部编版必修上册6.13语文省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

1313*读书读书:目和前提目和前提*上图书馆上图书馆第第1 1页页第第2 2页页【助读博览助读博览】魅力作家魅力作家 1.1.德国浪漫派最终一位骑士德国浪漫派最终一位骑士赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞 赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞(18771962),(18771962),德国作家、诗人。黑德国作家、诗人。黑塞十三岁便已决心当诗人塞十三岁便已决心当诗人,二十一岁黑塞自费出版了二十一岁黑塞自费出版了第第3 3页页第一部诗集浪漫之歌。第一部诗集浪漫之歌。1919第一部长篇小说彼得第一部长篇小说彼得卡门青问世卡门青问世,一下子轰动德国。他于一下子轰动德国。他于1919迁居瑞士迁居瑞士,1923,1923年年4646岁入瑞士籍。岁入瑞士籍。19621962年于瑞士家中逝世年于瑞士家中逝世,享年享年8585岁。岁。第第4 4页页 成就成就:黑塞一生曾获各种文学荣誉黑塞一生曾获各种文学荣誉,比较主要有比较主要有冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。19461946年获诺贝尔文学年获诺贝尔文学奖。奖。作品作品:主要作品有主要作品有彼得彼得卡门青卡门青荒原狼荒原狼东方之旅东方之旅玻璃球游戏玻璃球游戏等。等。第第5 5页页 2.2.一代学者、翻译家一代学者、翻译家王佐良王佐良 王佐良王佐良(19161995),(19161995),诗人、翻诗人、翻译家、英国文学研究教授译家、英国文学研究教授,浙江上虞浙江上虞人。王佐良是中国作家协会理事、人。王佐良是中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。第第6 6页页 成就成就:在在2020世纪五六十年代世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣他与许国璋、吴景荣曾被誉为中华人民共和国曾被誉为中华人民共和国“三大英语权威三大英语权威”,为中华人为中华人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大贡献。著有大民共和国英语教育和英语翻译做出巨大贡献。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。多部著作获奖。于随感。多部著作获奖。于19901990年享受政府特殊津贴。年享受政府特殊津贴。第第7 7页页 作品作品:著有著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特文学声英国十七世纪剧作家韦勃斯特文学声誉誉(英文英文)、英国文学论文集英国文学论文集,译有译有彭斯诗选彭斯诗选,中译英中译英雷雨雷雨(曹禺著曹禺著)等。等。第第8 8页页【经典觅珠经典觅珠】1.1.无法达成目标才是我目标无法达成目标才是我目标,迂回波折路才是我想走路迂回波折路才是我想走路,而每次歇息而每次歇息,总是带来新向往。等走过更多迂回波折总是带来新向往。等走过更多迂回波折路路,等无数美梦成真后等无数美梦成真后,我才会感觉失望我才会感觉失望,才会明白其中才会明白其中真义。全部极端与对立都告消失之处真义。全部极端与对立都告消失之处,即是涅槃。即是涅槃。赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞堤契诺之歌堤契诺之歌第第9 9页页2.2.我们不得不越过这么多污泥浊水我们不得不越过这么多污泥浊水,经历这么多荒谬蠢经历这么多荒谬蠢事才能回到家里事才能回到家里!