牛津英语2BModule1Unit1教材分析及教学建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

牛津英语牛津英语牛津英语牛津英语 2B 2B Module 1 Unit 1Module 1 Unit 1 教材分析及教学提议教材分析及教学提议教材分析及教学提议教材分析及教学提议浦东新区第二中心小学浦东新区第二中心小学 胡春华胡春华 第1页Module UnitSub-topicParts(6)1 Using my five senses 1What can you see?Look and learn Look and say/Listen and say/Ask and answer Say and act Do a survey/play a game Listen and enjoy/Enjoy a story/Make and play Learn the sounds 2Touch and feel 3What can you hear?2 My favourite things 1Things I like to do 2My favourite food 3Animals I like 3 Things around us 1The four seasons 2Rules3My clothes4 Things we do 1At school2Mothers Day 3Story timeProject 1 What can you hear?Project 2Things I like Project 3Seasons Project 4Mothers Day 第2页1B Module UnitKey structureVocabulary1 Using my five senses1 Look and see-What do you see?-I see a panda.-What colour is it?-Its black and white.frog,rabbit,bee,bird 2 Listen and hear-What do you hear?OinkOink-I hear a pig.sheep,hen,dog,cat 3 Taste and smell-Taste the noodles,Tom.-Yummy.Yummy.-Smell the soup,Alice.-Its nice.rice,soup,egg,noodles 2B Module UnitKey structureVocabulary1 Using my five senses1 What can you see?-What can you see?-I see three rabbits.-What colour are they?-They are white.white,purple,pink,orange,brown,black 2 Touch and feel-Touch this.Is it smooth?-Yes,it is.-What is it?-Its a bag.watch,bag,soft,hard,rough,smooth3 What can you hear-Listen!What can you hear?-I can hear a train.train,bus,car,van,bicycle,ship 第3页 一个单元教学普通由若干课时组成，那教师在做教学准一个单元教学普通由若干课时组成，那教师在做教学准备时就首先要从单元角度出发，从纵向角度研究课与课之间备时就首先要从单元角度出发，从纵向角度研究课与课之间关系。所以我们要考虑是教师怎样站在单元角度，按照课程关系。所以我们要考虑是教师怎样站在单元角度，按照课程标准教学要求制订年级教学目标、单元教学目标和课时教学标准教学要求制订年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标，设计分课时教学活动，并在教学过程中检测单元和课目标，设计分课时教学活动，并在教学过程中检测单元和课时教学目标达成度，据此调整和改进课堂教学，切实提升教时教学目标达成度，据此调整和改进课堂教学，切实提升教学有效性。所以，一节课不再是一个独立教学设计单位，一学有效性。所以，一节课不再是一个独立教学设计单位，一节课不再只是立足于节课不再只是立足于35分钟一课时，而是对一个单元整体把分钟一课时，而是对一个单元整体把握，二年级部分学校是一周二课时，所以教师考虑是握，二年级部分学校是一周二课时，所以教师考虑是70分钟分钟设计，这么，作为一个整体两个设计，这么，作为一个整体两个35分钟，其功效是远远大于分钟，其功效是远远大于单纯单纯70分钟。分钟。第4页Unit 1 What can you see?【单元分析（【单元分析（UNIT ANALYSIS）】）】一、教材地位（一、教材地位（UNIT POSITION）二、学习目标（二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）三、教学资源（三、教学资源（TEACHING RESOURCES）四、课时划分（四、课时划分（PERIOD DIVISION）第5页一、教材地位（一、教材地位（UNIT POSITION）1、从本单元中心、从本单元中心“我五官感觉我五官感觉”为根本来看，教材内容是为根本来看，教材内容是着重围绕着重围绕“我眼睛看到物体及颜色我眼睛看到物体及颜色”主题展开；语言使用环主题展开；语言使用环境是在问询周围看到物体及颜色。境是在问询周围看到物体及颜色。2、词汇方面是学习一些颜色类词语、词汇方面是学习一些颜色类词语white,purple,pink,orange,brown,black口头表示。口头表示。3、句型方面，有、句型方面，有What can you see?问答和问答和What colour are they?问答。问答。4、在字母方面，本单元以、在字母方面，本单元以Play a game 方式复习方式复习26个字个字 母大小写。母大小写。第6页二、学习目标（二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、经过创设情境，勉励学生依据实际用正确语音语气表述、经过创设情境，勉励学生依据实际用正确语音语气表述white,purple,pink,orange,brown,black等颜色。等颜色。2、在情景中能听懂、在情景中能听懂What can you see?What colour are they?等问句，并依据实际情况给予回答，培养学生初步日等问句，并依据实际情况给予回答，培养学生初步日常生活会话能力。常生活会话能力。3、在故事演出和创编过程中，激发学生学习兴趣，调动学、在故事演出和创编过程中，激发学生学习兴趣，调动学习主动性，培养学生创新思维。习主动性，培养学生创新思维。4、复习、复习26个大小写字母。个大小写字母。