1、1 沁园春 长沙第1页-2-学习目标一、知识和能力：品味本词富有表现力语言，一、知识和能力：品味本词富有表现力语言，了解意象含义。了解意象含义。二、过程和方法：经过鉴赏意象，提升学生二、过程和方法：经过鉴赏意象，提升学生朗诵能力。朗诵能力。三、情感态度价值观：感受革命豪情，学习三、情感态度价值观：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任革命使命感和远毛泽东同志以天下为己任革命使命感和远大理想。大理想。第2页-3-美词初读：读字音，明节奏美词初读：读字音，明节奏第3页-4-寥廓 挥斥方遒 沁园 百舸 遏 峥嵘 lioqiqngzhngrng第4页-5-独立独立/寒秋，湘江寒秋，湘江/北去，橘子洲
2、北去，橘子洲/头。头。看看/万山万山/红遍，层林红遍，层林/尽染，漫江尽染，漫江/碧透，百舸碧透，百舸/争流。争流。鹰击鹰击/长空，鱼翔长空，鱼翔/浅底，万类浅底，万类/霜天霜天/竞竞/自由。自由。怅怅/寥廓，问寥廓，问/沧茫沧茫/大地，谁大地，谁/主主/沉浮沉浮?携来携来/百侣百侣/曾游，忆曾游，忆/往昔往昔/峥嵘峥嵘/岁月岁月/稠。稠。恰恰/同学同学/少年，风华少年，风华/正茂，书生正茂，书生/意气，挥斥意气，挥斥/方遒。方遒。指点指点/江山，激扬江山，激扬/文字，粪土文字，粪土/当年当年/万户万户/侯。侯。曾曾/记否，到记否，到/中流中流/击水，浪遏击水，浪遏/飞舟。飞舟。第5页-6-美
3、词再读：读语言，品感情美词再读：读语言，品感情1作者看到了哪些景物？作者看到了哪些景物？2这些景物在毛泽东眼中是这些景物在毛泽东眼中是什么样？什么样？第6页-7-独独立立寒寒秋秋，湘湘江江北北去去，橘橘子子洲洲头头。看看枯枯藤藤老老树树，落落木木萧萧萧萧；秋秋江江瑟瑟瑟瑟，舸舸舰舰迷迷津津。孤孤猿猿哀哀啼啼，归归鸟鸟徘徘徊徊，一一抹抹斜斜阳阳冷冷风风急急。怅怅寥寥廓廓，问问万万里里悲悲秋秋，家家在在何何方方？美词又读：读意象，品人生美词又读：读意象，品人生第7页-8-探究一：毛泽东选择意象想要表示什探究一：毛泽东选择意象想要表示什么样感情？从哪些诗句中能够看出来么样感情？从哪些诗句中能够看出来
4、？探究二：探究二：采取你喜欢方式，读一读采取你喜欢方式，读一读本诗，读出诗歌感情本诗，读出诗歌感情。第8页-9-这首词写于这首词写于这首词写于这首词写于19251925年，当初年，当初年，当初年，当初,北伐战争节节胜利，农民北伐战争节节胜利，农民北伐战争节节胜利，农民北伐战争节节胜利，农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了建立了建立了建立了2020多个农民协会，创建了湖南第一个党支部多个农民协会，创建了湖南第一个党支部多个农民协会，
5、创建了湖南第一个党支部多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。韶山支部。韶山支部。韶山支部。当年当年当年当年1010月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景和大动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景和大动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景和大动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景和大好革命形势，回想起往昔战斗岁月，思索着国共合作后好革命形势，回想起往昔战斗岁月，思索着国共合作后好革命形势，回想起往昔战斗岁月，思索着
6、国共合作后好革命形势，回想起往昔战斗岁月，思索着国共合作后领导权斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这领导权斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这领导权斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这领导权斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴词。首气势磅礴词。首气势磅礴词。首气势磅礴词。写作背景第9页-10-数数风风流流人人物物，还还看看今今朝朝！咏蛙咏蛙独坐池塘如虎踞，独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。绿荫树下养精神。春来我不先开口，春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。哪个虫儿敢作声。赠父亲赠父亲男儿立志出乡关，男儿立志出乡关，学不成名誓不还。学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。人生无处不青山。美词美读：追随美词美读：追随伟人足迹伟人足迹第10页-11-作业设置作业设置1、由本词展开联想，从自己诗文词库里寻找写秋语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东乐观昂扬豪情壮志。2、用300字文段写出“二十一世纪，作为青少年我们该怎样做？”（根据自己情况任选其一）第11页
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