而且没有些人指导我们而且没有些人指导我们,我们唯一向我们唯一向导是乡愁。我准备再次开始这场游戏导是乡愁。我准备再次开始这场游戏,再尝一次它痛苦再尝一次它痛苦,再一次为它荒谬无稽而战栗再一次为它荒谬无稽而战栗,再次而且不停地游历我再次而且不停地游历我内心地狱。内心地狱。赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞荒原狼荒原狼第第1010页页3.3.我做自己不情愿事我做自己不情愿事,是因为完全不知怎样面对自己。是因为完全不知怎样面对自己。我恐惧长久孤独我恐惧长久孤独,害怕心绪各种细微、羞涩和热切波动害怕心绪各种细微、羞涩和热切波动,害怕那经常泛起爱柔情。害怕那经常泛起爱柔情。赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞德米安德米安第第1111页页4.4.经过文化来学习语言经过文化来学习语言,语言也会学得更加好。语言也会学得更加好。王佐良王佐良5.5.语言之有魅力语言之有魅力,格调之值得研究格调之值得研究,主要是因为后面有主要是因为后面有一个大精神世界一个大精神世界:但这二者又必须艺术地融合在一起但这二者又必须艺术地融合在一起,所以语言表示力同思想洞察力又是相互促进。所以语言表示力同思想洞察力又是相互促进。王佐良王佐良第第1212页页一、大家风采一、大家风采给赫尔曼给赫尔曼黑塞诺贝尔文学奖颁奖词黑塞诺贝尔文学奖颁奖词诺贝尔文学奖授予德国出生、备受读者欢迎诺贝尔文学奖授予德国出生、备受读者欢迎作家赫尔曼作家赫尔曼黑塞黑塞,尽管他遐迩驰名尽管他遐迩驰名,但仍从事创作。但仍从事创作。黑塞六十九岁黑塞六十九岁,回顾以往回顾以往,成就卓著成就卓著,著有长篇小说、短著有长篇小说、短篇小说、诗歌等各种类型文章篇小说、诗歌等各种类型文章,部分已译成瑞典文。部分已译成瑞典文。第第1313页页 在德国作家中在德国作家中,他最早摆脱政治压迫。第一次世界他最早摆脱政治压迫。第一次世界大战时大战时,他定居瑞士他定居瑞士,并于并于19231923年加入瑞士国籍。然而年加入瑞士国籍。然而,因为血统和社会关系缘故因为血统和社会关系缘故,黑塞认为他既是瑞士人黑塞认为他既是瑞士人,也也是德国人。大战期间是德国人。大战期间,他在一个中立国避难他在一个中立国避难,使他能够使他能够在相对平静环境中从事其主要文学创作。当前在相对平静环境中从事其主要文学创作。当前,黑塞和黑塞和托马斯托马斯曼是当代文坛上德国文化传统最出色代表人曼是当代文坛上德国文化传统最出色代表人物。物。第第1414页页 黑塞多方面才华使他作品对我们尤其含有吸黑塞多方面才华使他作品对我们尤其含有吸引力引力,也使他有一批忠实追随者也使他有一批忠实追随者,对这一切都做出公对这一切都做出公正评价是不可能。他是位有争议同时也是坦白正评价是不可能。他是位有争议同时也是坦白诗人诗人,含有南部德国思想意识含有南部德国思想意识,以自由和虔诚兼而以自由和虔诚兼而有之非常独特形式表现出来。他有激昂反抗有之非常独特形式表现出来。他有激昂反抗第第1515页页倾向倾向,都是燃烧着火焰都是燃烧着火焰,一旦他认为神圣东西受到威胁一旦他认为神圣东西受到威胁,就会由梦想家变成斗士。假如忽略这一点就会由梦想家变成斗士。假如忽略这一点,就可能把他就可能把他当成浪漫主义诗人。黑塞在他作品里说过当成浪漫主义诗人。黑塞在他作品里说过,人绝不能满人绝不能满足现姿态足现姿态,既不应仰慕也不应崇敬现实既不应仰慕也不应崇敬现实,因为现实粗鄙因为现实粗鄙不堪、令人失望、满目凄凉不堪、令人失望、满目凄凉,只有证实我们有优势力量只有证实我们有优势力量来否定它来否定它,才能改变它。才能改变它。第第1616页页 给黑塞授奖比确认他声望更为主要给黑塞授奖比确认他声望更为主要,奖励是尊重诗奖励是尊重诗人成就人成就,这种成就充分表达了一位善良人在斗争中形象。这种成就充分表达了一位善良人在斗争中形象。