第7页三、教学资源（三、教学资源（TEACHING RESOURCES）1、当代技术支持（、当代技术支持（I.P.support）2、视听材料辅助（、视听材料辅助（Audio-visual aids）3、学习材料（、学习材料（Materials）第8页四、课时划分（四、课时划分（PERIOD DIVISION）PERIODPartCONTENTS1st periodLook and learnLook and say white,purple,pink,orange,brown,black What can you see?I can see apples.What colour are they?They are red.2nd periodListen and enjoy Say and act Play a game I see the beautiful rainbow.In the park The alphabets.第9页本单元包括相关知识语言点：本单元包括相关知识语言点：课题课题词汇词汇句型句型1A M2 Unit 1 My abilities-What can you do?-I can read.1A M4 Unit 3 In the parkred,green,blue,yellow,orange,brown(拓展拓展词汇词汇)-What colour is it?-Its red.1B M1Unit 1 Look and see-What do you see?-I see a frog.-What colour is it?-Its green.1B M2 Unit 1 Toys I likeI like 第10页Unit 1 What can you see?第一课时（第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容一、主要新授内容(New contents)Look and learn:white,purple,pink,orange,brown,black Look and say:What can you see?I can see apples.What colour are they?They are red.第11页二、学习目标二、学习目标(Objectives)1、经过创设情境，勉励学生依据实际用正确、经过创设情境，勉励学生依据实际用正确语音语气表述语音语气表述white,purple,pink,orange,brown,black等颜色。等颜色。2、在情景中能听懂、在情景中能听懂What can you see?What colour are they?等问句，并依据实际等问句，并依据实际情况给予回答，培养学生初步日常生活会话能情况给予回答，培养学生初步日常生活会话能力。力。第12页三、教学提议三、教学提议1、任务前期准备阶段、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）2、任务中期实施阶段、任务中期实施阶段（While-task procedure section）3、任务后期完成阶段、任务后期完成阶段（Post-task activity section）第13页Activity 1（Play a game）第14页Activity 2(Listen to the song.)第15页Activity 3(Ask and answer.)第16页Lets go to the park!第17页I can see a kite.What can you see?What colour is it?It is green.第18页What can you see?I can see a star.What colour is it?It is blue.第19页What can you see?I can see a chick.What colour is it?It is yellow.第20页What can you see?I can see a/an _.What colour is it?It is _.第21页What can you see?I can see a ball.What colour is it?Its black and white.第22页What can you see?I can see a _.What colour is it?Its black and white.第23页purpleI have got a balloon.It is purple.第24页pinkThe pig is pink.第25页pinkThe peach is pink.第26页The peaches are pink.第27页What can you see?I can see five peaches.What colour are they?They are pink.第28页What can you see?I can see _.What colour are they?They are _.第29页orangegreenpinkbrownpurpleblueyellowredblackwhite第30页What can you see?I can see _.What colour are they?They are _.第31页Unit 1 What can you see?第二课时第二课时(2nd PERIOD)一、主要新授内容一、主要新授内容(New contents)Listen and enjoy:I see the beautiful rainbow.Say and act:In the park The alphabets.第32页1、能让学生正确指认、能让学生正确指认Rainbow颜色，并能唱出相关颜色，并能唱出相关歌曲。歌曲。2、在情景中熟练利用、在情景中熟练利用 What can you see?What colour is it/are they?等问答，取得信息。等问答，取得信息。3、让学生感受大自然美好，更加好地了解和利用所、让学生感受大自然美好，更加好地了解和利用所学语言。学语言。4、复习巩固、复习巩固26个字母大小写。个字母大小写。二、学习目标二、学习目标（Objectives）第33页三、教学提议三、教学提议1、任务前期准备阶段、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）2、任务中期实施阶段、任务中期实施阶段（While-task procedure section）3、任务后期完成阶段、任务后期完成阶段（Post-task activity section）第34页第35页第36页What can you see?What colour is it?第37页第38页第39页第40页What colour is/are the?Its/They/re .第41页第42页第43页第44页A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l m第45页N O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z第46页第47页