是你事业支撑点，就是你职业着力点。你任务就是让每一个生命在你手里尽可能地绽放，尽可能好地绽放。第9页1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。怎样培养人？2、不要埋怨。3、正确对待分数和成绩。第10页假如靠牺牲孩子身心健康换来考试分数，这是对一个家庭犯罪；假如靠牺牲孩子学习兴趣换取成绩，这是对未来犯罪；假如靠连续牺牲他人成长和他人幸福换取自己成名成家，这是道德卑劣，这是披着教师华美外衣恶狼。第11页1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。怎样培养人？2、不要埋怨。3、正确对待分数和成绩。1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。2、不要埋怨。3、正确对待分数和成绩。1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。2、不要埋怨。4、相信学生。3、正确对待分数和成绩。1、给学生成长搭建舞台，激发学生成长动力。2、不要埋怨。第12页第13页
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