他在悲剧百出时代里他在悲剧百出时代里,极为真挚地恪守天职极为真挚地恪守天职,成功地握成功地握起了为真正人道主义而战斗武器。起了为真正人道主义而战斗武器。第第1717页页二、知识拓展二、知识拓展法国国立图书馆法国国立图书馆 法国国立图书馆即法国国家图法国国立图书馆即法国国家图书馆书馆,它是巴黎最大图书馆。法国它是巴黎最大图书馆。法国国家图书馆新馆即密特朗国家图书国家图书馆新馆即密特朗国家图书馆馆,位于巴黎东南塞纳河边位于巴黎东南塞纳河边,这仅是法国国家图书馆七这仅是法国国家图书馆七处馆址之一。这座由法国前总统密特朗决定于处馆址之一。这座由法国前总统密特朗决定于19971997年年第第1818页页建成超级图书馆建成超级图书馆,占地占地7.87.8公顷公顷,总面积为总面积为3535万平方米。万平方米。它以四幢直插云霄、相向而立、形如打开书本似钢化它以四幢直插云霄、相向而立、形如打开书本似钢化玻璃结构大厦为主体玻璃结构大厦为主体,四座大厦之间由一块足有八个足四座大厦之间由一块足有八个足球场大木地板广场相连。球场大木地板广场相连。第第1919页页 这座图书馆造价这座图书馆造价 8080亿法郎亿法郎(相当于相当于100100多亿人民多亿人民币币),),其规模远远超出了世界上任何一座国家图书馆。其规模远远超出了世界上任何一座国家图书馆。据工作人员介绍据工作人员介绍,这座图书馆运作经费达每年这座图书馆运作经费达每年1212亿多亿多法郎法郎,占法国文化预算十分之一。这一年经费几乎占法国文化预算十分之一。这一年经费几乎相当于一个非洲国家一年预算。所以有些人把它称为相当于一个非洲国家一年预算。所以有些人把它称为“图书馆巨人图书馆巨人”。但法国国家图书馆魅力。但法国国家图书馆魅力,还不只还不只第第2020页页在于它雄伟和耗资在于它雄伟和耗资,而在于它建筑艺术、高新技术应用而在于它建筑艺术、高新技术应用,高度自动化、数字化程度高度自动化、数字化程度,尤其是它所表示出哲学内尤其是它所表示出哲学内涵和文化品味涵和文化品味,更让人流连忘返。更让人流连忘返。第第2121页页【初读任务初读任务】1.1.读书读书:目标和前提目标和前提叙述主要观点是什么叙述主要观点是什么?参考提醒参考提醒:取得教养最主要路径之一取得教养最主要路径之一,就是研读世界文就是研读世界文学学,经过阅读作家和思想家作品取得鲜活意识和了解经过阅读作家和思想家作品取得鲜活意识和了解,逐步熟悉并掌握大师们思想结果。逐步熟悉并掌握大师们思想结果。第第2222页页2.2.读书读书:目标和前提目标和前提中中,作者是怎样叙述阅读经典作者是怎样叙述阅读经典作品是取得教养最主要路径之一这一问题作品是取得教养最主要路径之一这一问题?参考提醒参考提醒:在阐述这一问题时在阐述这一问题时,文章提出取得教养必须文章提出取得教养必须以个性或人格追求为前提以个性或人格追求为前提,必须追求文明必须追求文明,敬重知识敬重知识;转转而从反面叙述而从反面叙述,剖析一些年轻人轻视读书、追求享乐现剖析一些年轻人轻视读书、追求享乐现象象,同时指出要提升阅读层次。同时指出要提升阅读层次。第第2323页页3.3.上图书馆上图书馆一文主要记述了几个图书馆一文主要记述了几个图书馆?参考提醒参考提醒:公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆圆形图书馆。博物馆圆形图书馆。第第2424页页【语言建构语言建构】一、音形识记一、音形识记1.1.以下词语中加点字以下词语中加点字,读音全都正确一项是读音全都正确一项是()A.A.教教养养(jio)(jio)卷卷帙帙(y)(y)发发掘掘(ju)(ju)僧僧侣侣(sn)(sn)第第2525页页B.B.狭隘狭隘(i)(i)逊色逊色(xn)(xn)咖啡咖啡(k)(k)时髦时髦(mo)(mo)C.C.宽大宽大(chn)(chn)吟啸吟啸(yn)(yn)愉快愉快(y)(y)公爵公爵(ju)(ju)D.D.