1、2.2 整式加减整式加减第1页（一）教材地位和作用（一）教材地位和作用 一、教材分析（二）学情分析（二）学情分析 （三）教学重、难点（三）教学重、难点第2页（四）教学目标（四）教学目标1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观第3页引导发觉法、讨论法 二、教学方法与伎俩第4页 观察、思索、类比、猜测、验证、归纳、探讨、交流。三、学法指导第5页 PPT课件课件 四、教具准备第6页 （一）创设情景（一）创设情景 活动活动1问题问题1：生活思索：周末，乐乐一家：生活思索：周末，乐乐一家要外出游玩，父亲、妈妈和乐乐各自要外出游玩，父亲、妈妈和乐乐各自选了他们要吃东西：买时候怎么问？选了他们要吃东
2、西：买时候怎么问？五、教学过程第7页 活动活动2问题问题2：青藏铁路上，在格尔木到拉萨之青藏铁路上，在格尔木到拉萨之间有一段很长冻土地段。列车在冻土地段间有一段很长冻土地段。列车在冻土地段行驶速度能够到达行驶速度能够到达100千米千米/时，在非冻土时，在非冻土地段行驶速度能够到达地段行驶速度能够到达120千米千米/时，请依时，请依据这些数据回答以下问题在西宁到拉萨路据这些数据回答以下问题在西宁到拉萨路段，列车经过非冻土地段所需时间是经过段，列车经过非冻土地段所需时间是经过冻土地段所用时间倍，假如经过冻土地段冻土地段所用时间倍，假如经过冻土地段需要小时，你能用含式子表示这段铁路全需要小时，你能用
3、含式子表示这段铁路全长吗？长吗？第8页100t+252t=第9页 第10页 100t+252t=352t第11页（1）100t-252t=（）t（2）（）（3）（）第12页 所含字母相同，而且相同字母指数所含字母相同，而且相同字母指数也分别相等项叫做也分别相等项叫做同类项同类项。全部全部常数项常数项都是同类项。都是同类项。第13页活动活动3以下各组中两个项是不是同以下各组中两个项是不是同类项？类项？(1)3x2y与与-3x2y (2)11abc与与9bc(3)125与与-30 (4)3m2n3与与-n3m2(5)4xy2z 与与4x2yz第14页探索合并同类项法则探索合并同类项法则法则：所得项
4、系数是合并前各同类项系数和，字母部分不变.第15页合并以下各式同类项：合并以下各式同类项：（1）（2）(3)练习练习第16页4x+2y-3xy+7+3y-8x-2（1）这个多项式中含有哪些项？）这个多项式中含有哪些项？（2）各项系数是多少？）各项系数是多少？（3）那些项能够合并成一项？为何）那些项能够合并成一项？为何？试一试：试一试：试着把多项式合并同类项试着把多项式合并同类项.4x+2y-3xy+7+3y-8x-2例1：2222第17页 活动活动4（1）求多项式）求多项式 值，其值，其中中 ；（2）求多项式）求多项式 值，其中值，其中第18页 活动活动5：合并同类项：合并同类项（1）（2）（3）（4）（5）（6）第19页说说你收获！说说你收获！小结小结第20页作业作业：习题习题2.2 第一题第一题第21页第22页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
