现代文阅读之语言赏析市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

当代文阅读当代文阅读 之语言赏析之语言赏析第1页能能体味和推敲体味和推敲主要词句主要词句在语在语言环境中言环境中意义和作用。意义和作用。能能品味品味作品中作品中富有表现力语富有表现力语言言。第2页了解型：结合语境，解释加点词语含义。了解型：结合语境，解释加点词语含义。赏析型：侧重于考查对词句语言特色、表赏析型：侧重于考查对词句语言特色、表示效果等方面观赏分析能力。示效果等方面观赏分析能力。感悟型：谈谈你对文中画线句子了解。感悟型：谈谈你对文中画线句子了解。德州德州精神明亮人精神明亮人中中2424题：解释下面句子中加点词题：解释下面句子中加点词语含义。（语含义。（2 2分）分）德州德州精神明亮人精神明亮人中中2323题：第题：第段想象丰富，用词新段想象丰富，用词新奇别致，试举一例简明分析。（奇别致，试举一例简明分析。（2 2分）分）德州德州亭亭中中2121题：以第题：以第段为例，简析本文语言特色。段为例，简析本文语言特色。（2 2分）分）青岛青岛想起那年读书时想起那年读书时中中2121题：结合全文，写出你题：结合全文，写出你对文末画线句子了解。（对文末画线句子了解。（4 4分）分）第3页复习目标复习目标1.1.归纳鉴赏词句角度。归纳鉴赏词句角度。2.2.探究赏析思绪，提升答题探究赏析思绪，提升答题能力。能力。3.3.树立两种意识。树立两种意识。第4页回顾经典回顾经典“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。这时候也整天嘹亮地响着。像母亲像母亲手抚摩着你手抚摩着你呼朋引伴地卖搞清脆喉咙呼朋引伴地卖搞清脆喉咙第5页示例一：利用示例一：利用比喻、拟人比喻、拟人修辞手法，将春修辞手法，将春风比作母亲手，同时赋予风比作母亲手，同时赋予“春风春风”以人动以人动作，作，生动形象写出了春风柔和温暖特点生动形象写出了春风柔和温暖特点，表现了作者对春天喜爱之情。表现了作者对春天喜爱之情。角度角度内容内容（效果（效果+对象对象+特点特点）情感情感角度角度角度角度+内容内容内容内容+情感情感情感情感第6页回顾经典回顾经典“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲手，不错，像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，伴地卖搞清脆喉咙，唱出宛转曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。这时候也整天嘹亮地响着。混着青草味儿混着青草味儿抚摩着你抚摩着你宛转曲子宛转曲子响着响着气息气息香，香，第7页 从从触觉、嗅觉、听觉各种描写角度触觉、嗅觉、听觉各种描写角度入入手，描绘了手，描绘了春风柔和、芳香以及春景中乐春风柔和、芳香以及春景中乐感，感，把无形、无味、无色春风写有形有味，把无形、无味、无色春风写有形有味，有情有感。有情有感。表现了作者欢快心情表现了作者欢快心情。角度角度内容内容（效果（效果+对象对象+特点特点）情感情感角度角度角度角度+内容内容内容内容+情感情感情感情感第8页第9页赏析语言三步曲赏析语言三步曲1 1、抓角度、抓角度：（详细阐释）详细阐释）2 2、扣内容：、扣内容：（对象（对象+特点）特点）3 3、析情感、析情感(性格性格)：授之以渔授之以渔第10页表现手法表现手法第11页蠢笨企鹅，害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底蠢笨企鹅，害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底下下只有那高傲海燕，勇敢地，自由自在只有那高傲海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫大海上翱翔！地，在泛起白沫大海上翱翔！只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。是桃儿、杏儿、梨儿。对比对比虚实虚实动静动静以动衬静以动衬静以静写动以静写动动静结合动静结合联想与想象联想与想象载不动载不动第12页虚实：主要表达在情景描写中。虚实是相正确。虚实：主要表达在情景描写中。虚实是相正确。实实：客观存在情景，能看得见，摸得着景物；客观存在情景，能看得见，摸得着景物；虚虚：虚幻情景，不能直接看到、摸到情景，主虚幻情景，不能直接看到、摸到情景，主要表达方式有梦境、回想、想象未来等。要表达方式有梦境、回想、想象未来等。以实写虚：化无形为有形。如：武陵春以实写虚：化无形为有形。如：武陵春以虚写实：发挥想象。以虚写实：发挥想象。如：夜雨寄北如：夜雨寄北虚实相生：形象鲜明虚实相生：形象鲜明夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。利用以虚写实手法，以想利用以虚写实手法，以想象未来团聚欢乐，来写当象未来团聚欢乐，来写当下对妻子思念之深。下对妻子思念之深。