慰藉慰藉(j)(j)麻痹麻痹(b)(b)强迫强迫(qin)(qin)给予给予(j)(j)第第2626页页【解析解析】选选B B。A A项项,“,“帙帙”应读应读zh;Czh;C项项,“,“愉愉”应读应读y;Dy;D项项,“,“藉藉”应读应读jiji。第第2727页页2.2.以下词语中以下词语中,有错别字一项是有错别字一项是()A.A.跋涉鲜活共鸣魅力跋涉鲜活共鸣魅力B.B.搜寻纠葛精华陌生搜寻纠葛精华陌生C.C.阅览钟情优雅消磨阅览钟情优雅消磨D.D.画相帐幕竞争稀罕画相帐幕竞争稀罕第第2828页页【解析解析】选选D D。D D项项,画相画相画像。画像。第第2929页页二、词语应用二、词语应用(选词填空或判断正误选词填空或判断正误)1.11.1月月1616日至日至1818日日,中共中央总书记、国家主席、中央中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京津冀军委主席习近平在京津冀_,_,主持召开京津冀协同主持召开京津冀协同发展座谈会并发表主要讲话。发展座谈会并发表主要讲话。(考查考查考查考查)考查考查第第3030页页2.2.首届中国国际进口博览会刚才落幕首届中国国际进口博览会刚才落幕,众多外国企业已众多外国企业已签约参加将于举行第二届进博会签约参加将于举行第二届进博会,中国市场中国市场潜力和发展红利令世界充满潜力和发展红利令世界充满_。(期待期待等候等候)3.3.以党坚强领导和顽强奋斗以党坚强领导和顽强奋斗,_,_全体中华儿女不全体中华儿女不断奋进断奋进,凝聚起同心共筑中国梦磅礴力量。凝聚起同心共筑中国梦磅礴力量。(激励激励勉励勉励勉励勉励鼓舞鼓舞)期待期待激励激励第第3131页页4.4.今天人们对金庸老先生这么热忱今天人们对金庸老先生这么热忱_,_,说是童年说是童年也好、青春也罢也好、青春也罢,大抵离不了对侠向往。大抵离不了对侠向往。(思念思念想念想念)思念思念第第3232页页5.5.在海边在海边,他看到那波涛汹涌海水不停击打着礁石而他看到那波涛汹涌海水不停击打着礁石而望洋兴叹望洋兴叹,感叹这大自然伟大力量。感叹这大自然伟大力量。()。辨析。辨析:望望文生义文生义,“,“望洋兴叹望洋兴叹”多指要做一件事而力量不够多指要做一件事而力量不够,感感到无可奈何到无可奈何,不合语境不合语境 第第3333页页6.6.科研事业是李建平一辈子追求科研事业是李建平一辈子追求,他不在意眼前他不在意眼前得失得失,只是只是孜孜不倦孜孜不倦地奋斗在自己领域地奋斗在自己领域这正是这正是他取得学术成就基础和前提。他取得学术成就基础和前提。()。此处指在工作。此处指在工作上不知疲惫上不知疲惫,使用正确使用正确 第第3434页页7.7.听了公安人员解释听了公安人员解释,他才他才豁然开朗豁然开朗,发觉自己原来发觉自己原来是上了坏人当。是上了坏人当。()。辨析。辨析:句子中句子中“他他”过去一过去一直糊涂直糊涂,在公安人员启发下才明白过来在公安人员启发下才明白过来,这是这是“如梦如梦初醒初醒”而非而非“豁然开朗豁然开朗”第第3535页页8.8.其实其实,中美贸易战争得失与当前中美股市行情并中美贸易战争得失与当前中美股市行情并无直接联络无直接联络,特朗普特朗普牵强附会牵强附会解释解释,只是为自夸他只是为自夸他政府政府“取得成就几乎超出全部历任政府取得成就几乎超出全部历任政府”寻找托寻找托辞之一。辞之一。()。特朗普把不相关联事物强拉在一起。特朗普把不相关联事物强拉在一起,符合语境符合语境 第第3636页页【审美鉴赏审美鉴赏】读书读书:目标和前提目标和前提鉴赏点一鉴赏点一:鉴赏文章论证结构鉴赏文章论证结构1.1.文章第文章第1 1段在文中有何作用段在文中有何作用?第第3737页页【明确明确】(1)(1)在内容上在内容上,简说什么是简说什么是“真正涵养真正涵养”。作。作者把它界定为者把它界定为“为了自我完善为了自我完善”,“,“找到生活意义找到生活意义”,同时指出它是一个努力过程同时指出它是一个努力过程,是动态展现是动态展现,无功利无目无功利无目标。