1、百合花茹志娟第1页教学目标与关键素养教学目标AB了解作者：识记、积累文中生字、生词：复述课文。（重点）了解小说主题；体会利用细节刻画人物方法。（难点）第2页教学重点教学重难点u了解作者：识记、积累文中生字、生词：复述课文。第3页教学过程导入新课投影仪显示白色百合花图片。（注意一定要是白色百合花，这么符合文章内容和寓意。）（提醒：这是个开放话题，尽管让学生谈。）请学生谈看图片感受，得出白色：百合花：这种花井主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅.我们今天将学习茹志鹃文章百合花。第4页写作背景u本文选自小说集百合花（人 民文学出版社1978年版）。短篇小说百合花是茹志鹃成名作。
2、作家写这篇小说时，正值“反右”斗争处于紧锣密鼓之际，她亲人也未能幸免于此。面对冷酷现实，她不由思念起战时生活和那时同志关系。于是，这象征着纯洁感情：百合花：便在作家：匣匣忧虑：不无悲凉思念：之中灿然开放，给当初文坛带来一股沁人清香。教学过程第5页作者介绍教学过程u茹志鹃（1925一1998），曾用笔名阿如、初旭。当代女作家。上海人。主要作品集有百合花静静产院高高白杨树等。新时期以来发表主要作品有剪辑错了故事草原上小路儿女情等。第6页题目讲解u“百合花”代表纯洁、优雅、高贵。文中既指新媳妇棉被上百合花，又象征了解放军高尚品质和纯洁美好心灵，以及百姓爱护解放军真诚，暗示了文章主题。题目精练巧妙，内
3、涵丰富。教学过程第7页教学过程层次结构1（第123段）开端，带路。2（第2445段）发展，借被。3（第4660段）高潮，牺牲、献被。4（第6162段）结局、盖被。第8页全文分析早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润香味。要不是敌人冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真认为我们是去赶集呢！景物描写有什么作用？分析：这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃景象，衬托了人物轻松愉快心情，表现了战士临危不惧革命乐观主义精神。“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面没看我一眼。”通讯员这看似奇怪举
4、动写出了什么？分析：细腻地写出了他对护送工作高度责任感，善解人意，对女同志细心体贴，但腼腆和憨厚，怯于和女同志在一起。插叙“我”想象小通讯员在故乡拖毛竹情景，有什么作用？分析：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁乡土气息，包含着“我”对故乡生活热爱，也增强了“我”对通讯员亲切感。第9页全文分析她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰凉了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个 分析：这处细节描写表现了新媳妇对通讯员崇敬、歉疚心情。朴实动作饱含深情。第10页BCA选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。对比手法富有诗意。如：通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”态度之不一样。善于经过细节描写展现人物内心世界。教学过程写作特点第11页感激聆听第12页
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