第13页蠢笨企鹅，害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底蠢笨企鹅，害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底下下只有那高傲海燕，勇敢地，自由自在只有那高傲海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫大海上翱翔！地，在泛起白沫大海上翱翔！只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。是桃儿、杏儿、梨儿。对比对比虚实虚实动静动静以动衬静以动衬静以静写动以静写动动静结合动静结合联想与想象联想与想象载不动载不动第14页利用利用联想与想象联想与想象，由花味联想到果实由花味联想到果实累累累累，（，（“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”是实写，是实写，“桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿是虚写，虚实是虚写，虚实相生，富有情趣。）相生，富有情趣。）展示了春天勃勃展示了春天勃勃生机生机，表现了作者对春天勃勃生机喜表现了作者对春天勃勃生机喜爱之情爱之情。角度角度内容内容（效果（效果+对象对象+特点特点）情感情感第15页中考精神明亮人陪同你，有刚才清醒树木，略含咸味风，玻璃般陪同你，有刚才清醒树木，略含咸味风，玻璃般草叶，潮湿土腥味，清脆雀啾，充满果汁空气，草叶，潮湿土腥味，清脆雀啾，充满果汁空气，仍在饶舌蟋蟀仍在饶舌蟋蟀还有远处闪光河带，岸边薄雾，还有远处闪光河带，岸边薄雾，或红或蓝牵牛花，隐隐颤栗棘条，一两滴被蛐声或红或蓝牵牛花，隐隐颤栗棘条，一两滴被蛐声惊落露珠，月挂树梢氤氲那蛋壳般薄薄静惊落露珠，月挂树梢氤氲，那蛋壳般薄薄静 第第段想象丰富，用词新奇别致，试段想象丰富，用词新奇别致，试举一例简明分析。（举一例简明分析。（2 2分）分）清醒树木，清醒树木，饶舌蟋蟀饶舌蟋蟀被蛐声惊落露珠，被蛐声惊落露珠，玻璃般草叶玻璃般草叶蛋壳般薄薄静蛋壳般薄薄静颤栗棘条颤栗棘条充满果汁空气充满果汁空气略含咸味风，略含咸味风，它像一盆水泼醒了我，满身打个激灵。我尽力去想它像一盆水泼醒了我，满身打个激灵。我尽力去想象、去模拟那情景，并久久地琢磨、体味着它象、去模拟那情景，并久久地琢磨、体味着它第16页示例一：示例一：“充满果汁空气充满果汁空气”化虚空气为实果实化虚空气为实果实，不但不但有丰富味道，有丰富味道，而且有鲜艳而且有鲜艳色彩色彩，富有动感。，富有动感。示例二：示例二：“蛋壳般薄薄静蛋壳般薄薄静”利用利用新奇比喻新奇比喻，生动，生动形象地展现了形象地展现了清晨日出时寂静可贵与易逝清晨日出时寂静可贵与易逝。示例三：示例三：“饶舌蟋蟀饶舌蟋蟀”利用利用拟人修辞拟人修辞，赋予蟋蟀，赋予蟋蟀以人情态，以人情态，以动衬静以动衬静，生动展现了，生动展现了清晨寂静。清晨寂静。示例四：示例四：“略含咸味风略含咸味风”利用利用通感手法通感手法，生动地，生动地再现了再现了海边清晨日出时独特感受海边清晨日出时独特感受，丰富了人们想，丰富了人们想象。象。第17页A.A.双黄鸭蛋味道其实并无尤其处。还不就是个双黄鸭蛋味道其实并无尤其处。还不就是个鸭蛋！端午鸭蛋，新腌很快，只有一点淡淡咸鸭蛋！端午鸭蛋，新腌很快，只有一点淡淡咸味，白嘴吃也能够。味，白嘴吃也能够。B.B.他原本是木匠，木匠应该做工，不过工作之他原本是木匠，木匠应该做工，不过工作之馀，也来挥洒几笔水墨丹青。他原来并不想做馀，也来挥洒几笔水墨丹青。他原来并不想做诗，不过诗，不过“睡起东窗日已红睡起东窗日已红”之后，兴犹未尽，之后，兴犹未尽，也偶然来歌颂一下也偶然来歌颂一下“春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“”“四时佳兴与人同四时佳兴与人同”，不亦是充满了生之乐，不亦是充满了生之乐趣吗？趣吗？C.C.夏日月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，夏日月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天月光，一派洗它就能在指尖凝结成膏脂；秋天月光，一派洗尽铅华气质，安详恬淡，如古琴琴音，悠远，尽铅华气质，安详恬淡，如古琴琴音，悠远，清寂。清寂。D.D.吃饭人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把吃饭人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五脑袋割下来放在桌上普通。瓢似脑袋，海张五脑袋割下来放在桌上普通。瓢似脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。E.E.生动优美，生动优美，清新流动清新流动H.H.文白相间文白相间典雅隽秀典雅隽秀G.G.简练质朴简练质朴 平淡有味平淡有味F.F.诙谐幽默诙谐幽默淡淡讽刺淡淡讽刺还不就是个还不就是个鸭蛋！鸭蛋！白嘴白嘴水墨丹青水墨丹青，“睡起冬窗日已红睡起冬窗日已红”兴犹未尽，兴犹未尽，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“四时佳兴与人同四时佳兴与人同”如古琴琴，如古琴琴，音，悠远，清寂。音，悠远，清寂。