标。(2)(2)在结构上在结构上,引出下文取得真正教养主要路径之引出下文取得真正教养主要路径之一一研读世界文学。研读世界文学。第第3838页页2.2.阅读课文阅读课文,依据文章内容完成下表。依据文章内容完成下表。第第3939页页【明确明确】段落段落大致内容大致内容引论引论(提出问题提出问题)第第1 1段段_本论本论(分析问题分析问题)第第2 2段段_什么是真正涵养什么是真正涵养取得教养最主要取得教养最主要路径之一是读书路径之一是读书,读书读书可使人生充实、高尚、可使人生充实、高尚、有意义有意义第第4040页页段落段落大致内容大致内容结论(处理问题)第第3 38 8段段_要凭自己兴趣读要凭自己兴趣读书书,要富有个性地、生要富有个性地、生动热情地读书动热情地读书,必须读必须读杰作杰作第第4141页页鉴赏点二鉴赏点二:了解文章中主要词句了解文章中主要词句3.3.黑塞说黑塞说“真正涵养不追求任何详细目标真正涵养不追求任何详细目标”,又说教养又说教养就是对就是对“精神和心灵完善追求精神和心灵完善追求”,这两句话是否矛盾这两句话是否矛盾?第第4242页页【明确明确】并不矛盾。在这里并不矛盾。在这里“教养教养”和和“涵养涵养”内涵内涵是交叉。真正涵养不存在功利企图是交叉。真正涵养不存在功利企图,正是为了精神和心正是为了精神和心灵自我完善灵自我完善,而而“详细目标详细目标”指是通常所说提升某种能指是通常所说提升某种能力和本事。从人生存来讲力和本事。从人生存来讲,本事和能力当然主要本事和能力当然主要,不过不过毕竟是生存伎俩毕竟是生存伎俩,而涵养或教养是生存境界。而涵养或教养是生存境界。第第4343页页4.4.怎样了解黑塞所说下面一段话怎样了解黑塞所说下面一段话:“没有爱阅读没有爱阅读,没有敬重知识没有敬重知识,没有心教养没有心教养,是戕害是戕害性灵最严重罪过之一。性灵最严重罪过之一。”第第4444页页【明确明确】这段话表明这段话表明,作者认为只有让人真正着迷阅读作者认为只有让人真正着迷阅读,带着满腔热情阅读带着满腔热情阅读,才能触感人灵魂才能触感人灵魂,才能提升人教养。才能提升人教养。第第4545页页上图书馆上图书馆鉴赏点一鉴赏点一:鉴赏文章中引用手法利用鉴赏文章中引用手法利用5.5.第第1 1段引用西蒙段引用西蒙德波伏娃话有什么用意德波伏娃话有什么用意?【明确明确】为了引出自己对图书馆读书生活热爱。为了引出自己对图书馆读书生活热爱。第第4646页页6.6.第第9 9段引用莎士比亚台词有什么作用段引用莎士比亚台词有什么作用?【明确明确】引用莎翁话表面是赞美图书馆建筑宏伟引用莎翁话表面是赞美图书馆建筑宏伟,实则实则是说图书馆作用巨大。是说图书馆作用巨大。第第4747页页鉴赏点二鉴赏点二:了解文章中主要词句含义了解文章中主要词句含义7.7.第第7 7段说段说“真实世界却在暗淡下来真实世界却在暗淡下来”,“,“真实世界真实世界”指什么指什么?【明确明确】国家民族命运处于危亡时刻。国家民族命运处于危亡时刻。第第4848页页8.8.第第8 8段中段中“我心境也豁然开朗了我心境也豁然开朗了”一句含意是什么一句含意是什么?【明确明确】表示了对国内战争胜利喜悦。表示了对国内战争胜利喜悦。第第4949页页【思维锤炼思维锤炼】1.1.读书读书:目标和前提目标和前提中中,赫尔曼赫尔曼黑塞认为阅读不黑塞认为阅读不在于数量在于数量,说说“有人一生中只读过十来本书有人一生中只读过十来本书,却依然不却依然不失为真正读书人失为真正读书人”,作者提倡是怎样一个读书观作者提倡是怎样一个读书观?为何为何经过读书获取教养要和经过读书获取教养要和“个性个性”“”“人格人格”联络在一起联络在一起?第第5050页页【点拨点拨】作者认为读书是为了作者认为读书是为了“心教养心教养”,他提倡是他提倡是“爱阅读爱阅读”,善于读书人善于读书人,并不追求数量并不追求数量,而只追求他心灵而只追求他心灵取得取得,这是有效阅读。