1、分数与除法课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业第1页1.1.结合详细情境观察比较了解分数与除法关系。结合详细情境观察比较了解分数与除法关系。2.2.体会用分数来表示两数相除商。体会用分数来表示两数相除商。3.3.体验数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际体验数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际问题能够借助分数来处理。问题能够借助分数来处理。第2页PPT模板： 0.20.9看看大家谁反应最快？第3页把1个蛋糕平均分给2个儿童，每人能够分到多少个蛋糕？怎么列式？12=12(个）第4页把7个蛋糕平均分给3个同学，每人分得多少个？怎么列式？第5页小组合作学习要求1.各小组同学进行分工合作
2、；2.用7个圆表示7个蛋糕，进行画一画、分一分；3.小组内总结得出了什么结论？第6页 73=(块)73方法1第7页 73=(块)方法2第8页 说一说分数与除法有什么关系？ab=被除数除数 除数不能为0第9页假分数 怎样化为带分数呢？方法一：7373333313 =第10页 73261=73=73假分数 怎样化为带分数呢？73方法二：第11页假分数化带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数整数部分，余数作分子。第12页怎样把 化成假分数？=2+=+=第13页带分数化假分数：分母不变，用整数部分与分母乘积再加原分子和作为分子。第14页用分数表示以下除法商：（1）32=（）（2）29=（）（3
3、）78=（）（4）512=（）1第15页列式计算：把一个4平方米圆形花坛分成大小相同5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4 5答：每一块是 平方米。2第16页 分数与除法关系区分分母分数线被除数除数除号是一个运算联络除法分数分子是一个数，也可看作两个数相除商分数值假分数化带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数整数部分，余数作分子。带分数化假分数：分母不变，用整数部分与分母乘积再加原分子和作为分子。第17页 判断下面各题是否正确（1）916=（）（2）=1310 （）（3）把3块月饼分给5个人,每人分得 块月饼。（）（4）分子相当于除数，分母相当与被除数。（）1第18页=43=183=426=139=6=7把以下假分数化成整数或带分数。=2第19页
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