1、大家看这幅图，想到了一些什么？大家看这幅图，想到了一些什么？第1页小明是一个聪明能干孩子，进入初中后也保持着班级前三好成绩，不过到了初二却渐渐养成了抄作业习惯，原本成绩十分优异他现在成绩一次比一次差，直到现在，他成绩已经掉到了班级倒数行列。第2页因为：因为：抄作业人没有看题目直接抄下抄作业人没有看题目直接抄下答案，没有经过思索，大脑中没答案，没有经过思索，大脑中没有解题过程，就不能很好地掌握有解题过程，就不能很好地掌握各个知识点，也不能发觉自己存各个知识点，也不能发觉自己存在问题，所以，会极大地影响我在问题，所以，会极大地影响我们学习。们学习。第3页抄作业有什么坏处呢？抄作业有什么坏处呢？1.
2、1.你原本会题也不会了，新知识你也掌握不了。你原本会题也不会了，新知识你也掌握不了。2.2.上课提问你，不知解题思绪。上课提问你，不知解题思绪。3.3.会养成懒惰坏毛病。会养成懒惰坏毛病。4.4.学习成绩会越来越下降，越抄越差。学习成绩会越来越下降，越抄越差。5.5.同学会瞧不起你。同学会瞧不起你。6.6.不劳而获思想滋生蔓延。不劳而获思想滋生蔓延。7.7.早上抄作业或补作业，精神担心，对健康不利。早上抄作业或补作业，精神担心，对健康不利。8.8.抄作业也是不诚信行为，也是不尊重老师行为，抄作业也是不诚信行为，也是不尊重老师行为，坑骗老师和自己。坑骗老师和自己。第4页为何总有一部分同学知道危害
3、之大而依旧抄作业？1、学习太懒惰2、写作业慢3、有题目实在不会4、作业实在太多，写不完5、作业忘记写6、看他人抄，自己也就抄了第5页那我们应该怎么克服抄作业那我们应该怎么克服抄作业不良行为呢？不良行为呢？第6页1 1.“会写不过懒得写而抄作业会写不过懒得写而抄作业”怎么办怎么办？明确写作业对我们好处：加深课堂明确写作业对我们好处：加深课堂知识掌握，提升利用知识能力，发觉知识掌握，提升利用知识能力，发觉课堂知识掌握不好地方，便于处理问课堂知识掌握不好地方，便于处理问题，提升成绩。题，提升成绩。而不做作业，则不会利用所学知识，而不做作业，则不会利用所学知识，等于白学；也发觉不了自己存在知识等于白学
4、；也发觉不了自己存在知识漏洞，欠下了知识漏洞，欠下了知识“债债”，最终只能，最终只能付出成绩下降惨痛代价。付出成绩下降惨痛代价。第7页2 2、“有题目实在不会而抄作业有题目实在不会而抄作业”怎么办怎么办？假如实在是有几个题不会做，也不假如实在是有几个题不会做，也不应该抄作业，而是主动向老师说明问应该抄作业，而是主动向老师说明问题，让老师了解自己真实问题，方便题，让老师了解自己真实问题，方便于老师重点讲解该题目，最终才能提于老师重点讲解该题目，最终才能提升我们成绩。升我们成绩。不然，剽窃只能是坑骗老师，让老不然，剽窃只能是坑骗老师，让老师误认为你们都会了，最终吃亏还是师误认为你们都会了，最终吃亏
5、还是我们自己。我们自己。第8页3 3、“作业实在太多而抄作业作业实在太多而抄作业”怎么办？怎么办？“写作业慢而抄作业写作业慢而抄作业”怎么办？怎么办？假如感觉作业实在太多或者自己写作业很假如感觉作业实在太多或者自己写作业很慢，就应该利用一切能够利用时间，提前慢，就应该利用一切能够利用时间，提前开工。开工。比如利用课间或者中午就把一些不太需要比如利用课间或者中午就把一些不太需要动脑思索、只是巩固记忆誊录作业写完；动脑思索、只是巩固记忆誊录作业写完；剩下作业就少了，心里压力也就小多了，剩下作业就少了，心里压力也就小多了，再利用自习课或者回家平静时候，集中注再利用自习课或者回家平静时候，集中注意力，做需要动脑思索作业。意力，做需要动脑思索作业。第9页教师提议：教师提议：1 1、最主要是课堂听讲认真，将知识充、最主要是课堂听讲认真，将知识充分了解吸收，这么就能降低写作业不分了解吸收，这么就能降低写作业不会现象；会现象；2 2、充分认识到写作业对我们主要性、充分认识到写作业对我们主要性3 3、提升自制力、提升效率，不浪费时、提升自制力、提升效率，不浪费时间。间。4 4、学习没有捷径，不要耍小聪明，不、学习没有捷径，不要耍小聪明，不然最终害了自己。然最终害了自己。第10页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
