1、语文语文S S版三年级语文下册第二单元版三年级语文下册第二单元第1页蚂蚁 蚂蚁在大家日常生活中都能够看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习地方哦！那么，它们优点表达在哪里呢？让我们一起走进课文中，去看看蚂蚁另外一面吧！第2页蚂蚂 蚁蚁 第3页蚂蚂 蚁蚁 第4页复习：（1 1）“救助救助”是什么意思？是什么意思？（2 2）“蚂蚁救助蚂蚁救助”是什么意思？是什么意思？（3 3）默读课文，边默读边想全文讲了一）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？件什么事？课文讲述了一个蚂蚁在碰到危难时候相互救助故事。第5页文章能够分为几大段？一（1）写事
2、情起因；二（24）写“我”看见蚂蚁在碰到危险时相互救助。三（5）写“我”感受。第6页课文分析第一部分（第一自然段）齐读本段，回答下列问题：1、你知道事情发生时间和地点吗?时间：夏天一个午后。地点：阳台上。2、你知道“我”为何没有对蚂蚁实施救助吗？因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强小生灵。3 “挣扎、生命力、生灵”是什么意思？挣扎：尽力支撑或摆脱困境。生命力：指事物含有生存、发展能力。生灵：指有生命东西。写了事情起因。第7页第二部分（第24自然段）一：学习第二自然段：1 读本段，思索：水没有了之后，发生了什么情况？几只蚂蚁在湿漉漉泥土上又恢复了正常活动。两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，
3、正努力挣扎，可又爬不出来。2 此时，作者内心是怎样想？我应该救助一下这两个落难者。第8页二：学习第三自然段1 思索：我有没有对蚂蚁实施救助？为何？没有，因为我看到了一件意想不到事情.2 什么是意想不到事情？为何作者以为这件事情是意想不到？两只被埋蚂蚁同时被另外两只同伴救助着那两只来救助黄蚂蚁正用力向外拉它们同伴。3 谁能说说我放弃救助蚂蚁主要原因是什么呢？因为我被蚂蚁同伴之间相互帮助这件事情震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。4 谁能 用“因为.所以.”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。5 全班齐读本段，读出我“意想不到”心情。第9页三：学习第四自然段1 默读课文，思索：蚂蚁救助同伴过程是怎样？最
4、终结果怎样？2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来？一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴奋力救助下，也从泥土里挣出了身子。“奋力”说明了在救助过程中并非轻而易举，而是付出了相当努力。“挣出”说明了被救蚂蚁在同伴救它同时自己也在努力地逃离险境。3 我以后为何又参加了救助？我在救助时内心是怎样感受？因为他感到了自己责任，这场“水灾”是由他造成，蚂蚁不幸和他有着直接关系。4 蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做？你感受到了什么？蚂蚁看到同伴被救助后，马上上前往亲吻触抚，并试图将它衔走。感受到了蚂蚁这种乐于助人精神确实让人感动。第10页 5 5 用用划出描写前面两只蚂蚁被救出后动作词语，划出描写前面
5、两只蚂蚁被救出后动作词语，你从中发觉了什么？你从中发觉了什么？6 6 我看到还在水中蚂蚁时，是怎么想？又是怎样救我看到还在水中蚂蚁时，是怎么想？又是怎样救助落难蚂蚁？助落难蚂蚁？7 7 蚂蚁被救出后，又有怎样举动呢？找出相关动作蚂蚁被救出后，又有怎样举动呢？找出相关动作词语，并想象它们当初想什么呢？说什么呢？词语，并想象它们当初想什么呢？说什么呢？试探、逃离小心、慎重我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开第11页就是就是生命之间要相关爱，人们应该知道关爱他人，学会生命之间要相关爱，人们应该知道关爱他人，学会当他人有了困难甚至面临绝境时候去奋力相
6、助，甚至不当他人有了困难甚至面临绝境时候去奋力相助，甚至不惜牺牲自己一切。惜牺牲自己一切。学习第三部分（第学习第三部分（第5段）段）A、作者看到蚂蚁救助过程是怎样想？、作者看到蚂蚁救助过程是怎样想？有什么感受有什么感受?B、这是一个什么样道德素质？、这是一个什么样道德素质？说明一点就是自己并不具备相关蚂蚁生物知识。尽管如说明一点就是自己并不具备相关蚂蚁生物知识。尽管如此，却从蚂蚁救助行为中感受到一个高尚精神。此，却从蚂蚁救助行为中感受到一个高尚精神。第12页总结深化总结深化 小蚂蚁即使弱小，然而在同伴碰到危险小蚂蚁即使弱小，然而在同伴碰到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己时，它们奋力相救，
7、甚至不惜牺牲自己一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是启示，那就是做人就应该含有高尚做人就应该含有高尚道德品质，要知道去关爱他人，关爱生道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命命。第13页 你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它品你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它品质、精神或谈自己感受。质、精神或谈自己感受。拓展延实践第14页中心思想本文讲述了几只蚂蚁在危难时刻相互救助故事。表示了作者对自然界生命敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱他人，关爱生命。第15页 1、誊录生字，把学会新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情地朗诵课文。3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说。第16页
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