ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:3 ,大小:37.77KB ,
资源ID:2923252      下载积分:5 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/2923252.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【ex****s】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【ex****s】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(开学第一课的引导与启发式教学方法.docx)为本站上传会员【ex****s】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

开学第一课的引导与启发式教学方法.docx

1、开学第一课的引导与启发式教学方法近年来,教育界对于传统的教学方法提出了许多质疑和挑战。传统的教学模式过于注重知识的灌输,学生们往往只是机械地接受知识,缺乏自主思考和创新精神。为了改变这种状况,一种被称为“启发式教学”方法逐渐兴起,并得到了广泛的认可和应用。本文将探讨开学第一课中引导和启发式教学方法的应用价值和意义。1. 引言开学第一课是新学期里教育目标和学习方式的规划的重要阶段。在传统的教育中,教师往往是在讲台上向学生传授知识,而学生则被动地接受。然而,这种模式无法激发学生的学习兴趣和动力,也无助于他们培养创新思维和解决问题的能力。因此,引导和启发式教学方法在此阶段显得尤为重要。2. 了解学生

2、在开学第一课中,了解学生的背景、兴趣和学习需求是必不可少的。通过与学生的互动和交流,教师可以更好地了解学生,从而根据他们的特点和需求制定相应的教学计划。3. 建立学习目标在开学第一课中,教师需要帮助学生明确学习目标。这可以通过与学生共同探讨他们希望在新学期中达到的目标和期望,以及制定个人学习计划来实现。4. 设计启发性话题引导式教学中的关键环节是设计启发性话题。这样的话题能够引起学生兴趣,激发他们的思考和探究欲望。教师可以选择有趣且富有探索性的话题,涉及到学科的基本概念和现实生活中的问题。5. 引导学生思考在开学第一课中,教师需要引导学生进行思考。可以通过提出问题,引导学生分析问题状况,并探究

3、解决问题的思路和方法。这种思考过程培养了学生的批判性思维能力,激发了他们的创新意识。6. 合作学习启发式教学方法强调学生之间的合作与交流。在开学第一课中,教师可以引导学生进行小组合作学习,通过互相讨论和分享观点来促进他们的学习成长。这种合作学习不仅加强了学生对知识的理解,也培养了他们的团队合作精神和社交技能。7. 启发式问题解决在开学第一课中,教师可以设计启发性的问题,引导学生进行问题解决。通过让学生从不同的角度思考和分析问题,并灵活运用所学知识,他们将能够培养独立思考和解决问题的能力。8. 激发学生学习兴趣传统教学往往忽视学生的感知和情感体验。然而,激发学生学习兴趣是促使他们更主动学习的关键

4、所在。在开学第一课中,教师可以利用多媒体、图片、故事等多样化的教学资源,激发学生的好奇心和学习兴趣。9. 提供实践机会开学第一课是学生探索与实践的机会。教师可以提供实践机会,让学生通过实际操作、实地考察等方式进行学习。这样的亲身体验将使学生更深刻地理解概念和原理,并提升他们解决实际问题的能力。10. 反思和总结在开学第一课的结束阶段,教师和学生可以共同进行反思和总结。他们可以回顾学习过程中的问题和困惑,总结所学知识并提出改进建议。这种反思和总结能够帮助教师更好地调整和改进教学方法,也有助于学生加深对知识的理解和应用。总结:开学第一课是整个学期的重要起点,在这个阶段引导和启发式教学方法的应用对于学生的学习和成长具有重要影响。通过了解学生、明确目标、设计启发性话题、引导思考、合作学习、实践机会等环节的结合应用,可以激发学生的学习兴趣,提升他们的思维能力和解决问题的能力,为他们的未来学习奠定坚实基础。因此,在开学第一课中,教师应积极运用引导和启发式教学方法,为学生带来更有意义和质量的学习体验。

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服