作者认为读书人要有爱追求这是有效阅读。作者认为读书人要有爱追求,要要有理想有理想,要有对知识敬重。他所说要有对知识敬重。他所说“教养得有一个可教教养得有一个可教养客体作前提养客体作前提”,通俗地说通俗地说,就是读书人自己必须是有就是读书人自己必须是有取得教养愿望取得教养愿望,有完整人格有完整人格,有个性追求。假如人没有有个性追求。假如人没有些人格些人格,没有个性没有个性,他阅读也未必能取得教养。他阅读也未必能取得教养。第第5151页页2.2.在在读书读书:目标和前提目标和前提中中,为何赫尔曼为何赫尔曼黑塞强调黑塞强调阅读经典作品阅读经典作品?【点拨点拨】读书学习读书学习,“,“读什么读什么”是个基本问题。作者认是个基本问题。作者认为阅读经典是取得教养主要路径。为取得教养为阅读经典是取得教养主要路径。为取得教养,先要了先要了解学习作用解学习作用,明白学习要求。文章开宗明义明白学习要求。文章开宗明义,提议人们提议人们多读书多读书,读经典著作读经典著作,强调从强调从“世界文学世界文学”中汲取营养。中汲取营养。第第5252页页3.3.在在读书读书:目标和前提目标和前提一文中一文中,作者以本身为例说作者以本身为例说明了一个什么问题明了一个什么问题?【点拨点拨】作者以个人阅读体验为例作者以个人阅读体验为例,说明经典作品有持说明经典作品有持久魅力久魅力,重复阅读重复阅读,能够不停地有所感悟能够不停地有所感悟,有所发觉。有所发觉。第第5353页页4.4.上图书馆上图书馆中中,文章是按什么次序来记述这几个图文章是按什么次序来记述这几个图书馆书馆?请明确并简述理由。请明确并简述理由。【点拨点拨】时间次序。作者是按照自己成长过程来写与时间次序。作者是按照自己成长过程来写与这几个图书馆缘分这几个图书馆缘分,这个过程就有时间先后。这个过程就有时间先后。第第5454页页5.5.读书读书:目标和前提目标和前提和和上图书馆上图书馆都是关于学习都是关于学习问题文章问题文章,它们之间有何联络它们之间有何联络?第第5555页页【点拨点拨】读书读书:目标和前提目标和前提作者认为要想取得真作者认为要想取得真正涵养正涵养,其主要路径之一便是读书其主要路径之一便是读书,而读书主要是阅而读书主要是阅读各国经典作品读各国经典作品,这就需要读者拥有这些经典作品。这就需要读者拥有这些经典作品。取得经典作品路径有多个取得经典作品路径有多个,而上图书馆就是取得各国而上图书馆就是取得各国经典作品一个极为主要路径。王佐良经过回顾自经典作品一个极为主要路径。王佐良经过回顾自己上图书馆经历己上图书馆经历,能够引发我们上图书馆读书欲望。能够引发我们上图书馆读书欲望。第第5656页页【备选关键点备选关键点】黑塞认为黑塞认为“我们先得向杰作表明自己价值我们先得向杰作表明自己价值,才会发觉杰才会发觉杰作真正价值作真正价值”,你怎样了解你怎样了解?第第5757页页【点拨点拨】这句话阐述是阅读态度。阅读杰作这句话阐述是阅读态度。阅读杰作,尤其尤其是读那些有久远影响、有世界声誉杰作是读那些有久远影响、有世界声誉杰作,要有崇敬之要有崇敬之心心,庄重之感。假如没有一个敬重之心庄重之感。假如没有一个敬重之心,是难以体会到是难以体会到杰作伟大。杰作伟大。黑塞说明了一个认识黑塞说明了一个认识,即问题不但在即问题不但在于多读于多读,更在于更在于“爱阅读爱阅读”“”“敬重知识敬重知识”和和“心教心教养养”因为阅读目标是为了取得教养因为阅读目标是为了取得教养,只有只有“用用 第第5858页页心心”,阅读效率才能得到提升。在详细阅读方法上阅读效率才能得到提升。在详细阅读方法上,作作者主张者主张“从自己能够了解和喜爱作品开始阅读从自己能够了解和喜爱作品开始阅读”“需要我们认真对待需要我们认真对待,需要我们在读时候花力气需要我们在读时候花力气,下功下功夫夫”。第第5959页页【综合素养实践综合素养实践】1.1.