饱满，丰腴，饱满，丰腴，瓢似瓢似脑袋，小鼓眼，一脸狂气，脑袋，小鼓眼，一脸狂气，第18页德州中考亭德州中考亭山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，波折而下，处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，波折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说激石有声，铿锵如琴。苏轼说:“:“唯有此亭无一物，唯有此亭无一物，坐观万景得天全。坐观万景得天全。”亭虽小，在瞬间又被无限放亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句:“:“亭亭下不逢人，夕阳澹秋影。下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画溪亭山张宜题倪画溪亭山色图，诗云色图，诗云:“:“石滑岩前雨，泉香树秒风。江山石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无限影，都聚一亭中。无限影，都聚一亭中。”21.21.以此段为例，简析本文语言特色。（以此段为例，简析本文语言特色。（2 2分）分）第19页 那个酱却不争气，黑乎乎，齁咸齁咸，酱上那个酱却不争气，黑乎乎，齁咸齁咸，酱上泛一层令人难堪浮油，酱里面藏一些令人泛一层令人难堪浮油，酱里面藏一些令人更难堪肥肉丁，而且冰凉呆滞，好像搁了更难堪肥肉丁，而且冰凉呆滞，好像搁了一百年，是慈禧手下小太监炸出来一百年，是慈禧手下小太监炸出来。淄博中考淄博中考北京杂酱面北京杂酱面 17.17.本文语言诙谐、幽默。请依据语境，本文语言诙谐、幽默。请依据语境，品味划线句子表示效果。（品味划线句子表示效果。（3 3分）分）第20页德州中考亭德州中考亭山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，波折而下，激石有声，铿锵如流泉自幽涧中或隐或现，波折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说琴。苏轼说:“:“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。唯有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句下名句:“:“亭下不逢人，夕阳澹秋影。亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画溪张宜题倪画溪亭山色图，诗云亭山色图，诗云:“:“石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无限影，都聚一亭中。限影，都聚一亭中。”21.21.以此段为例，简析本文语言特色。（以此段为例，简析本文语言特色。（2 2分）分）流泉自幽涧中或隐或现，流泉自幽涧中或隐或现，波折而下，激石有声，铿锵如琴波折而下，激石有声，铿锵如琴山水之间，有亭可憩山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体人文情趣融为一体苏轼说：苏轼说：“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。唯有此亭无一物，坐观万景得天全。亭虽小，亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。整散结合，文白相间；简约典雅，流畅生动整散结合，文白相间；简约典雅，流畅生动第21页 那个酱却不争气，黑乎乎，齁咸齁咸，酱上那个酱却不争气，黑乎乎，齁咸齁咸，酱上泛一层令人难堪浮油，酱里面藏一些令人泛一层令人难堪浮油，酱里面藏一些令人更难堪肥肉丁，而且冰凉呆滞，好像搁了更难堪肥肉丁，而且冰凉呆滞，好像搁了一百年，是慈禧手下小太监炸出来一百年，是慈禧手下小太监炸出来。淄博中考淄博中考北京杂酱面北京杂酱面 本文语言诙谐、幽默。请依据语境，品味划线句子表示效果。本文语言诙谐、幽默。请依据语境，品味划线句子表示效果。（3分）分）好像搁了一百年，是慈禧手下小太监炸出来。好像搁了一百年，是慈禧手下小太监炸出来。黑乎乎，齁咸齁咸黑乎乎，齁咸齁咸不争气不争气第22页示例一：从示例一：从视觉、味觉视觉、味觉等角度等角度（1 1分）分），写出酱写出酱“不不争气争气”，生动形象地写出了，生动形象地写出了“我我”对北京炸酱面中酱对北京炸酱面中酱讽刺，讽刺，诙谐、幽默，富有表现力诙谐、幽默，富有表现力。（2 2分）分）示例二：利用示例二：利用拟人拟人修辞手法修辞手法（1 1分）分），从色、味等方从色、味等方面对酱进行一番讽刺面对酱进行一番讽刺，语言诙谐幽默，读来令人捧腹语言诙谐幽默，读来令人捧腹。（2 2分）分）示例三：采取示例三：采取夸大夸大修辞手法修辞手法（1 1分）分），用，用“搁了一百搁了一百年，是慈禧手下小太监炸出来年，是慈禧手下小太监炸出来”生动形象地生动形象地描绘出酱描绘出酱“冰凉呆滞冰凉呆滞”，诙谐、幽默，富有表现力诙谐、幽默，富有表现力。（2 2分）分）第23页第24页第25页审清题干知题意审清题干知题意抓准角度重规范抓准角度重规范语境意识很主要语境意识很主要勤练总结是关键勤练总结是关键第26页