1、第一单元 亲近文学为你打开一扇门第1页导入新课 人一生就像是在一条深巷中前行，在我们两边有多少大小不一门，这些门上都写着字。我们一生能走入门是极少，有我们能进去浏览一下，有我们只能推门过去看一眼，而有我们从未打开过，因而错过了一个个美好世界，这是一件多么令人遗憾事啊，假如能有一个人告诉我们，门里世界，或者我们人生会少一些这么遗憾。今天有一个站在了一个写着“文学”门口，为恰好途经此地我们讲述着这么话第2页 赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。现为上海市作家协会副主席。著有散文集、诗集、汇报文学集等 40 余部。作者介绍第3页（1）当代汉语词典解释：以语言文字为工具形象化地反应客观现实艺术
2、，包含戏剧、诗歌、小说、散文等。（2）诗人、作家论“文学”特征：文章合为时而著，诗歌合为事而作。（唐 白居易）文学与社会之关系，先是它敏感描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅）每个人都处于新旧感情相互交织矛盾中，艺术作用，不但是帮助人明辩事理，而且也在促进人们感情上改变。（艾青）文体常识：文学第4页课前检测给以下生字注音：诠释 憧憬 裨益 依据拼音写汉字：shui弱 pi hui危言sng听广mo wi幕 热泪沾jn 第5页听我读为你打开一扇门关键词语总括句、主要句佳妙句发表感想处有疑问处?第6页试着读 学起于思，思起于疑，疑则能激发人奋进。你能依据课文内容提出一个问题吗？第
3、7页试着读1作者要为我们打开一扇什么样门？2怎样才能打开这扇门？3、第四段中心句是哪一句？说说你理由。4、文章还能够用什么作为题目，与原题比较哪个好，为何？第8页关键点细读标题中“你”指是谁？作者要为我们打开一扇怎样大门？参考答案：青少年读者。作者要为我们打开一扇文学之门。第9页关键点细读 这篇课文标题尤其吸引人，你以为原因是什么？标题醒目；恰当利用了比喻；设计了悬念；用“你”表示亲切地对话。第10页关键点细读课文题眼是“打开”二字，围绕它，文章是按怎样思绪展开？议论大门 初识大门 打开大门第11页关键点细读课文共五段，可分为几个部分？请概括出每一部分大意。第一部分（第1、2段），由门谈起，引
4、入话题。第二部分（第3、4段），叙述打开文学之门主要性。第三部分（第5段），激励人们走进文学大门。第12页段落研读（1-2）1、文章开头作者是怎样引出文学之门？2、世界上有没有数关闭着门”、“世界上没有打不开门”各是什么意思？体会作者这么写好处。3、作者为何提议我们打开门，并走进去？4、作者说“世界上没有打不开门”，那么怎样才能打开这些大门呢？第13页段落研读（3-5）1、为何说文学之门是“一扇非常主要大门”，试从第4段找出相关语句回答。2、怎样了解“高智商横蛮人”这句话含义，并举例说明。3、文学之门实在是一扇非常主要大门，你以前意识到文学主要性了吗？请结合你阅读感受谈一谈？第14页比喻使用方法比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是”、“成了”等连结。举例：文学是是；一个民族文学是是等。作用：形象生动地表现了优异文学作品同“历史”和“时代”之间亲密关系。第15页排比使用方法排比：由三个或三个以上结构相同或相同、内容相关、语气一致短语或句子排列在一起。举例：一个时代优异文学作品，是这个时代缩影，是这个时代心声，是这个时代千姿百态社会风俗画和人文风景线，是这个时代精神和情感结晶。作用：加强语势，突出了作者对文学深厚感情，加深了人们对文学价值认识。第16页小结你现在能谈谈对课文了解吗？第17页
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