写景诗答题技巧市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

古代诗歌鉴赏答题技巧古代诗歌鉴赏答题技巧之之写景抒情诗写景抒情诗第1页一一一一分析意境型分析意境型分析意境型分析意境型第2页提问方式：提问方式：这首诗营造了一个怎样意境？这首诗营造了一个怎样意境？提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？示了诗人怎样思想感情？解答分析：解答分析：这是一个最常见题型。这是一个最常见题型。所谓所谓意境意境，是指寄托诗人情感物象（即意象）综合起来是指寄托诗人情感物象（即意象）综合起来构建让人产生想象境界。构建让人产生想象境界。它包含它包含景景、情情、境境三个方面。三个方面。答题时三个方面缺一不可。答题时三个方面缺一不可。第3页答题步骤答题步骤（1 1）描绘诗中展现图景画面。答题时应抓）描绘诗中展现图景画面。答题时应抓住诗中主要景物，用自己语言再现画面。住诗中主要景物，用自己语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，而要利用自己联描述时一要忠实于原诗，而要利用自己联想和想象进行再创造，语言力争优美。想和想象进行再创造，语言力争优美。（2 2）概括景物所营造气氛特点。普通用两）概括景物所营造气氛特点。普通用两个双音节词即可。比如个双音节词即可。比如孤寂清冷、恬静优孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准等，注意要能准确地表示景物特点和情调。确地表示景物特点和情调。（3 3）分析作者思想感情。切忌空洞，要答）分析作者思想感情。切忌空洞，要答详细。比如只答详细。比如只答“表示了作者感伤情怀表示了作者感伤情怀”是不行，是不行，应答出为何而应答出为何而“感伤感伤”。第4页答题示例：答题示例：春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。涧水东流复向西。芳树无人花自落，芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过作诗不过情、景二端。情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”角度角度来赏析这首诗。来赏析这首诗。第5页参考答案参考答案：这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时所见所闻：时所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色一景，且每个画面都有特色（步骤一）（步骤一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融情景交融（步骤二）（步骤二）。诗中诗中“花自落花自落”鸟空啼鸟空啼”之景都显出之景都显出了山中宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之了山中宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情情（步骤三）（步骤三）。第6页 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注:此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”奔走流离之后，奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。简明分析。答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天答：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普阳光普照照，四野青绿四野青绿，江水映日江水映日，春风送来花草馨香，春风送来花草馨香，泥融土湿，泥融土湿，燕子燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯鸳鸯在沙洲上静睡不动在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净。这是一幅明净绚丽春景图绚丽春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔走流离。表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境生活安定后愉悦闲适心境(步骤三步骤三)。第7页二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型二、分析技巧型第8页提问方式提问方式：这首诗利用了怎样表现手法这首诗利用了怎样表现手法？提问变体提问变体：请分析这首诗表现技巧（或艺请分析这首诗表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？情感？有何效果？解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，就要熟悉惯用一伎俩方法，要准确答题，就要熟悉惯用一些表现手法。些表现手法。表现手法分表现手法分抒情手法抒情手法、描写描写手法手法和和修辞手法修辞手法三大类三大类。第9页抒情手法抒情手法有有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情两种。两种。描写手法描写手法主要有：主要有：1 1、情景交融情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人情：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人情感。感。2 2、对比衬托对比衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。鲜明突出。3 3、联想想象联想想象：想象如同天马行空，奇思遐想与自然天真：想象如同天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。相结合。4 4、用典用典：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品表现力：使诗歌语言精炼，内容丰富，增强作品表现力和感染力。和感染力。5 5、象征象征：形象生动详细，化实为虚。：形象生动详细，化实为虚。6 6、使用叠词使用叠词：增强韵律感，起强调作用。：增强韵律感，起强调作用。7 7、托物言志托物言志：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。：感物抒怀，隐讳地表情达意，含蓄蕴藉。8 8、细节细节：真实、准确、传神。：真实、准确、传神。9 9、白描白描：即不加渲染衬托，粗笔勾勒，真切深刻。：即不加渲染衬托，粗笔勾勒，真切深刻。第10页修辞手法修辞手法主要有：主要有：1 1、比喻比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为详细，使诗歌所描绘意象愈加形象生动。为详细，使诗歌所描绘意象愈加形象生动。2 2、借代借代：以简代繁，以实代虚。：以简代繁，以实代虚。3 3、比拟比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4 4、夸大夸大：揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增：揭示本质，给人以启示；衬托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。强感染力；增强联想，创造气氛。5 5、对偶对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6 6、反问反问：加强语气。：加强语气。7 7、设问设问：引人注意，启发思索。：引人注意，启发思索。8 8、双关双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。第11页以下是高考重点考查六种表现手法：以下是高考重点考查六种表现手法：1、衬托衬托：包含：包含正衬正衬和和反衬反衬，反衬又有，反衬又有动静衬动静衬、声寂声寂衬衬、以乐景衬哀情以乐景衬哀情等。等。2、各种、各种修辞手法修辞手法。比喻比喻是愈加形象生动，是愈加形象生动，比拟比拟是把是把事物人格化，事物人格化，夸大夸大是为了强调和突出，是为了强调和突出，对偶对偶是为是为了增强诗音乐美。了增强诗音乐美。3、动静结合动静结合，诗人描写景物非常重视景物动态与静，诗人描写景物非常重视景物动态与静态相互映衬，能够动静结合，也能够以静写动以态相互映衬，能够动静结合，也能够以静写动以动写静，以动衬静。动写静，以动衬静。4、虚实结合虚实结合。有时是相反相成形成强烈对比，从而。有时是相反相成形成强烈对比，从而突出中心；有时则是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心；有时则是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心。突出中心。5、色彩渲染色彩渲染。色彩渲染能够传达出愉快情感，也能。色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬感伤之情。够反衬感伤之情。6、观察角度改变观察角度改变。俯视，仰视，远眺，近看，由远。俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由上而下。到近或由上而下。第12页答题步骤：答题步骤：（1 1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2 2）结合诗句阐释为何用了这种手）结合诗句阐释为何用了这种手法。法。（3 3）此手法有效传达出诗人怎样感）此手法有效传达出诗人怎样感情。情。第13页答题示例答题示例与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所利用艺术表现手法作简明分析。所利用艺术表现手法作简明分析。第14页参考答案参考答案：第三联利用了：第三联利用了夸大夸大手法手法（步骤一）（步骤一）写出了岳阳楼高耸入云情写出了岳阳楼高耸入云情状，同时这两句诗想象神奇，在云间状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上连榻，在天上“行杯行杯”（步骤二）（步骤二）,写写出了诗人恍若置身仙境情景。出了诗人恍若置身仙境情景。第15页 早早 行行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么此诗主要用了什么表现手法表现手法？有何？有何效果效果？答：主要用了反衬手法答：主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。天未放。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境寂静反衬出环境寂静(步骤二步骤二)。两。两处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘处反衬都突出了诗人出行之早，内心由飘泊引发孤独寂寞泊引发孤独寂寞(步骤三步骤三)。第16页第17页