1、变色龙 第2课时 契诃夫第1页情景导入 上节课我们梳理了文章结构,熟悉了文章故事情节,这节课我们重点来分析环境描写作用和刻画人物方法。第2页1.体会语言描写、细节描写在小说中作用。2.体会作者用夸大手法进行讽刺特点。3.了解变色龙这一经典人物深刻社会意义。学习目标第3页寻找相关环境描写句子,并试着分析环境描写作用。1.四下里一片沉静。广场上一个人也没有。表现社会环境冷清、凄凉。2.商店和饭馆门无精打采地敞着,面对着上帝创造这个世界,就跟许多饥饿嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。给人一个压抑感觉,作为警官出场背景,也是军警宪兵当道沙皇统治下俄国社会真实写照。合作探究第4页1.警官奥楚蔑洛夫穿着新军
2、大衣,提着小包,穿过市场广场。军大衣是沙皇警官特殊标志,也是奥楚蔑洛夫装腔作势、用以吓人工具。合作探究第5页 2.“这好像是席加洛夫将军家狗。”“席加洛夫将军?哦!叶尔德林,帮我把大衣脱下来真要命,天这么热,看样子多半要下雨了”警官奥楚蔑洛夫一听,吓出了一身冷汗,一个脱大衣动作,一句“天这么热,多半要下雨了”,掩盖对初判惴惴不安和出尔反尔狼狈相,为他若无其事地否定原判做掩护。合作探究第6页 3.“没错儿,将军家!”人群里有些人说。“哦!叶尔德林老弟,给我穿上大衣吧好像起风了,挺冷”警官又吃了一惊,赶快叫巡警给他穿上大衣。由“脱”到“穿”,反应了奥楚蔑洛夫恐惧心理,穿大衣只是一个掩饰窘态动作。合
3、作探究第7页4.文末写奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件,恐吓了赫留金,裹紧大衣走了。这里第四次写大衣,与开头呼应。(文章经过一脱一穿、一热一冷细节描写,反应出人物复杂心理活动。也表现了奥楚蔑洛夫重复无常、见风使舵、媚上欺下丑态。)合作探究第8页 5.赫留金“举起右手,把一个血淋淋手指头伸给人们看”。表明赫留金作为一个受害者身份。把“手指头”比作“一面胜利旗帜”,因为赫留金把它作为要求主持公道,甚至要求赔偿证据。合作探究第9页6.“手指头一定是给小钉子弄破”,想得到一笔“赔偿费”。奥楚蔑洛夫听人群里有些人说是将军家狗时,就对赫留金手指头做了新结论。赫留金由受害人转眼成了敲诈者。7.“你这混蛋,把手放下
4、来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!”在人群里又有些人说“没错儿,将军家”时候,赫留金手指头成了“蠢”“不好”冒犯名种狗罪证。合作探究第10页8.“这小狗还不赖,怪伶俐,一口就咬破了这家伙手指头!哈哈哈”赫留金手指头成了活该要咬对象,因为将军权势,不但狗成了可爱,连咬人都成了美德。(手指头细节描写写出了赫留金命运和遭遇,从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下卑鄙品质,反应了沙皇统治黑暗。)合作探究第11页 变色龙:变色龙是蜥蜴一个,皮肤颜色会伴随环境颜色改变而改变。奥楚蔑洛夫:小说主人公重复无常态度和对案件处理与变色龙极其相同,用变色龙做小说题目,非常形象地揭露了他见风使舵、媚上欺下
5、、趋炎附势丑恶面目。合作探究第12页 奥楚蔑洛夫给我们留下了深刻印象,并成为某类人物代名词,是因为这一形象高度经典性和概括性。作者在描写这类人物时候,抓住了他们共性,经过提炼、概括和总结,并用夸大、对比等讽刺小说惯用艺术手法,加以突出,使这类人物往往能给人留下深刻印象。像巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中守财奴葛朗台,莫里哀喜剧悭吝人中阿巴贡,吴敬梓长篇小说儒林外史中范进,都是这么人物。文章主旨第13页随堂检测1.选择恰当词语填空。(1)“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上_(堆满赔着洋溢)着含笑温情。(2)“嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，_(皱拧扬)起眉头，“不错这是谁家狗？我绝不轻易放过这件事”(3)“可要是每个猪崽子都拿烟卷_(戳扎烧)到它鼻子上去，那它早就毁了”洋溢 拧 戳第14页随堂检测2.下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。为落实落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。经过此次活动，使广大师生对阅读有了更深刻了解。阅读不但能够提升人涵养，而且能够增加人知识。大家热切希望这么活动能持之以恒地开展下去。(1)句修改意见：_(2)句修改意见：_把“经过”或者“使”删去。将“提升人涵养”与“增加人知识”交换位置。第15页课后作业1.完成同时练习。2.利用对话、细节描写等描写方法,写你同桌。第16页再见第17页
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