读书读书:目标和前提目标和前提上图书馆上图书馆两篇文章都包括两篇文章都包括读书问题读书问题,而读书能获取知识而读书能获取知识,这可能会引发你某这可能会引发你某些思索。有些人认为些思索。有些人认为,读书能获取知识但不一定能铸炼智读书能获取知识但不一定能铸炼智慧慧,有文凭不等同于知识分子有文凭不等同于知识分子,有文化未必有教养有文化未必有教养;常言常言说说“开卷有益开卷有益”,有些人却认为有些人却认为“开卷未必有益开卷未必有益”;人们人们第第6060页页经过读书求知经过读书求知,贤人却又告诫贤人却又告诫“尽信书不如无书尽信书不如无书”你在校读书你在校读书9 9年年,有了不少体会和教训有了不少体会和教训,你学习经历中有你学习经历中有没有值得反思地方没有值得反思地方?联络你学习联络你学习,就这类问题发表自己就这类问题发表自己看法。看法。第第6161页页参考示例参考示例:这个问题中包括概念并不相通。这个问题中包括概念并不相通。“知识知识”和和“智慧智慧”二者即使亲密相关二者即使亲密相关,但这是两个概念但这是两个概念,读书读书能获取知识能获取知识,而只有经过不停思索而只有经过不停思索,才能产生智慧。才能产生智慧。知识能够继承知识能够继承,不过智慧是不能继承。有学习经历固不过智慧是不能继承。有学习经历固然主要然主要,不过知识分子还需要有精神追求不过知识分子还需要有精神追求,有独立有独立人格人格,有涵养有涵养,这些都不是文凭能代表。这些都不是文凭能代表。“文化文化”和和第第6262页页“教养教养”也有距离也有距离,如同人识字未必一定有礼貌。如同人识字未必一定有礼貌。“开开卷卷”是好事是好事,不过假如不加选择不过假如不加选择,则未必有益则未必有益;读书求知读书求知,假如没有质疑精神假如没有质疑精神,读得再多读得再多,也只能是也只能是“仓库型学生仓库型学生”,加上不知变通加上不知变通,也有可能造成失败。也有可能造成失败。(能够联络这方能够联络这方面体会去谈面体会去谈,言之有理即可言之有理即可)第第6363页页2.2.王佐良在王佐良在上图书馆上图书馆中写了几段自己上图书馆经中写了几段自己上图书馆经历。在你学习生涯中历。在你学习生涯中,必定也有上图书馆看书或借书经必定也有上图书馆看书或借书经历历,请选取其中你认为最难忘一次经历请选取其中你认为最难忘一次经历,把它写出来把它写出来,300,300字左右。字左右。第第6464页页【名师导引名师导引】文段要写出上图书馆原因、经过和结果文段要写出上图书馆原因、经过和结果,看书是文段重点看书是文段重点,而而“难忘难忘”要突出出来。要突出出来。第第6565页页参考示例参考示例:我喜欢看书我喜欢看书,听说县图书馆有很多书听说县图书馆有很多书,所以上所以上图书馆看书成为我最大奢望。有一年暑假图书馆看书成为我最大奢望。有一年暑假,我去县城我去县城大姨家做客大姨家做客,因大姨刚调到县图书馆工作因大姨刚调到县图书馆工作,这让我有机这让我有机会跟随大姨去了县图书馆。进了图书馆会跟随大姨去了县图书馆。进了图书馆,看到那一排排看到那一排排书架上书书架上书,我兴奋极了。看到这众多书籍我兴奋极了。看到这众多书籍,我跑过我跑过去拿拿这本去拿拿这本,摸摸那本摸摸那本,有一个老虎吃天有一个老虎吃天,无处下口无处下口第第6666页页感觉。以后感觉。以后,我从书架上拿出一本书翻看起来我从书架上拿出一本书翻看起来,那是一那是一本李心田著本李心田著闪闪红星闪闪红星。很快。很快,我被书中情节吸引住我被书中情节吸引住了了,站在那里一直到大姨下班还舍不得放手。大姨看到站在那里一直到大姨下班还舍不得放手。大姨看到我看书痴迷样子我看书痴迷样子,就用她借书证给我借了这本书。我把就用她借书证给我借了这本书。我把书拿回家书拿回家,看了三遍才恋恋不舍地把书还给大姨。看了三遍才恋恋不舍地把书还给大姨。第第6767页页闪闪红星闪闪红星中潘冬子给了我极深印象中潘冬子给了我极深印象,他那坚强他那坚强性格也影响了我性格性格也影响了我性格,这次借书经历成了我最难忘一次这次借书经历成了我最难忘一次。第第6868页页