1、第四课 社会生活讲道德尊重他人第1页自由与规则辩证关系。怎样恪守规则？怎样维护规则？怎样改进规则？知识复习：第2页新闻点评l9月5日，江苏昆山一电子厂，工作人员给厂里新入职员工发放工作证时，就像扔垃圾一样漫不经心点着员工名字，然后随手把工作证件往地上扔，被点到名字人，不得不走上前来弯腰到地上去捡自己工作证件。这种缺乏最起码对人尊重行为，立刻引发了网友生气。事件发生后这家工厂主管出面致歉，认可员工行为不妥，将依厂规处理。在事情曝光之后，该电子厂大批员工（90%)选择了离职，许多生产线所以而停工瘫痪。思索为何会出现停工现象？第3页尊重含义及表现？怎样尊重他人？学习目标尊重对个人和社会意义第4页第一
2、目尊重是交往起点第5页l周末你去到市图书馆查阅相关资料。l在图书馆里，你发觉有些读者在读书前能主动洗手，阅读过程中不大声喧哗，有些读者能及时把书偿还到原位置去，l思索：1.除了以上行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人行为？2.读书前主动洗手，不大声喧哗，表达了对谁尊重？第6页一、尊重含义及表现？1、含义：尊敬、重视，是一个人内在涵养外在表现 表现：在社会生活中，我们应该尊重他人人格、权利等（最为基本表现）第7页二、尊重对个人和社会意义1、尊重他人是一个人内在涵养外在表现第8页l屠格涅夫礼品 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上碰到一个乞丐。他翻遍全身全部口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐
3、手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫手握在一起。“弟兄，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，充满血丝眼睛里透出是感激：“你管我叫弟兄，”老人脸上是满足笑容，“这是最高贵礼品。”这个故事给我们什么启示？第9页马斯洛需求层次理论如：身体对事物、温暖需要如：对保护、秩序、稳定需要如：爱情、情谊、归属感如：受到尊重与必定如：发挥潜能、实现理想尊重需要是每个人基本需要第10页二、尊重对个人和社会意义 2、每个人都是有尊严个体，都希望得到他人和社会尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好心理体验。第11页l江苏一工厂将员工证件随意
4、扔在地上 9月5日，江苏昆山某电子厂，这事件后，该电子厂大批员工（90%)选择了离职，许多新生产线也所以而停工瘫痪。这个案例给我们什么启示？第12页二、尊重对个人和社会意义 3、尊重使社会生活友好融洽。尊重是维系良好人际关系前提，是文明社会主要特征。第13页二、尊重对个人和社会意义1、尊重他人是一个人内在涵养外在表现。2、每个人都是有尊严个体，都希望得到他人和社会尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好心理体验。3、尊重使社会生活友好融洽。尊重是维系良好人际关系前提，是文明社会主要特征。第14页第二目尊重从我做起第15页 探究与分享情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷请教问
5、题。情境二 当小光看足球比赛时，约好同学来家里商议演讲稿事。假如碰到类似情境，你会怎么做？并说明理由 第16页 情境一：站在小东角度看，去美术馆时间能够调整，能够先给同学处理困难以后再去。站在同学角度看，假如小东有事需要办，能够其它时间请教问题。情境二：站在小光角度看，撰写演讲稿是集体事，选择将集体事放在第一位，这也是对同学们尊重表现。站在同学们角度看，假如时间比较充裕，能够再换一个时间讨论。提醒第17页三、怎样尊重他人？1、主动关注、重视他人 第18页u杭州图书馆对全部读者无偿开放，所以也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们唯一要求是把手洗洁净再阅读。有读者无法接收，说此举是对其它读者不尊
6、重。馆长回答：“我无权拒绝他们入内阅读，不过您有权利离开。”很多人所以称杭州图书馆为“史上最温暖图书馆”。思索：“杭图”做法告诉我们应该怎样做到尊重他人？第19页三、怎样尊重他人？1、主动关注、重视他人2、平等对待他人。第20页u情境三u小明舅舅兴致勃勃地谈起前一天晚上看过电影，小明确并不感兴趣。思索：你会怎么做？说明理由第21页三、怎样尊重他人？1、主动关注、重视他人2、平等对待他人。3、学会换位思索。第22页u情境四u社团课上，心灵手巧同桌小茗，很快就做好了漂亮又坚固中国结，骄傲地向我展示她作品。但我学了那么久，编织出成品还尤其丑，我对她说：“不要烦我，不就是个手工品吗，有什么好炫耀。”u思索：你会怎么做？说明理由第23页三、怎样尊重他人（怎么样）？1、主动关注、重视他人2、平等对待他人。3、学会换位思索。4、学会观赏他人。第24页尊重是交往起点尊重从我做起尊重他人本课小结含义及表现主动关注、重视他人平等对待他人学会换位思索学会观赏他人尊重对个人和社会意义第25页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
