1、文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。李白(701762)唐代诗人。字太白,号青莲居士青莲居士,与杜甫齐名,世称“李杜李杜”,还有“诗仙诗仙”之称。是我国文学史上伟大浪漫主义诗人。李白诗歌艺术主要特征,是善于利用夸大手法、生动比喻、丰富想象、自由解放体裁和朴素优美语言来表现他热烈奔放思想感情。第1页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。李白性格特点 自信 天真 狂傲 仗义(重义气和友情,把钱财看得很轻)第2页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。回顾李白怀友诗回顾李白怀友诗:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”赠汪伦“思君若汶水,浩荡寄南征。”沙丘城下寄杜甫第3页文档仅供参考,如有不当之
2、处,请联系改正。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。听说寄托第4页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。杨花落尽了子规鸟儿哀啼,听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月,随风伴随你一直到夜郎西。听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(我我)在这遥远地方写在这遥远地方写下这首诗寄给他下这首诗寄给他第5页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。见迁谪之荒远,道路之艰难见迁谪之荒远,道
3、路之艰难见迁谪之荒远,道路之艰难见迁谪之荒远,道路之艰难 我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。写景叙事抒情写景兼点时令,写景兼点时令,隐含同情。景中隐含同情。景中见情,融情入景见情,融情入景直叙友人之事,直叙友人之事,深切牵挂深切牵挂饱含深情饱含深情丰富想象丰富想象结构全解第6页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。在这句中有三层意思:一是说自己心在这句中有三层意思:一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无人了解,中充满了愁思,无可告诉,无人了解,只有将这种愁心托之于明月;二是说唯只有将这种愁心托之于明月;二是说唯有明月分照两地,自己和朋友都能看见有明月分照两地,自
4、己和朋友都能看见她;三是说,所以也只有依靠她才能将她;三是说,所以也只有依靠她才能将愁心寄予,别无他法愁心寄予,别无他法。品味佳句品味佳句:谈谈你对“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”了解.说说这两句用了什么样修辞手法?第7页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。诗句利用诗句利用拟人拟人手法,要把自己手法,要把自己“愁心愁心”寄给明寄给明月,让月,让“愁心愁心”与明月一起,伴随王昌龄奔赴远与明月一起,伴随王昌龄奔赴远方方,此句饱含了对友人无限同情,也抒发了对官场此句饱含了对友人无限同情,也抒发了对官场倾轧憎恶。倾轧憎恶。经过诗人丰富想象,原来无知无情明月,竟变经过诗人丰富想象,原来无知无情明月
5、,竟变成了一个了解自己,富于同情心知心人,她能够成了一个了解自己,富于同情心知心人,她能够而且愿意接收自己要求,将自己对朋友思念和同而且愿意接收自己要求,将自己对朋友思念和同情带到遥远夜郎之西,交给那不幸迁谪者情带到遥远夜郎之西,交给那不幸迁谪者。这种这种将自己感情赋予客观事物,使之一样含有感情,将自己感情赋予客观事物,使之一样含有感情,也就是使之也就是使之人格化人格化,乃是形象思维所形成巨大特,乃是形象思维所形成巨大特点之一和优点之一,含有强烈艺术感染力。点之一和优点之一,含有强烈艺术感染力。第8页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄简析简
6、析 这首诗,表示了作者对老朋友处境同这首诗,表示了作者对老朋友处境同情和关切之情。首句写景兼点时令,景中情和关切之情。首句写景兼点时令,景中见情。次句直叙其事,见迁谪之荒远,道见情。次句直叙其事,见迁谪之荒远,道路之艰难,自生悲痛之意。后两句抒情,路之艰难,自生悲痛之意。后两句抒情,人隔两地,难以相从,而月照中天,千里人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将自己愁心寄与明月,随风可共,所以要将自己愁心寄与明月,随风飘到龙标。诗中飘到龙标。诗中“我寄愁心与明月,随风我寄愁心与明月,随风直到夜郎西直到夜郎西”一句,将诗人感情色彩投射一句,将诗人感情色彩投射到客观景物上,起到了很好表情达意作用。到客观景物上,起到了很好表情达意作用。第9页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。积累、拓展:积累、拓展:这两句诗所表现意境,已见于以前这两句诗所表现意境,已见于以前一些名作中。如张若虚一些名作中。如张若虚春江花月夜春江花月夜:“此时相望不相闻,愿逐月华流照君。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。”人隔两地,难以相从,而月照中人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共。所以要将自己愁心或思天,千里可共。所以要将自己愁心或思念寄予明月。念寄予明月。第10页